АутШкола | Обучающие и адаптированные материалы и для детей с РАС (аутизм), ИН, ЗПРР

Готова новая бесплатная социстория — «Как я здороваюсь» 👋 Казалось бы, что тут сложного: увидел человека — сказал «Здравствуйте». Но если разложить это простое действие на части, внезапно выясняется, что частей там вагон 🤯 Нужно заметить человека, повернуться к нему, понять, что сказать взрослому, а что сверстнику. Иногда при встрече люди пожимают руки. Иногда знакомого встречаешь второй раз за день и уже не нужно торжественно здороваться заново. А иногда ты сказал «Здравствуйте», человек не ответил. И отдельная жизненная ситуация: прошел мимо, а через три шага вспомнил, что забыл поздороваться. В социстории разбираем: 🔎 как обратить внимание на знакомого человека; 🔎 чем отличаются «Здравствуйте» и «Привет»; 🔎 что делать, если человек протянул руку; 🔎 как вести себя при повторной встрече; 🔎 что делать, если на приветствие не ответили; 🔎 и как исправить ситуацию, если поздороваться забыл. Как обычно, сделали вариант с мальчиком и вариант с девочкой, а к распечаткам подготовили презентации, чтобы историю можно было разбирать подробнее и постепенно. Материалы бесплатные 💙 Если социстория вам пригодилась — поставьте ❤️. Так мы понимаем, что материалы действительно нужны, и не зря продолжаем делать новые 💙ВК | 💬TG | 🇷🇺MAX #социальнаяистория

📚 Закладки к 1 сентября - бесплатно Мы тут начали с простой идеи: сделать к школе несколько закладок-раскрасок. А потом, как это обычно бывает, «несколько» незаметно превратилось в целую коллекцию 😄 Потому что просто раскрашивать - хорошо. Но раз уж перед нами длинная полоска бумаги, почему бы заодно не потренировать руку, внимание, зрительно-моторную координацию и еще немного поддержать ребенка перед школой? В итоге в наборе будут разные закладки: 🎨 обычные раскраски - коты, совы, книги, осень и всё то уютное, что гораздо приятнее мысли о подъеме в семь утра; ✏️ графомоторные - линии, петли, узоры и обведение; ➰ «проведи линию» - дорожки и маршруты разной сложности; 👀 задания на закономерности, продолжение ряда, дорисовывание и зрительно-моторную координацию; 💙 поддерживающие закладки для тех, кто идет в школу не обязательно вприпрыжку: «Можно волноваться», «Я учусь в своём темпе», «Если трудно - я попрошу помощи», «Шаг за шагом». Все закладки черно-белые: можно распечатать (лучше на плотной бумаге), выполнить задание, раскрасить, вырезать (а может быть даже заламинировать или укрепить скотчем) - и потом действительно пользоваться ими в учебниках и книгах. И да, весь набор будет бесплатным. Потому что к 1 сентября родители и учителя уже достаточно инвестировали в образование, канцелярию и загадочное исчезновение денег из кошелька надо приостановить 😅 И пусть хотя бы закладка встречает ребенка в учебнике без слов: «Ну что, опять домашка?» 💙 💙ВК | 💬TG | 🇷🇺MAX #1сентября

Готова новая бесплатная социстория 💙 «Я остаюсь рядом со взрослым» Тема в этот раз очень серьезная — убегание ребенка. И нам хотелось сделать не очередное пособие в духе «нельзя убегать, потому что нельзя», а дать ребенку понятную замену этому поведению. В истории разбираем: почему важно оставаться рядом со взрослым; какие места могут быть опасными; как показать или сказать: «Хочу туда», «Пойдем со мной», «Давай побегаем»; зачем иногда нужно держаться за руку; что делать, если взрослый говорит «Стоп»; как попросить перерыв или помощь, если стало шумно, страшно или трудно; что делать, если ребёнок всё-таки оказался далеко от взрослого. Главный алгоритм получился очень простой: Стоп → рядом со взрослым → сказать или показать, что мне нужно → попросить помощь. В комплекте две версии — для мальчика и для девочки, а еще полноценная презентация, где ситуацию можно разобрать подробнее. Социстории у нас, как всегда, бесплатные. Можно скачать, распечатать, читать заранее перед прогулкой или поездкой и обязательно потом тренировать нужные действия в безопасной обстановке. И отдельно мы подготовили большую статью для взрослых — потому что один лист, каким бы прекрасным он ни был, команду «Стоп» магическим образом не устанавливает 😄 Там уже подробно про причины убегания, коммуникацию, обучение остановке и организацию безопасности. 💙 💙ВК | 💬TG | 🇷🇺MAX #социальнаяистория

