Communicative Chinese

Насчет цен - маленький факт, чтобы задуматься. Я спросила нейросеть, какова реальная инфляция в сфере образования в России с августа 2025 г. по август 2026. Т.е. на сколько на самом деле выросли цены в нашей отрасли. Ответ. В госсекторе: 10,7%. В коммерческом секторе: 12-15 %. Т.е. репетиторы, центры, онлайн-школы за год повысили цены на 12-15%. А вы? 😏

📣 Мини-подкаст на вечную тему: "Имею ли я право [вставьте нужное], если я не идеальный учитель?" Про синдром смозванца, работу без опыта работы и психологический настрой, помогающий учителю не комплексовать. 👇 #диваннаяпсихология

Оригинальное видео: https://youtu.be/sIOQBFFZW6k?si=Gd2WEUjU7hE-CKfu

💊💊 Всем привет! С группой взрослых мы занимаемся по учебнику New Era Spoken Chinese 1 / Elem. （HSK 2-3). Урок 12 там посвящен теме болезней и походов к врачу, ‘你哪儿不舒服’？ У нас были следующие новые слова: • 挂号 • 收费处 • 科 • 内科 • 拉肚子 • 疼 • 检查 • 新鲜 • 开药 • 片 • 注意 • 药房 Я нашла видео, идеально подходящее под этот словарь, и сделала на его основе блок урока на 40 минут. Делюсь! ☁️ Посмотрите по списку слов, ко многим другим учебникам подойдет. ☁️ P.S. В воскресенье успешно прошел тренинг "Исправление ошибок", и у нас уже собралась группа на субботу (15 авг, 10 утра по Мск) на ту же тему. Подробности - в посте выше! #планурока

Снова привет! 🤗 Хочу предложить вам формат, который мы весной опробовали камерно с несколькими коллегами - тренинги. Особенность их в том, что там практически: ❌️ нет теории, ❌️ нет общих универсальных советов, ❌️ нет пассивного восприятия информации вами. Зато есть: ✅️ ваша активность все время занятия, ✅️ рассмотрение конкретно вашего кейса с определенным учеником, ✅️ иногда методически "странные", зато потенциально эффективные советы для трудных ситуаций, ✅️ опыт и взгляд коллег в похожей ситуации, которые дают дополнительную пользу. В это воскресенье, 9 августа, в 10 утра по Мск, предлагаю тренинг на тему "Исправление ошибок в устной речи". Если у вас есть ученики, в устной речи "ляпающие" столько ошибок, что вы каждый раз не знаете, откуда начать "чистить", то я помогу вам создать систему исправления этих проблем. Вам не придется каждый раз думать, сколько времени выделять на работу над ошибками и как ее эффективнее проводить, т.к. у вас появится собственный алгоритм, заточенный под этого ученика. Как будет проходить тренинг: 🔹️ у вас будет предварительное небольшое задание, касающееся конкретно ваших учеников; 🔹️ все, кто приходит на занятие, участвуют в работе; 🔹️ тренинг строится как серия заданий, которые вы выполняете индивидуально / в парах / в группе; 🔹️максимальное количество участников - 6 человек; 🔹️ тренинг записывается, запись рассылается всем участникам после; 🔹️ длительность - от 1,5 до 2 часов. Стоимость тренинга - 3 600 руб. Если вам интересно поучаствовать, напишите в комментариях / мне в личку / в сообщения группы. 😊

Ой, и забыла написать вам всем ОГРОМНОЕ спасибо за столько теплых реакций в прошлый раз!! 😍☺️❤️

😀 О коммуникативном подходе к аутентике Работа с аутентичными материалами - обязательная часть коммуникативной методики, ведь именно аутентика помогает развивать способность ученика эффективно коммуницировать с носителем языка на разных уровнях: 1. Очевидный поверхностный - уровень лексики и грамматики, т.е. ученик видит, какие языковые средства на самом деле выбирают носители, а не составители учебников. 2. Уровень дискурса - то, как носитель формулирует мысль, переходит от одной идеи к другой, структурирует информацию и т.п. 3. Уровень контекста - то, как носитель обрамляет информацию, какие неязыковые средства создают "раму" для основной (языковой) картины. При этом главной сложностью во все времена остается адаптация под низкие уровни, из-за чего преподаватели порой вовсе отказываются от аутентики: какой смысл давать ученику на HSK 1 текст, в котором он поймет три слова? Коммуникативная методика решает эту проблему за счет двух главных принципов: 1⃣ Третий уровень / контекст - тоже важен. 2⃣ Grade the task, not the text - адаптируйте задание, а не материал. 1⃣ Работа с контекстом в долгосрочной перспективе помогает снизить "культурный шок" при реальном попадании в языковую среду. Например, кто учил китайский в вузе родной страны, вспомните свои впечатления от первого взаимодействия с китайским сайтом / Вичатом / навигацией в китайском городе и пр. 😁 2⃣ Grade the task, not the text - это принцип, который позволяет один и тот же материал применять на разных уровнях языка, давая каждому ту пользу, которую человек готов усвоить на данный момент. Давайте посмотрим на примере, как один и тот же материал можно использовать на нескольких уровнях. ☺️ Расписание поездов из Шанхая в Ханчжоу (см.скрин ниже). 🔹️Ранний HSK 1. Что можно потренировать: лексику по теме "Время". Ответьте на вопросы: 1. 这个人在哪里？ 2. 这个人要星期几去杭州？ 3. 今天星期几？ 4. 明天星期几？ 5. 星期五几月几日？ 6. 星期日几月几日？ 7. Назовите все обозначения времени (点/分）, которые есть на скрине. 🔹️ HSK 1-2. Что можно потренировать: говорение по теме "Цена". 1. Расскажите про стоимость билетов, используя схему "...点...分的票...块钱". 2. Расскажите,  какой билет вы возьмете, если: - у вас есть 25 юаней; - у вас в Ханчжоу встреча в 7 утра; - вы сможете выйти из дома только в 4 утра. 3. [Если проходили 比] Сравните билеты между собой по стоимости. 4. Расскажите, какие билеты остались и в каких количествах. 🔹 HSK 2: Что можно потренировать: грамматика "Дополнение длительности". 1. Расскажите, какой поезд сколько времени идет. 2. Сравните, какие поезда быстрее, а какие медленнее. 🔹 HSK 3-4: Что можно потренировать: Лексику по теме "Поезд". 1. Предположите, что такое 无座，一等，二等，软卧，硬卧 в обозначениях билетов. 2. Проверьте ответы у учителя / нейросети / словаря /... Посмотрите фотографии типов сидений. 3. Расскажите, какой тип сиденья вы бы выбрали при поездке: - из Шанхая в Ханчжоу, - из Пекина в Москву. #аутентика #упражнения

