Секция ПСИХОДРАМА С ДЕТЬМИ

💡 А как проходил предыдущий  МАРАФОН секции "Психодрама с детьми"? 💻 Приглашаем вас в Галерею событий, где размещены фото и видео наших мероприятий. Выберите для себя самые смешные или наоборот трогательные моменты! 🔵А со 2 по 6 сентября мы продолжим знакомство уже на МАРАФОНЕ, где встретимся с героями сайта — ведущими, мастерами и единомышленниками. 🔸Знакомьтесь, вдохновляйтесь и регистрируйтесь на мастер-классы! До встречи онлайн и офлайн! #знакомство_с_сайтом #психодрамасдетьми

😌😉😘🥹🙃😋🥲😀😇🧐🙃🤨🥹 😀🥰😌🥹😊😘🤨 🥰😄😉🥹😁😉 🥸 «Мы полагаем, что эта ориентированность в будущее является ключевым элементом нашей терапевтической работы с подростками. Фактически, подросткам в первую очередь необходимо обнаружить, как активировать потенциальные аспекты своего Я и как справляться с новыми задачами развития, а не реконструировать свою историю или когнитивно интерпретировать потрясения, вызванные их пробуждающейся сексуальностью. Зачастую необходимо сохранять определенное содержание психики в бессознательном, чтобы не затронуть хрупкую структуру Эго, перегруженную хаотичными изменениями, происходящими на этом этапе жизни.» Анжела Сордано Статья «Интерсубъективные процессы в группах психодрамы с подростками» Одной из возможностей создать достаточную дистанцию, так необходимую подросткам является метафора, где они могут чувствовать себя в большей безопастности от сложных содержаний. В сентябре на МАРАФОНЕ секции Светлана Смирнова поделится с нами техникой работы с подростками, используя метафору внутреннего ребенка за основу. Мастер-класс «Внутренний ребенок» в работе с детьми и подростками» #интересные_цитаты

🔡🔡🔡🔡🔡🔡 🔡🔡 🔡🔡🔡🔡🔡🔡🔡 🌷Программа обучения на детского психодраматиста стартует уже в конце сентября 2026. 🎃Это курс профессиональной переподготовки, пройдя который вы сможете вести терапевтические группы с детьми 4-12 лет, ведь детская групповая психодрама - практически единственный метод групповой психотерапии с маленькими детьми, которым не подходят техники традиционной групповой терапии для взрослых. 📕В этом и ближайших видео преподаватели программы продолжают отвечать на важные ВОПРОСЫ об обучении - его содержании и специфике. ⏩️⏩️😍😍😍⏩️⏩️ Сегодня в видео-ответе!!! "Почему психодраме с детьми необходимо учиться очно?" ⏮️⏩️😍😍😍⏩️⏩️ 😘Предыдущие ролики с ответами ведущих по ссылкам 1 видео 2 видео 3 видео 4 видео 📍Полная программа курса, информация об участии и регистрация на программу ТУТ #обучение

🔄 Внимание! Обновление информации о стоимости участия в  марафоне! 💸С 11 августа💸 🔥 За все 5 дней (онлайн + очно) марафона — 18 000 руб ☀️ За все 3 дня онлайн оплата составит - 10 500 руб ⭐️ А пакет из двух очных дней можно приобрести за — за 14 000 руб ✏️Регистрация на марафон https://forms.yandex.ru/u/6a0afafcd046880023038a87

😌🥰🥲😚😉😆😍😀🙂😀 🥰 😊😇😀🥰🥰😉🙂 О детской психодраме в рамках индивидуальной и групповой психотерапии сказано немало, но это далеко не все возможные области применения детской психодрамы. Мы решили восполнить этот пробел и уделить внимание не только терапии, но и профилактической работе в школе. На мастер-классе Хитровой Натальи и Павловой Елены "Классная история! Психодрама в детских коллективах» на МАРАФОНЕ, вы узнаете как использовать метод психодрамы в школьном классе. « Неоднозначность и неопределённость системы ориентиров современного общества нередко приводят к тому, что дети оказываются изолированными от группы сверстников, лишаясь так необходимого им чувства уверенности и безопасности. Чтобы этого не случилось, детям необходимо помогать: они нуждаются в поддержке не только со стороны своей семьи, но и со стороны школы. … опыт социальной и эмоциональной компетентности ребёнок приобретает семье, а в ещё большей степени – в школе. Именно там дети в течение многих лет регулярно встречаются со своими сверстниками, именно там возникает и развивается дружба, там дети получают опыт признания или отвержения. … сегодня главная задача воспитания – научить детей к конструктивному решению конфликтов и развить у них социальную компетентность».  А. Айхингер В. Холл «Детская психодрама в индивидуальной и семейной терапии, в детском саду и школе». Подробнее о МАРАФОНЕ на телеграм-канале #интересные_цитаты