🟣 Третий выпуск «Учусь с маркером» готов. И вот здесь уже начинается настоящая логика💡 Ребенку нужно не просто найти знакомую картинку, а понять правило: что изменилось, какой признак важен, что подходит сразу по двум или трем условиям, куда движется герой, чем продолжается закономерность. Внутри 48 многоразовых листов. Среди заданий: - поиск по двум и трём признакам; - продолжение закономерностей; - поиск лишнего; - определение направления; - сравнение цвета, формы и размера; - поиск изменений; - последовательности и маршруты; - одинаковые цифры и буквы; - задания на зрительное внимание; - работа с сюжетными картинками. Мы специально сделали задания разными по механике. Где-то нужно соединить, где-то обвести, выбрать подходящий вариант, продолжить ряд или отметить изменение. Так ребенок не выполняет сорок восемь раз одно и то же действие, только с другими картинками. Для работы по-прежнему нужен один стираемый маркер. Ничего не надо вырезать, раскладывать по конвертам и снабжать липучками в промышленных масштабах. Распечатали, заламинировали и можно пользоваться много раз. К выпуску добавили методические рекомендации для взрослых. Там без сложных терминов: как объяснить правило, как помочь по шагам и когда лучше остановиться, а не превращать один трудный лист в семейный проект на вечер. «Учусь с маркером. Выпуск 3. Логика и правила» подойдет детям, которые уже справляются с базовыми заданиями и готовы внимательнее сравнивать, рассуждать и проверять себя. Приобрести можно по ссылке 💙ВК | 💬TG | 🇷🇺MAX #рабочиелисты #фундаментзнаний #коррекционнаяшкола ERID: 2VtzqxKeewk Дорофеева Анна ИНН 366105603564

Новая бесплатная социальная история «Меня обижают другие дети» Когда ребенка дразнят, толкают или отнимают его вещи, взрослые часто советуют: - Не обращай внимания - Просто уйди - Дай сдачи Но в сложной ситуации ребенку нужны не общие слова, а понятный и заранее знакомый алгоритм. В новой социальной истории мы разбираем, что можно сделать: сказать «Стоп» → отойти в безопасное место → обратиться к взрослому → рассказать, что произошло → обязательно рассказать дома. История помогает ребёнку понять: 💙 обидное поведение другого ребенка — не его вина; 💙 просить помощи правильно и не стыдно; 💙 не нужно продолжать спор или начинать драку; 💙 взрослым важно знать о произошедшем; 💙 ребенок не обязан справляться с такой ситуацией один. Мы подготовили два варианта социальной истории — с мальчиком и с девочкой. В каждом комплекте: - социальная история на одном листе А4; - расширенная презентация для последовательного чтения и обсуждения; - понятные иллюстрации и короткие фразы; - алгоритм, который можно отдельно повторять и разыгрывать с ребенком. Перед использованием обязательно обсудите, к каким конкретно взрослым ребенок может обратиться в школе, детском саду или на занятиях. Лучше не просто сказать «позови взрослого», а назвать имена и заранее потренировать фразу: «Меня обижают. Мне нужна помощь». Социальная история не заменяет вмешательство взрослых. Она помогает ребенку понять и запомнить свои действия, а наша с вами задача — сделать так, чтобы его действительно услышали и защитили. 📎 Оба варианта истории можно бесплатно скачать в прикреплённых файлах. Читайте в спокойной обстановке, рассматривайте картинки, обсуждайте ситуации и обязательно репетируйте алгоритм. Потому что во время стресса вспоминается не то, что однажды объяснили, а то, что успели потренировать. 💙ВК | 💬TG | 🇷🇺MAX #социальнаяистория

🎁 6 бесплатных заданий из третьего выпуска «Учусь с маркером» Третий выпуск готов - и мы решили поделиться небольшой подборкой, чтобы вы могли посмотреть пособие в работе и попробовать задания с ребёнком. В бесплатный файл вошли 6 разных листов: - соотнесение предмета с палитрой из трёх цветов; - определение времени по часам; - запоминание расположения объектов в клетках; - поиск лишнего по назначению предметов; - выделение изображений в переплетённых контурах; - поиск объектов на сюжетной картинке. Это уже не самые простые задания на узнавание и соединение. Ребенку нужно удерживать правило, сравнивать несколько признаков, ориентироваться в пространстве, анализировать детали и контролировать свои действия. При этом принцип всей серии остается прежним: ✨ распечатали; ✨ заламинировали или вложили в файл; ✨ взяли стираемый маркер - и можно заниматься. Никаких «вырежьте 38 карточек, приклейте липучки и найдите дома еще три часа свободной жизни» 😄 В полном третьем выпуске - 48 многоразовых рабочих листов на развитие логики, внимания, зрительного восприятия, пространственной ориентировки, графомоторики, понимания правил и базовых учебных навыков. Скачивайте в комментариях бесплатную подборку, пробуйте и сохраняйте, чтобы не потерять 💙 💙ВК | 💬TG | 🇷🇺MAX #рабочиелисты #фундаментзнаний #коррекционнаяшкола

