DU — DaF Unterrichten

Два года назад в начале ноября появился наш методический клуб ✨✨ Такое ощущение, что с тех пор прошла целая вечность — столько всего мы успели обсудить, изучить, прочитать, изменить, попробовать, реализовать. Многие из нас начали вести свои блоги, некоторые запустили (и еще собираются запустить) интересные проекты для коллег и учеников, кто-то объединился, чтобы вместе чему-то учиться или заниматься хобби. А еще состоялось несколько оффлайн встреч! 💔 Однако у всего есть свой срок. Мы сохраняем наше комьюнити, но завершаем проведение методических мероприятий и набор новых участников. Спасибо всем, кто был с нами и вложил частичку себя в развитие клуба 🫶🏼

Интересненькое 📌#tipps 📖 почитать В методике преподавания страноведения есть несколько подходов — фактический, коммуникативный, межкультурный и дискурсивный. О последнем на днях вышел интересный пост в DACHstube. Что это за подход? Что такое produktive Irritationen и как дискурсивные страноведческие загадки помогают лучше понимать немецкую культуру? Коллега поделилась не только теоретическими материалами, но и наглядными примерами из своего читательского клуба для высоких уровней 💡 🧪протестировать Мне тут подсказали ИИ-ресурс для работы с объемными текстами — NotebookLM. Просто загружаете документ и гоняете ИИ по нему, как школьника у доски: можно задавать вопросы по содержанию, просить делать mindmaps, учебные карточки или тесты на основе представленного текста и даже получать видео- и аудиопересказы. При тестировании меня впечатлило, что аудиопересказ был сделан в формате подкаста, да еще и с участием двух ведущих! Не везде хватает гибкости и возможности задать параметры, но зато пока что все эти функции предоставляются бесплатно, что не может не радовать)

Lebenskonzepte 📌#ideen Я сейчас активно работаю с учебником Kontext B1+, и один из разворотов учебника натолкнул меня на мысль обсудить с ученицами Lebenskonzepte. Первом делом я подумала про довольно известные и популярные Hygge, Lagom, Ikigai, но решила поискать, а что же есть еще. Для большего разнообразия хотелось предложить разные концепции, не похожие друг на друга. Делюсь с вами результатами моих поисков: 🇫🇷 Joie de vivre — Lebensfreude und Genuss des Lebens 🇿🇦 Ubuntu — Menschlichkeit durch Gemeinschaft 🇸🇪 Lagom — Die perfekte Balance, nicht zu viel und nicht zu wenig 🇮🇹 Dolce far niente — Die Süße des Nichtstuns 🇫🇮 Sisu — Innere Stärke und Durchhaltevermögen auch in schwierigen Zeiten 🇯🇵 Wabi-Sabi — Schönheit in der Unperfektion und Vergänglichkeit finden 🇯🇵 Ikigai — Der Grund, morgens aufzustehen; die Schnittmenge aus Leidenschaft, Mission, Beruf und Berufung 🇨🇳 Wu Wei — Handeln im Einklang mit dem natürlichen Fluss 🇺🇸 American Dream — Der Glaube, dass jeder durch harte Arbeit Erfolg erreichen kann 🇺🇸 Hustle Culture — Ständige Produktivität und Nebenprojekte 🇺🇸 FIRE — Frugal leben für frühe finanzielle Unabhängigkeit 🇩🇪 Nachhaltiges Leben — Umweltbewusstsein Среди молодых девушек популярны концепции That girl (продуктивность, саморазвитие, идеальность), IT girl (мода, стиль, эстетика), Clean girl (минимализм, зож, практичность, естественность). Наверняка вы и сами встречали кучу влогов на ютубе с этими названиями. 📩 Хотелось включить в список и что-то наше, российское, но что? Мне пришел в голову "успешный успех", коллеги в клубе предложили "авось", и я даже нашла термин "авось-бытие" 😅 Может быть, у вас тоже есть идеи? Также буду благодарна за идеи концепций из других стран 🙌🏼