🗓По субботам, в первой половине дня, м. Таганская - психодраматические группы для детей и подростков. 🎩 Ведущие, детские психодраматерапевты: Запорожская Дарья- аналитик, телесно-ориентированый терапевт, Павлова Елена- педагог-психолог, РЭПТ- терапевт. 📍 В этом году открываем новый формат работы - терапевтическая группа для взрослых. Будем трансформировать родительские роли внутри себя, чтобы они служили вам, а не наоборот.⭐️

❗️ВНИМАНИЕ - ВАЖНАЯ ИНФОРМАЦИЯ❗️ ОЧНЫЕ дни Марафона 5 и 6 сентября пройдут по адресу: м. Красносельская, 3-й Красносельский переулок, 21с1. А регистрация на марафон 🔄 здесь

🤩🤩🤩🤩🤩 🤩 🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩 🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩 🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩 Приглашаем  детей в психодраматические группы, в которых дети: ✅ придумывают истории и играют разные роли, развивают коммуникативные навыки; ✅ учатся выражать, осознавать и контролировать свои эмоции в реальной жизни; ✅ лучше понимают себя, свои потребности, сильные стороны. Психодраматическая группа поможет, если Ваш ребенок: ❗️ испытывает трудности в общении, часто конфликтует со сверстниками или взрослыми, не знает, как получить поддержку, не может найти друзей; ❗️ нарушает границы других, не чувствует своих границ,трудно выдерживает ограничения, не соблюдает правила поведения; ❗️ чувствует себя неуверенно, стесняется, испытывает внутренний дискомфорт, не знает чего хочет; ❗️не может контролировать свои эмоции, например, злость, не проявляет эмпатии по отношению к другим; ❗️у него сложные/конфликтные отношения со сверстниками, братом или сестрой, с родителями.                                                               Длительность - с сентября по апрель 2027 г. Мы набираем группы во вторник и в воскресенье. 🤩Старт групп по вторникам - 15 сентября 📍Возраст 6-7 лет с 16.00- 17.20 📍Возраст 9-10 лет с 17.30- 18.50;    🤩Старт групп по воскресеньям - 11 октября 📍Возраст 9-10 лет с 11.00 - 12.20; 📍Возраст 11-13 лет с 12.30- 13.50 м. Таганская, Котельническая набережная, 1/15, корпус А, подъезд 4. Стоимость блока из 4 встреч - 16000 руб. Перед стартом группы мы проводим первичные встречи с родителями и детьми. Можно записаться на группу в форме                                                                                                                                             Ведущие групп  - Анна Шебалкова и Наталья Игнатьева, подробная информация о нас на нашем канале в MAX или в ТГ

Дорогие коллеги и подписчики! 🤩10 августа цены на марафон повысятся! 🤩Поэтому если вы хотите участвовать по лучшей цене, то самое время определиться с форматом участия!)) 🤩Ждем вас на главном мероприятии года для детских и подростковых психодраматистов! РЕГИСТРАЦИЯ ТУТ

😉😃🙃😀😍😗😂🥲😘🧐 😄🤨😍😀😂🥲😘🧐 😉😘😌😗🥰😘🥲😘🧐 "В процессе совместной творческой игры мы создаем свои маленькие миры и играем в них, как в театр, как в сказку. Такой театр - мир с некоторой последовательностью событий, становится рамкой. С его помощью происходит выстраивание реальности, структурирование хаоса. Так происходит познание мира. И это полезно не только детям, но, и взрослым. Выстраивание с детьми своей реальности, которой мы можем управлять - это способ взаимодействия с хаосом, он структурирует, успокаивает, помогает узнать, понять, договориться - это психологическая практика, которая несёт в себе много возможностей." Лёвина Юлия Натали Роджерс в книге «Творческая связь»: "Мы используем искусства для того, чтобы обнаружить, выразить и отпустить... Здесь акцент на процессе: творчество помогает не просто «сделать что-то вместе», а пройти путь от внутреннего переживания к его внешнему выражению, что и укрепляет связи внутри группы, снимая барьеры".   На нашем МАРАФОНЕ можно познакомиться не только со специалистами и экспертами детской и подростковой психодрамы, но и увидеть как работает интермодальная терапия искусствами - мастер-класс Юлии Лёвиной «Волшебник Изумрудного города: игра в сказку в работе с семьями» #интересные_цитаты

🤩🤩🤩🤩🤩 🤩🤩🤩🤩🤩🤩 🤩В терапевтических психодраматических группах Ларисы Могуновой и Юлии Савельевой есть 2 места для детей 6 -7 лет!! 🤩Группа - это отличная возможность развивать свои коммуникативные и социальные компетенции для школы, улучшить адаптацию к школьной жизни, а также корректировать поведенческие и эмоциональные трудности. 🤩Информация ТУТ 🤩Группы для детей 11-12 и 12-13 лет набраны!!