🧠 Летний нейротренажер «Готов к учебе!» До сентября еще есть время, чтобы без спешки помочь ребенку вернуть учебный ритм — без ежедневных прописей, горы учебников и фразы «ну давай ещё одну страничку» 😄 Тренажер рассчитан на детей 8–10 лет и включает задания на: ✔️ внимание и память; ✔️ речь и словарный запас; ✔️ понимание инструкций; ✔️ межполушарное взаимодействие; ✔️ координацию и работу двумя руками; ✔️ чтение, мышление и географические знания. Внутри — около 200 страниц: короткие познавательные тексты, филворды, анаграммы, словесные цепочки, упражнения с движениями, картами и образами. Занятия занимают примерно 20–30 минут в день. Их можно проводить дома, на даче или взять материалы с собой в поездку. 🎁 В комплект входят: 🔹 нейротренажер в формате PDF; 🔹 дневник успехов; 🔹 географические карты; 🔹 методические рекомендации; 🔹 финальное поздравление для ребенка. Это не попытка устроить летом второй учебный год. Задача тренажера — мягко поддержать навыки, которые пригодятся ребенку в сентябре. Приобрести можно по ссылке 💙ВК | 💬TG | 🇷🇺MAX ERID: 2VtzquoH3je Дорофеева Анна ИНН 366105603564 #рабочиелисты #нейро

🆘Река - это не бассейн В бассейне вода стоит на месте, дно обычно ровное, рядом бортик и лестница. А в реке может быть течение, глубина меняется довольно неожиданно, дно бывает скользким, а берег - не таким близким, как кажется. И ребенку мало просто сказать: «Не заплывай далеко». Это не инструкция, а красивая взрослая мысль. Ему важно заранее понимать, что именно делать: 🌊 купаться только в разрешенном месте и рядом со взрослым; 🌊 не заходить глубоко и не заплывать за буйки; 🌊 если пока не умеет плавать - надеть жилет или нарукавники; 🌊 если вода уносит и стало трудно - не махать руками изо всех сил, а постараться лечь на спину; 🌊 держать лицо над водой и громко позвать: «Помогите!»; 🌊 когда взрослый подплыл, слушать его и не хватать за шею или руки. Мы сделали новую социальную историю «Как безопасно купаться в реке» - с мальчиком и девочкой. Она не учит плавать и, конечно, не заменяет взрослого рядом. Жилет тоже не превращает ребенка в самостоятельного пловца, увы, кнопки «теперь можно не следить» на нем нет )) Но история помогает заранее разобрать ситуацию на понятные шаги. Ребенок видит не абстрактное «будь осторожен», а конкретный план: где можно купаться, что делать, если течение стало сильнее, как позвать на помощь и почему не надо мешать тому, кто пришел спасать. Лучше посмотреть ее не один раз по дороге к речке, а заранее. Дома спокойно обсудить картинки, на месте показать: «Вот буйки, это наша граница», в безопасной воде потренировать лежать на спине с поддержкой взрослого. И несколько раз проговорить фразу «Помогите!», чтобы в сложный момент она не потерялась где-то между страхом и брызгами. Обе версии истории бесплатные. Сохраняйте, скачивайте в комментариях и берите с собой на летние поездки. Если пост был полезен - поставьте лайк ❤️, это помогает нам делать больше таких материалов. И, конечно, делитесь с другими родителями - это обязательно кому-то тоже пригодится. 💙ВК | 💬TG | 🇷🇺MAX #социальнаяистория