То, за что я особенно люблю доказательную методику, так это за то, что она не станет сразу хмурится как диванный критик, поправляя очки на сморщенном от осуждения носу. Методика любит разбираться и анализировать. Давайте разбираться вместе! «Многое сидит в пассиве» Поскольку у меня нет возможности задать вопросы ученику, как я бы это сделала при личной встрече, мне остается только осветить потенциально возможные причины это ситуации. ——— Возможные недоработки учителя: 🍂Мы в комментариях уже обсудили, что, вероятно (буду максимально хеджировать), не было должной проработки вокабуляра. Если на уроке имела место быть «болтовня», то видимо, не состоялось эксплицитного обучения - тот момент, когда мы делаем презентацию нового материала и его первичную отработку. Закидывая мостик на будущее скажу, что это обязательный этап в коммуникативном методе. 🍂Тесно с этим связаны могут быть плохо проработанные (или вообще не проработанные) MFPA - meaning, form, pronunciation, appropriacy (уместность). Без этих важных аспектов наш мозг не любит использовать что-то в речи, ведь если что-то из них отсутствует, он не до конца понимает. 🍂Учитель не создал релевантных коммуникативных ситуаций, где ученики имели бы возможность использовать целевую лексику. Т.е. номинальное говорение имело место быть, но мимо цели урока. ——— Но я не сторонник критиковать коллег, поэтому мне хотелось бы подсветить равнозначно важные зоны ответственности ученика. Возможные недоработки ученика: 🍂Ученик, возможно, не прикладывал усилий со своей стороны, чтобы присвоить себе пассивную лексику. Да, да! Это прямая обязанность ученика. И чем выше уровень, тем желательнее, чтобы этот навык был развит. 🍂Возможно, ученик саботировал эти возможности, поскольку ожидал раскрытие скобочек и написание топиков, а потом их рецитированием перед группой. Не просто так он выбирает именно такие слова «прикрываясь коммуникативным методом» и «болтовня». 🍂Возможно, ученик ожидает, что пассивный запас должен полностью превратиться в активный. Это не совсем так. Наш пассивный запас (в том числе и в L1) всегда будет значительно превышать активный. А активный, в свою очередь, вредню-ю-ю-ючий! Он требует постоянной, намеренной работы с ним, да еще и в meaningful context. Т.е. не просто карточки пролистнуть, а подумать, где и как ее можно уместно применить. И сделать это! А преподаватель этому очень поможет, если будет предлагать релевантные коммуникативные ситуации. Я закольцевала😁 #wortschatz

Интересненькое 📌#tipps 📖 почитать На днях моя коллега Виктория опубликовала интересный пост о конвергентном и дивергентном мышлении — чем одно отличается от другого, как они проявляются на уроках иностранного языка, и что делать с учениками, которым сложно отвечать на простые вопросы вроде "как проводите лето?". 🎧 послушать Помните подборку подкастов для преподавателей? Я нашла еще один подкаст, который может быть вам интересен — "Покажи язык". Этот подкаст, в отличии от предыдущих, не столько о преподавании, сколько обо всем, что так или иначе связано с языком: о языке моды, о профессии переводчика, об ораторском искусстве, об ИИ в изучении иностранных языков, об акцентах, об искусственных языках, о нейролингвистике и т.п. 🎥 посмотреть Благодаря другой коллеге, Саше, я начала открывать для себя мир немецкого стендапа. Для начала мне посоветовали посмотреть выступление швейцарской юмористки Hazel Brugger. Живет она в Германии, так что выступает на прекраснейшем Hochdeutsch. Судя по восторженным комментариям, юмор Hazel многим заходит. Мне в целом выступление тоже понравилось, особенно часть про немцев и швейцарцев. В августе пойду к Саше знакомиться и с другими популярными комиками, а также прокачивать свой разговорный немецкий через стендап ✍🏻

А вот и новые картинки подъехали! Пополнила коллекцию Томом и Джерри, Человеком-пауком и изображениями из разных фильмов. 🔗посмотреть и забрать себе 📌#freebies 📌#miro