🔤🔤🔤🔤🔡🔤🔤 Привет, дорогие коллеги! В моей голове меня здесь не было пару недель, а на деле прошло больше трех месяцев. 🙈 Спасибо большое, что верите в меня и не отписываетесь! Наверное, будет логичным сначала рассказать, что происходит, потому что этот год тоже заставляет меня трансформироваться, хоть и не так жестоко, как предыдущий. 1. К сожалению, потери и трагедии прошлого года, как бы мне ни хотелось их там и оставить, все еще периодически догоняют и напоминают, что не всегда голова управляет сердцем, часто бывает и наоборот. Поэтому я снова провела несколько месяцев в абсолютно закрытом режиме, не выходя в соцсети. И, хотя такой формат жизни имеет много минусов (выпадаешь из актуальной профессиональной дискуссии, теряешь в заработке, не имеешь адекватной обратной связи и т.д.), плюсы тоже налицо: психика восстанавливается, есть время подумать и пересобраться. А самое главное - есть возможность в тишине напитаться новыми знаниями и опытом, чтобы потом снова выйти с этим к вам. 🤗 2. С весны я работаю в языковой школе как учитель китайского языка. Такого опыта у меня не было с 2017 года 😁 - я либо преподавала частным образом, либо в организациях была методистом / академ.директором / аудитором. Прибавьте еще то, что школа офлайновая, а значит, я вышла в офлайн впервые за последние пять лет. 😁 Мне ужасно нравится!!! Про школу точно будет отдельный пост, потому что история устройства к ним получилась небанальная, да и методически я делаю сейчас вещи, не совсем мне свойственные. 3. За последние месяцы я не вела никаких открытых методических проектов, но были маленькие тренинги "для своих". В моей голове произошло большое переосмысление относительно того, как я вижу свою метод.помощь коллегам - я поняла, что совсем не верю больше в голую теорию, поэтому мы собирались узеньким кругом и тренировались: писали планы уроков, решали точечные проблемы наших учеников, исправляли свои же учительские ошибки. Было душевно и, по отзывам, полезно. Подумываю о проведении подобного "в открытую". 4. Основное событие, к которому готовлюсь уже пару месяцев - конференция для учителей китайского "PROLaoshi" 22 августа! Очень горжусь, что меня второй год подряд выбирают спикером, потому что это идеальная конфа для китаистов из моей головы (и какое счастье, что при этом не я страдаю в муках организации, ахаха 😁🙈). Моя тема - "От индивидуала к группе", буду рассказывать, как перейти на групповые уроки тем учителям, кто привык работать с индивидуальными учениками. 5. Я прошла через этапы, которых не было в моей жизни НИКОГДА, одним из которых стало сильнейшее сомнение в себе как в специалисте. Честно скажу, это было что-то на уровне психологической пытки - я ведь стольким из вас помогала разбираться с синдромом самозванца!! Столько раз говорила, что при оценке себя надо опираться не на эмоции, а на объективные критерии! И это не помогало, я просидела в довольно поганом состоянии много времени, ощущая себя профессионально беспомощной и ненужной. Даже хотела менять профессию (на психолога, ахаха 🤣), чего в моей жизни никогда не случалось раньше. Вот тогда, коллеги, как же мне пригодились все ваши отзывы, добрые слова, рецензии и личные истории! Перечитывала запоем все, что вы мне писали с 2021 года. 😭 И, отчасти благодаря этому, отчасти - благодаря работе с головой, выкарабкалась и никуда больше уходить не собираюсь!! Спасибо вам за каждое слово, которое осветило мне путь в поистине мрачное время. ✨️ Сейчас, оглядываясь назад, я вижу огромную личную и профессиональную перестройку, которая произошла со мной за последние полтора года. И, хоть я пока и чувствую себя слегка неуютно в соцсетях, как слон в посудной лавке, все же желание поболтать о методических новостях и похвастаться новыми упражнениями для школы берет верх, так что... Всем привет! 😁❤️ P.S. Редко фотографируюсь сейчас. На фото выше - 1) уставшая я в школе и 2) лягушонок, связанный мне в подарок пятнадцатилетней ученицей (мы назвали его 绿绿 😁）.