Бесплатные рабочие листы «Нейроладошки: цвет и форма 2» Подготовили еще один комплект нейроупражнений - теперь с другими фигурами: прямоугольник, звезда и ромб. Цвета остаются прежними и базовыми: синий, зеленый и красный. В комплекте - 10 бесплатных рабочих листов. Что делает ребенок? Он смотрит на фигуру в цветном квадрате и одновременно ставит: одну руку на ладошку с нужной фигурой; вторую руку - на ладошку нужного цвета. На первый взгляд задание простое, но на деле здесь идет не просто называние фигур и цветов, а их узнавание, соотнесение и применение в действии. Именно в этом большой плюс таких нейроупражнений: навык закрепляется быстрее и становится более стойким, потому что ребенок не просто отвечает на вопрос, а выполняет конкретную задачу через движение. Во время работы дополнительно тренируются: межполушарное взаимодействие; зрительное внимание; переключение; удержание инструкции; координация обеих рук; одновременная обработка двух признаков. Этот комплект хорошо подойдет как продолжение после более простых вариантов с базовыми фигурами. Скачивайте бесплатно в комментариях, распечатывайте и используйте на занятиях и дома. Если материал был полезен - будем рады лайку, комментарию и репосту ❤️ 💙ВК | 💬TG | 🇷🇺MAX #рабочиелисты #фундаментзнаний #коррекционнаяшкола #нейро #рабочиелисты

📗 «Учусь с маркером». Выпуск 2 45 многоразовых заданий на внимание и пространство Первый выпуск у нас был про базу: цвет, форму, счет, простые категории и знакомство с самим форматом работы на листе. А во втором уровне задания уже становятся сложнее. Теперь ребенку нужно не просто найти знакомую картинку, а внимательнее рассмотреть поле, удержать правило, определить направление, запомнить расположение, пройти маршрут и переключиться между двумя действиями. При этом принцип пособия остается прежним: распечатали, заламинировали, взяли стираемый маркер - и можно заниматься. Без вырезания карточек. Без липучек. Без подготовки стола к маленькому методическому производству 🙂 Во второй выпуск вошло 45 рабочих листов. Ребенок будет: 🔹находить подходящие цветовые палитры; 🔹соотносить часы и время; 🔹различать веселые, грустные, злые и удивленные лица; 🔹обводить одни эмоции и зачеркивать другие; 🔹определять направление вправо и влево; 🔹работать по двойной инструкции; 🔹переносить расположение предметов по клеткам; 🔹запоминать одну, две и несколько позиций; 🔹проходить маршруты по цифрам и буквам; 🔹выполнять задания с отвлекающими элементами; 🔹проводить прямые, волнистые, ломаные линии и петли; 🔹проходить дорожки, не выходя за границы; 🔹соединять мам и детенышей; 🔹находить смысловые пары; 🔹выделять знакомые предметы среди переплетенных контуров. Задания внутри выпуска постепенно усложняются. Сначала ребенок работает с одним понятным правилом. Затем появляются двойные инструкции, сетки 3×3, более длинные маршруты, похожие варианты и задания, где важно не начать действовать сразу, а сначала внимательно посмотреть. Так тренируются: 🔎зрительное внимание; 🔎пространственная ориентировка; 🔎рабочая память; 🔎самоконтроль; 🔎понимание инструкции; 🔎переключение между действиями; 🔎графомоторика; 🔎распознавание эмоций; 🔎подготовка к учебной работе на листе. Мы постарались сделать задания понятными и визуально спокойными: белый фон, крупные рабочие элементы, достаточно свободного места для маркера и никакого декоративного леса, через который сначала нужно пробраться до самого задания. Методичка поможет понять, как давать инструкцию, когда подсказывать, что говорить ребенку при ошибке и как вовремя закончить занятие, пока внимание еще работает, а маркер не начал рисовать уже по столу. «Учусь с маркером. Выпуск 2. Внимание и пространство» подойдет для домашних занятий, работы со специалистом, подготовки к школе и занятий с детьми, которым особенно важны короткие инструкции, повторяемость и понятная структура. Пособие можно использовать многократно: стирать ответы, возвращаться к сложным листам и постепенно уменьшать помощь взрослого. Приобрести можно по ссылке 💙ВК | 💬TG | 🇷🇺MAX #рабочиелисты #фундаментзнаний #коррекционнаяшкола ERID: 2VtzqwrsmJz Дорофеева Анна ИНН 366105603564