🕐 Я нашла машину времени! В последнем посте рассказывала вам, как мне понравилось занятие в разговорном клубе коллеги по теме Kindheitserinnerungen, что я даже повторила его для своей ученицы. Update: уже для нескольких)) И в процессе подготовки к одному из уроков каким-то волшебным образом я набрела на машину времени и вернулась в детство... ...в детство немцев разных поколений!!! 😱🤩 Конечно, мое путешествие в прошлое было виртуальным — на платформе Zeitklicks. Поскольку платформа создана для детей, на ней представлено много информации о том, как в разные времена жили семьи, каким было воспитание, что происходило в школе, какие были игрушки, чем подростки занимались в свободное время и т.п. Но не только! Вы также найдете материалы о жизни взрослых: про быт, работу, политику, моду, культуру, науку. Причем в разных форматах — это и короткие статьи, и видео, и квизы, и даже рецепты. Вот, например, рецепт популярной в ГДР солянки. Статей про ГДР, кстати — вагон и маленькая тележка, так что нам с вами есть что предложить ученикам в качестве доп. материала по истории Германии. И, опять-таки, платформа детская, поэтому все описано лаконичным и простым языком, посильным для В1. Однако не менее интересны и другие исторические периоды. Вы можете заглянуть в любой, начиная с конца 19 века. Обратите внимание, что внутри каждого периода можно еще посмотреть события конкретного года ;) 📌#onlinetools

Интересненькое 📌#tipps В этот раз даже, я бы сказала, супер полезненькое! 🎧 послушать На днях в Lehrerlounge вышел целый ряд подкастов про говорение: из чего состоит навык говорения, как работать над грамотностью не в ущерб беглости, почему ученики иногда ни с того ни с сего не могут и двух слов связать, как отучить ученика все переводить на русский и как лучше исправлять ошибки. Все это — ответы на вопросы коллег, и так как еще не все получили свой ответ, предполагаю, что серия подкастов продолжится ;) 🎥 посмотреть Много раз я пыталась настроить свою ленту так, чтобы мне показывались мемы на немецком, но почему-то никогда не получалось, и весь годный контент все равно проходил мимо меня. Зато получилось у моей коллеги Насти! Если вас тоже интересует немецкий юмор, обязательно загляните в lach dich tot. 📖 почитать Вчера наткнулась на любопытную статью о языковой тревожности у учителей и способах борьбы с ней. Как оказалось, эта статья — конспект выступления моей знакомой (неожиданно и радостно!), которая недавно была спикером на методической конференции для преподавателей английского. Если вам интересно почитать конспекты с выступлений и по другим темам, найти их можно здесь. 🧪протестировать У меня есть отдельная заметка с темами для разговорных уроков и клубов. Значительную часть из них я подсмотрела у коллег. Например, недавно Настя делилась классными идеями и материалами по теме "Komplimente: kleine Gesten, große Wirkung". А до этого на одном из занятий в Настином разговорном клубе мы собирали коллекцию вещей из нашего детства. Даже есть скриншоты наших коллекций, узнаете что-нибудь?) Мне было настолько интересно и приятно окунуться на 15-20 лет назад, что я не удержалась и сделала для одной из своих учениц такой же урок. И что вы думаете, она тоже осталась в восторге!

GPT как Aussprachetrainer 📌#onlinetools Как-то раз сам чат рассказал мне, что я могу с его помощью тренировать фонетику. Вау! Естественно, я сразу же захотела попробовать. Однако технически это был не самый простой процесс: чат просил меня зачитать предложения вслух, но сделать это напрямую на сайте нельзя. Мне надо записать свой голос на диктофон, закинуть аудиозапись на какой-нибудь сервер, и поделиться с чатом ссылкой. Один раз это сделаешь, и как-то уже поубавится претензий к своему произношению 😅 Ну ладно, ради эксперимента я преодолела все преграды. Вы знаете, мое произношение хвалили, но чтобы таааак восторженно. Ну чуть ли я не богиня немецкой фонетики))) GPT нравилось все, что я отправляла. Самооценка моя крепла, настроение улучшалось. И вдруг после 4 или 5 записи я вижу очередной восторженный фидбек на предложение, которое я не озвучивала... Оказалось, что я случайно перепрыгнула через предложение, а чат не прослушивал записи и просто придумывал, что мне ответить 🥲