🎁 Шесть бесплатных листов из второго выпуска «Учусь с маркером» Мы продолжаем нашу серию многоразовых заданий для стираемого маркера и подготовили небольшую бесплатную подборку из второго уровня. Здесь задания уже сложнее, чем в первом выпуске. Ребенку нужно не только узнать предмет или найти пару, но и удержать правило, внимательно рассмотреть все поле, ориентироваться в пространстве и выполнить нужное действие. В бесплатный комплект вошли задания: ⚙️ найди подходящую палитру; ⚙️ обведи то, на чем сидят; ⚙️ обведи веселых и зачеркни злых; ⚙️ определи направление вправо и влево; ⚙️ перенеси расположение предмета по клеткам; ⚙️ проведи линии по дорожкам. Получилась маленькая, но довольно разнообразная подборка: тут и внимание, и эмоции, и пространственная ориентировка, и графомоторика. Листы можно распечатать и выполнять обычным карандашом или фломастером. А можно заламинировать либо вложить в прозрачный файл и использовать снова и снова со стираемым маркером. Никаких карточек, которые нужно сначала вырезать, потом приклеить, а после занятия искать под столом. Только лист и маркер. Все, как мы любим 🙂 Полный второй выпуск серии «Учусь с маркером» включает 45 заданий разного типа и уровня сложности. А эти шесть листов помогут познакомиться с пособием и понять, подходит ли такой формат вашему ребенку. Скачивайте в комментариях, пробуйте и рассказывайте в комментариях, какое задание понравилось ребенку больше всего 💙 Поддержать нас можно лайком и репостом. Так о бесплатных материалах АутШколы узнает больше родителей и специалистов. 💙ВК | 💬TG | 🇷🇺MAX #рабочиелисты #фундаментзнаний #коррекционнаяшкола

Новая бесплатная социальная история «Я злюсь» Злость – нормальная эмоция. Все люди иногда злятся. Но ребенку бывает трудно понять, что именно с ним происходит, вовремя заметить сигналы своего тела и выбрать действие, которое не причинит вреда ему самому или окружающим. Поэтому в новой социальной истории мы не просто рассказываем, что бить, кусаться и бросать вещи нельзя. Мы показываем ребенку, что можно сделать вместо этого. В истории ребенок учится: 🔹 замечать, как злость проявляется в теле; 🔹 понимать, почему он может разозлиться; 🔹 говорить: «Я злюсь», «Мне нужен перерыв», «Помоги мне, пожалуйста»; 🔹 обращаться за помощью к взрослому; 🔹 уходить в спокойное место; 🔹 медленно дышать и считать; 🔹 выбирать безопасный способ снять напряжение; 🔹 после успокоения рассказать, что произошло; 🔹 вместе со взрослым искать решение и исправлять ситуацию. И, конечно, мы отдельно проговариваем: помощь взрослого – это нормально. Иногда злость бывает настолько сильной, что ребенку действительно трудно остановиться самому. Подготовили две полные версии социальной истории: 🔹 для мальчика; 🔹 для девочки. А еще в этот раз у нас получилось прямо много дополнительных распечаток: 🔹 краткая социальная история на одном листе А4; 🔹 «Мой план, когда я злюсь»; 🔹 «Что помогает мне успокоиться?» с разными вариантами способов; 🔹 «Моя шкала злости» из пяти уровней; 🔹 памятка «Когда я злюсь: можно и нельзя». Все основные листы есть в вариантах и для мальчика, и для девочки. Можно выбрать только те материалы, которые подойдут конкретному ребенку: кому-то будет достаточно короткого алгоритма, кому-то пригодится шкала, а кому-то важно отдельно подобрать свои способы успокоения. Знакомить ребенка с ними лучше заранее, когда он спокоен. В момент сильной злости новые инструкции обычно уже не усваиваются. Сначала читаем, обсуждаем, пробуем разные способы вместе со взрослым – и только потом постепенно переносим их в реальные ситуации. Файлы можно скачать в комментариях. Будем рады вашим впечатлениям и обратной связи! 💙 💙ВК | 💬TG | 🇷🇺MAX #социальнаяистория

Учимся с маркером – без ножниц, клея и коробки с липучками Мы закончили первый выпуск новой серии «Учусь с маркером» – многоразовый бизи-бук с базовыми заданиями для дошкольников и первоклассников (конечно, зависит от уровня развития ребнка). Изначально нам хотелось сделать пособие, которым действительно удобно пользоваться дома. Не нужно вырезать десятки карточек, клеить липучки, искать потерявшуюся половинку яблока и собирать все заново после занятия. Достаточно: ✅распечатать листы; ✅заламинировать их или вложить в прозрачные файлы; ✅дать ребенку стираемый маркер. В первом выпуске 35 рабочих листов. Задания постепенно усложняются: от простого соотнесения до работы по двум признакам и выполнения двойной инструкции. Ребенок будет: соединять предметы с цветами, формами и тенями; соотносить цифру и количество; находить пропущенные цифры и буквы; объединять предметы по категориям и признакам; подбирать животным дом и еду; собирать целое из частей; искать одинаковые картинки; обводить, зачеркивать и работать по образцу; восстанавливать последовательность событий; повторять простые узоры. Задания короткие и понятные. На каждом листе – одно действие, крупные изображения и достаточно свободного места для работы маркером. Никакой визуальной свалки, где ребенок сначала пять минут ищет само задание. Пособие подойдет детям, которые: только учатся работать на листе; быстро устают от длинных заданий; нуждаются в понятной и повторяющейся структуре; тренируют внимание, счет, классификацию и понимание инструкции; готовятся к школьному формату работы. В комплект также входит отдельная методичка для родителей. В ней мы рассказали, как начинать занятия, как давать подсказки, что говорить при ошибках и как не превратить спокойный лист с яблоками в семейный экзамен. Внутри комплекта: ✔️ 35 многоразовых рабочих листов ✔️ задания от простого к сложному ✔️ методические рекомендации для родителей ✔️ формат А4 для печати ✔️ только маркер – без вырезания и липучек «Учусь с маркером. Выпуск 1. Базовые задания» – это готовый комплект для регулярных коротких занятий дома или со специалистом. Приобрести можно по ссылке 💙ВК | 💬TG | 🇷🇺MAX #рабочиелисты #фундаментзнаний #коррекционнаяшкола ERID: 2VtzqvZEgYz Дорофеева Анна ИНН 366105603564

Бесплатные рабочие листы «Нейроладошки: цвет и форма» Подготовили комплект из 10 рабочих листов для закрепления трех базовых фигур: круг, квадрат и треугольник. В заданиях используются только три цвета – синий, зеленый и красный. Никакой визуальной мешанины: ребенок сосредотачивается именно на форме, цвете и способе действия. Как работает задание Ребенок смотрит на фигуру в цветном квадрате и одновременно ставит: - одну ладонь на изображение нужной формы; - вторую ладонь – на изображение нужного цвета. Получается, что фигуру и цвет нужно не просто назвать или показать пальцем. Их необходимо распознать, удержать сразу два признака, выбрать нужные изображения и выполнить согласованное движение обеими руками. Такой формат помогает закреплять понятия через действие. Когда знание используется для решения конкретной двигательной задачи, оно перестает быть формальным ответом на вопрос «Что это?». Ребенок учится применять его: увидеть признак, соотнести, выбрать и действовать. Во время работы дополнительно тренируются: ⚙️ зрительное внимание; ⚙️ переключение; ⚙️ удержание инструкции; ⚙️ координация движений обеих рук; ⚙️ одновременная обработка двух признаков. Начинать лучше медленно, а когда ребенок разберется с принципом, можно постепенно увеличивать темп. В комплекте – 10 бесплатных листов с разными сочетаниями фигур и цветов. Сохраняйте, распечатывайте и используйте на занятиях или дома. Будем рады лайкам, комментариям и репостам – так наши бесплатные материалы увидят те, кому они тоже могут пригодиться. 💙ВК | 💬TG | 🇷🇺MAX #рабочиелисты #фундаментзнаний #коррекционнаяшкола #нейро #рабочиелисты

Новая бесплатная социстория «Я прощаюсь с соской» 💙 Соска для ребёнка - это часто не просто привычка. Она помогает успокоиться, пережить тревогу, усталость и заснуть. Поэтому простое «ты уже большой, пора выбросить» может вызвать совсем не то спокойное взросление, на которое рассчитывают взрослые. В новой социстории мы показываем ребёнку: - почему соской постепенно начинают пользоваться реже; - когда её пока можно брать; - где она будет лежать днём; - как сказать взрослому, что трудно; - чем ещё можно помочь себе успокоиться; - что грусть, тревога и непривычные чувства — это нормально; - что взрослые будут рядом и помогут. В комплект входят: 💙 распечатка на одном листе А4; 💙 отдельные варианты для мальчика и девочки; 💙 подробная презентация для показа и совместного обсуждения. Социстория не предлагает резко забрать соску и ждать чуда. Она помогает заранее объяснить изменения, сделать их более понятными и постепенно научить ребёнка новым способам успокоения. Важно: лучше знакомиться с историей заранее, когда ребёнок спокоен, а не впервые открывать её посреди вечерней битвы за последнюю соску в доме 🙂 Материалы, как всегда, бесплатные. Поддержите нашу работу: поставьте лайк, напишите в комментариях, актуальна ли для вашей семьи эта тема, и поделитесь постом с родителями и специалистами, которым социстория может пригодиться. Ваши реакции помогают бесплатным материалам увидеть больше людей 💙