GPT как Gesprächspartner 📌#onlinetools Где-то на протяжении года я каждый день пользуюсь чатом для составления домашек, но только недавно осознала, что ведь можно привлечь чат и как помощника для собственной языковой практики 💡 Больше всего меня интересует отработка лексики, т.к. слов из всех разговорных и книжных клубов набирается уйма, и мне нужно больше повторения. Начинаю с того, что прошу чат в качестве разминки сделать мне упражнения на соотнесение слов и их значений и написать предложения с пропусками. Еще как вариант чат может написать текст с синонимами, а вы должны заменить их на целевую лексику, предложить предложения для перевода, если вы такое любите, или списки слов, в которых одно является лишним. Затем я перехожу к продуктивной практике — прошу чат стать моим партнером по общению. Например, чат может устроить мне интервью, используя в вопросах целевую лексику. Иногда в качестве интервьюера выступаю я. Или мы разыгрываем диалоги по ролям, опять-таки используя в своих репликах целевую лексику. Также с чатом можно сыграть в игру "Dies oder das": чат предлагает вам ситуации на выбор, а вам нужно обосновать, почему вы выбираете тот или иной вариант. Бывает, что пишу текст на заданную тему. На все мои высказывания GPT дает мне фидбек — исправляет ошибки, предлагает более изящные формулировки, хвалит, когда мне удается классно ввернуть то или иное выражение в речь. Мне еще нравится, что в конце каждого упражнения или задания GPT подкидывает дополнительные идеи, как можно было бы отработать слова. 📩 А как вы используете чат в целях изучения языков?

Интересненькое 📌#tipps Начну с печальной новости: только что прочитала у коллеги, что в Москве закрывается магазин иностранной литературы Букбридж 💔 В связи с этим до 29 мая в Букбридже большая распродажа — все книги и учебники по 600 рублей. Доступные товары можно посмотреть на сайте магазина. 🎧 послушать Наткнулась на подкаст с интересным названием "Что мы здесь забыли?". Ведущие подкаста, психофизиолог и стендап-комик (неожиданная коллаба!), обсуждают вопросы памяти, функционирования мозга и обучения. К своим беседам они приглашают также биологов, историков, философов и учёных из других сфер. 🧪протестировать На днях участница клуба упомянула онлайн-игру Tatort, и я как любитель детективов не смогла пройти мимо. Это просто восторг 🤩 Заходишь на сайт, а там открывается чат с детективом, которому ты помогаешь расследовать убийство. Коллега отправляет тебе не только текстовые, но и голосовые, а также видео-сообщения. Последние всегда содержат субтитры. В комментарии закину пару скриншотов. И как я поняла, в игре могут участвовать сразу несколько игроков.

✨ Сегодня — последний шанс присоединиться к методическому клубу и вместе с нами в апреле: — закрыть оставшиеся вопросы по Lesen и Hören, рассмотреть еще больше примеров из учебников и расширить свой арсенал заданий; — начать борьбу с перфекционизмом и внутренним критиком; — обсудить наболевшее, обменяться опытом, зарядиться идеями, поделиться находками, почувствовать поддержку и тепло комьюнити 🫂