Бесплатный мини-набор «Учимся с маркером» Мы начинаем показывать нашу новую большую серию - трёхтомный бизи-бук для стираемого маркера. Изначально идея этого комплекта появилась именно из желания сделать занятия максимально простыми в использовании для взрослых и понятными для ребенка. Задания в пособии разные: на внимание, зрительное восприятие, классификацию, последовательности, эмоции, графомоторику и простые логические связи. Но для работы с ними нужен только стираемый маркер. Никаких: ✂️ вырежи десятки карточек; 🟠 приклей липучки; 🧩 собери и разложи все детали; 🔍 а потом найди половину комплекта под диваном. Достаточно распечатать листы, заламинировать их или вложить в прозрачные файлы - и пособие готово к работе. Ребенок выполняет задание, стирает и может возвращаться к нему снова. Чтобы вы могли не просто посмотреть на листы, а попробовать их в работе, мы подготовили бесплатный мини-набор из 6 заданий. В него вошли разные типы листов: 🔹 соедини голову и тело животного; 🔹 подбери предмету тень; 🔹 восстанови последовательность событий; 🔹 найди весёлые лица; 🔹 проведи линии по дорожкам; 🔹 найди лишний предмет. В полном первом уровне - 35 листов, а вся серия состоит из трёх частей с постепенным усложнением заданий. Бесплатный файл в комментариях 👇 Сохраняйте, распечатывайте и рассказывайте в комментариях, какие задания понравились ребёнку больше всего. Будем благодарны за ❤️ и репост - так бесплатный материал увидит больше родителей и специалистов 💙ВК | 💬TG | 🇷🇺MAX #рабочиелисты #фундаментзнаний #коррекционнаяшкола

Готов новый комплект рабочих листов «Читаю. Думаю. Отвечаю.» 📚 Это материалы для осмысленного чтения и тренировки ответов Да / Нет В комплекте 72 рабочих листа на 4 уровня сложности Задание выглядит просто: ребёнок читает слово, читает вопрос и отмечает Да или Нет. Но внутри там гораздо больше работы: 🔹 прочитать слово; 🔹 удержать вопрос; 🔹 соотнести слова по смыслу; 🔹 выбрать Да или Нет; 🔹 объяснить свой ответ; 🔹 придумать свои примеры. Это не формат “найди одно лишнее”. В каждом задании ребёнок проверяет каждое слово отдельно. Правильных ответов может быть несколько. Неправильных тоже может быть несколько. Иногда все варианты могут подходить. Так ребёнок не угадывает схему, а действительно читает и думает 🤔 Что внутри комплекта Уровень1️⃣ Простые смысловые связи: что есть у предмета, что относится к группе, где может жить, кто детёныш Уровень2️⃣ Признаки предметов: цвет, форма, размер, вкус, материал, свойства Уровень3️⃣ Действия и функции: для чего нужен предмет, что делает человек, что делают в знакомом месте, чем пользуются Уровень4️⃣ Сложные смысловые связи: что связано с ситуацией, что может быть после, что поможет, как объяснить свой ответ Комплект подойдёт для детей с РАС, ИН, ЗПР, трудностями понимания речи и осмысленного чтения. Можно использовать дома, на занятиях с логопедом, дефектологом, психологом, тьютором. Особенно полезно, если ребёнок вроде читает слова, но смысл ускользает. Или в заданиях отвечает правильно, а в обычной речи Да/Нет путаются. В каждом уровне есть методические рекомендации: как работать с листами, как помогать без подсказки ответа, как исправлять ошибки и как переносить навык в обычную речь. Это комплект не про скорость чтения. Это комплект про понимание. Приобрести можно по ссылке 💙ВК | 💬TG | 🇷🇺MAX #рабочиелисты #фундаментзнаний #коррекционнаяшкола #чтение ERID: 2Vtzqv2UYzu Дорофеева Анна ИНН 366105603564

Сегодня выкладываем 4 бесплатных рабочих листа уровня 4 🎁 Это самый сложный уровень в этой серии. Здесь ребёнок работает уже не только с частями предмета, признаками или действиями, а с более гибкими смысловыми связями 🧠 Вопросы становятся такими: 🔹 что может быть связано? 🔹 что может быть после? 🔹 что поможет в ситуации? 🔹 как объяснить свой ответ? Например: Что может быть после дождя? 🌧 мокрая дорога — да лужи — да сухой песок — нет чистая рубашка — нет Или: Что поможет, если ребёнок потерялся? 🧒 взрослый — да телефон — да конфета — нет качели — нет Вот здесь уже особенно хорошо видно, читает ли ребёнок осмысленно. Потому что нужно не просто узнать слово, а удержать ситуацию, понять связь и объяснить, почему ответ Да или Нет. 🧐 В уровне 4 тренируем: ♦️ причинно-смысловые связи; ♦️ ассоциации; ♦️ последствия событий; ♦️ выбор подходящей помощи; ♦️ понимание бытовых ситуаций; ♦️ объяснение своего ответа; ♦️ гибкость мышления. Важно: в этих заданиях мы всё ещё не ищем “одно лишнее”. Ребёнок проверяет каждое слово отдельно. Иногда подходящих ответов несколько, иногда неподходящих несколько. Это сделано специально, чтобы не угадывать схему ⚖️ Как работать: 1. Прочитать главное слово. 2. Прочитать вопрос. 3. Проверить каждое слово. 4. Отметить Да или Нет. 5. Объяснить: “Я ответил(а)…, потому что…” 6. Придумать свои подходящие и неподходящие слова. И отдельно важная мысль: если ребёнок дал нестандартный ответ, сначала просим объяснить. Иногда там есть логика. А нам важно не просто получить галочку в нужной колонке, а увидеть, как ребёнок думает. 🧠✨ 💙ВК | 💬TG | 🇷🇺MAX #рабочиелисты #фундаментзнаний #коррекционнаяшкола #чтение

Новая бесплатная социальная история: "Мой поход к зубному врачу"🦷 Поход к зубному часто пугает даже взрослых, а для ребенка с сенсорными особенностями это вообще квест уровня "выжить и не откусить врачу палец"👨‍⚕️ (шутка, но чувства знакомы многим) Чтобы визит прошел спокойнее, мы сделали социальную историю из 10 понятных шагов: от "иду к врачу" до "я молодец, справился". Простые фразы, предсказуемая структура, картинки подсказывают, что будет происходить дальше: ✔️ врач может быть в маске (и это нормально) ✔️ как выглядит кабинет и кресло ✔️ зуб может "замерзнуть" после укола ✔️ если страшно или больно, можно поднять руку, и врач остановится Важно: социальная история это не волшебная кнопка "теперь ребенок ничего не боится"🔮. Одного просмотра прямо перед дверью кабинета не хватит. Это инструмент подготовки, который работает, если начать заранее: смотреть историю несколько раз за несколько дней или недель до визита, проговаривать шаги, отвечать на вопросы. Тогда к моменту визита ребенок уже примерно знает, что его ждет, и это снижает тревогу☔️ Подготовили два варианта распечатки и презентации: для мальчика и для девочки, тексты одинаковые, отличаются только иллюстрации 💬А как вы готовите своих детей к визиту к зубному? Делитесь в комментариях, что сработало у вас, соберем банк идей для всех Скачать можно бесплатно в комментариях, а ваши лайки и репосты поддержат нас в нашей работе) 💙ВК | 💬TG | 🇷🇺MAX #социальнаяистория

Продолжаем серию «Читаю. Думаю. Отвечаю.» 📚 Сегодня выкладываем 4 бесплатных рабочих листа уровня 3 🎁 Если в первых уровнях ребёнок в основном работал с простыми признаками предметов, то здесь появляется более сложная смысловая задача: понять, для чего нужен предмет, что делает человек или что делают в определённом месте. То есть мы уже тренируем не просто “какой?”, а: 🔹 для чего нужно? 🔹 что делает? 🔹 что делают? 🔹 подходит действие или не подходит? Например: Для чего нужна книга? читать — да мыть — нет листать — да смотреть картинки — да Или: Что делает продавец? продаёт — да даёт чек — да считает деньги — да летает — нет На первый взгляд задание простое. Но для многих детей именно такие вопросы оказываются сложнее, чем назвать цвет, форму или размер. Нужно удержать главное слово, понять вопрос, прочитать действие и соотнести всё это по смыслу. В этих листах тренируем: 🟢 осмысленное чтение; 🟢 понимание функций предметов; 🟢 понимание действий людей разных профессий; 🟢 понимание действий в знакомых местах; 🟢 ответы Да / Нет; 🟢 объяснение своего выбора; 🟢 фразу “Я ответил(а)…, потому что…”. Важно: здесь тоже не нужно искать “одно лишнее”. В каждой карточке ребёнок проверяет каждое слово отдельно. Правильных ответов может быть несколько, неправильных тоже может быть несколько. Как работать: 1. Прочитать главное слово. 2. Прочитать вопрос. 3. Прочитать каждое действие. 4. Отметить Да или Нет. 5. Объяснить ответ. 6. Придумать свои подходящие и неподходящие слова. Прикрепляем 4 листа уровня 3 в комментариях 📎 Можно использовать дома, на индивидуальных занятиях и в небольшой группе 💙ВК | 💬TG | 🇷🇺MAX #рабочиелисты #фундаментзнаний #коррекционнаяшкола #чтение