Всегда воодушевленный, энергичный и продуктивный. Немецкий на С2, речь без ошибок, обязательно широкий словарный запас. Подкован в методике: всегда знает, что, зачем и как, и может довести до нужного результата любого ученика. А еще замотивировать самых ленивых и равнодушных. Как говорится, найти подход к каждому. Умеет делать уроки не только эффективными и интересными, но еще и визуально красивыми, как у коллег. Ведет свой блог, через который с легкостью набирает новых учеников. И, конечно, живет не одной работой, а наслаждается work-life-balance ✨ Как вам мое описание идеального преподавателя?) Когда смотрю на текст, хочется рассмеяться. Тем не менее сколько раз я загонялась по всем этим пунктам, думая, что не дотягиваю до нужного уровня 🙈 Уверена, что вам это тоже знакомо. С одной стороны, стремиться быть лучше — это здорово, без этого мы бы стояли на месте и не развивались. С другой стороны, а как часто этот перфекционизм заставляет нас сомневаться в себе и мешает действовать: поднять цены на уроки, взять учеников более высокого уровня, организовать разговорный клуб или начать вести блог? Или вот взять учеников. Нам всегда приятно видеть их горящие глаза, старания и желание научиться большему. И как обидно бывает, когда даже самые способные и мотивированные ученики избегают общения на языке, потому что вдруг они сделают ошибку. Вдруг не поймут, что им ответят носители. Вдруг кто-то подумает, что их немецкий недостаточно хорош, или что они сами недостаточно умны. Лучше сначала дойти до С1, выучить всю грамматику, все слова и вот тогда... Чем бы мы ни занимались, сколько бы курсов ни проходили, сколько бы сертификатов и положительных отзывов ни получали, — нашему внутреннему критику все равно может быть "недостаточно". Потому что дело не только в навыках, знаниях и достижениях, но и в нашем восприятии себя, установках и привычках поведения, которые формировались годами.

Мастермайнд как формат предполагает совместный поиск решений за счет обмена опытом и мнениями, и как раз-таки книги дарят очень много Denkanstöße. Например, последний раз мы обсуждали ряд утверждений из книги, среди которых была в том числе следующая идея: "Все задания должны иметь сроки сдачи. И между ними должна быть связь — пока не сделал одно задание, нельзя приступить к другому. Сроки должны быть жесткими и заранее установленными." 📩 Вот вы согласны с этим утверждением, например, в контексте домашних заданий? Есть ли у вас для них дедлайны? Напоминания? Что делаете, если ученик уже второй или третий раз приходит без домашки?

📖 5 полезных мыслей из книги "Обучение со смыслом" ▫️Взрослые учатся не для накопления теоретических знаний, а для того, чтобы изменить свою жизнь: научиться что-то делать иначе, чего-то не делать или делать что-то новое, чего раньше не делали. ▫️Взрослым нужно много поддержки. Во-первых, в обучении им предстоит занять роль новичка, уже имея за плечами определенный багаж жизненного опыта, знаний, навыков. Это психологически не просто и может демотивировать. Во-вторых, у взрослых уже сформировались некие предубеждения и негативные установки, которые могут им мешать в процессе обучения. ▫️Лучшие мотиваторы в обучении — это своевременность подачи материала, наличие положительного примера в группе и персонализация. ▫️Главная ошибка создателей курсов — отождествлять учеников с собой. Чтобы выстроить качественное обучение, нужно отталкиваться от целей и потребностей учеников, а не рассуждений, что было бы полезно нам на их месте. ▫️Научить никого нельзя, можно только дать возможность научиться. Ученик всегда должен понимать, что во многом ответственность за обучение лежит на нем, и именно с принятия этой ответственности и должно начинаться любое обучение.

Последние новости 🆕 развиртуализация В прошлую пятницу состоялась уже вторая оффлайн встреча коллег из методического клуба! К сожалению, не полным составом, но все впереди)) Полюбоваться нашей фантастической четверкой можно здесь и здесь ❤️‍🔥 🆕 апдейт по словарю Расширение я в итоге удалила, потому что из-за него у меня периодически возникали неполадки с отображением текстов 😥 🆕 мастермайнды Совсем скоро мы с коллегами завершаем чтение и обсуждение книги "Обучение со смыслом". Несмотря на то, что книга не связана напрямую с иностранными языками, мы нашли в ней много полезных мыслей. Поделиться с вами некоторыми из них? [ ❤️ ] — да, расскажи!