💻 Сайт секции — это не просто архив, это живой ресурс, где публикуются новости и анонсы всех наших активностей. 💡 Прямо сейчас вы можете ознакомиться с анонсами всех мастер-классов предстоящего Марафона! 🔵Подпишитесь на обновления на child-psychodramasection.ru, чтобы быть в курсе и не пропустить информацию, связанную с терапией  детей, которую мы будем раскрывать. #знакомство_с_сайтом #психодрамасдетьми

🙃🥹😄🥲😆🥲🙂🤨🥹 🥰🥲😇🤨 В основе групповой и индивидуальной психодраматической работы с детьми лежит предположение, что ребёнок уже обладает достаточной способностью к символизации, игре и ролевому обмену. Но это не всегда так: «Аспекты нементализированного опыта, такие как неорганизованные эмоциональные выражения, соматизация, импульсивность, структурные провалы в способности мыслить, также могут быть выражены, полностью или частично, на психотерапевтических сессиях. У таких пациентов, как детей, так и взрослых, эмоции могут восприниматься как «потоп» или как нечто смутное, выглядящее бесформенным и неясным. часто такие пациенты не воспринимают какие-либо аффекты как принадлежащие им.   Часто «я» и объект воспринимаются как неполные, раздавленные и неразличимые. Язык, который используют эти пациенты, часто фрагментарен и эмоционально отдален от их понимания себя. Разговоры в рамках терапевтических сессий могут отражать давление нементализированного опыта, но, парадоксальным образом, это воспринимается как отсутствие эмоций и смысла и самим терапевтом тоже. Дети, проходящие терапию, часто вообще блокируют какие-либо разговоры на сессии. Эти дети склонны к действиям и движениям - часто посредством неупорядоченных игр, - которые часто воспринимаются терапевтом как попытки ребенка избавиться от чего-то в своей психике. Эти дети кажутся направляемыми невидимыми силами. Вдруг может показаться, что взорвалось, коллапсировало, распалось на части и исчезло без каких-либо видимых причин нечто мощное(Levine, 2012; Reed et al., 2013)».      Keren Hanetz Gamliel      «Lack of mentalization in child psychotherapy: the role of the therapist»      «Отсутствие ментализации в детской психотерапии: роль терапевта» Цитата предложена Савельевой Ю. Приходите на наш МАРАФОН: будем вместе с Могуновой Ларисой  и Савельевой Юлией разбираться с этой тонкой темой на мастер-классе: «Телесная партитура роли: эмбодимент в детской психодраме» #интересные_цитаты

🔡🔡🔡🔡🔡🔡🔡 🔡🔡🔡 🔡🔡🔡🔡🔡🔡🔡🔡 ✊Программа обучения на детского психодраматиста стартует уже в конце сентября 2026. 🌷Это курс профессиональной переподготовки, в котором помимо обучения методу включены специализированные темы по использованию психодрамы с травмированными, агрессивными, тревожными детьми и детьми с нарушениями развития. 🎋В этом и ближайших видео преподаватели программы продолжают отвечать на важные ВОПРОСЫ об обучении - его содержании и специфике. ⏮️🟢🟢❓❓❓🟢🟢⏩️ Сегодня в видео-ответе!!! "Смогут ли участники программы после обучения применять методы психодрамы в школах и социальных центрах?" ⏮️🟡🟡❓❓❓🟡🟡⏩️ 🎃Предыдущие ролики с ответами ведущих по ссылкам 1 видео 2 видео 3 видео 📍Полная программа курса, информация об участии и регистрация на программу ТУТ #обучение

Зачем мы все это делаем? 🔸Секция создана, чтобы объединять, развивать теорию и практику детской психодрамы. 📍Каждый мастер-класс Марафона "Дорога  из жёлтого кирпича: от имитации к подлинности"— это вклад в общую копилку наших профессиональных ресурсов. 💻Подробнее о целях и ценностях нашего сообщества читайте на сайте. 🔵Это поможет вам осознаннее выбрать, какие мастер-классы посетить в первую очередь. #знакомство_с_сайтом #психодрамасдетьми

🌱🌱🌱🌱🌱 🌱🌱 🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱 🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱⁉️ Согласно ролевой теории способность к обмену ролями, при хорошем раскладе, начинает формироваться после 5-6 лет. До этого ребенок учится только «примерять» ту или иную роль в ролевой игре. Поэтому в детской психодраме в дошкольном и младшем школьном возрасте мы скорее развиваем способность обмениваться ролями, что связано с процессом психической децентрации – способности отстраниться от своей эгоцентрической позиции и учитывать взгляд на мир, события, отношения других участников взаимодействия, из собственной рефлексивной позиции (зеркало). С другой стороны, способность регулировать аффекты, символизировать, играть, занимать «третью позицию», выдерживать и принимать триангуляцию, – процессы, которые описывают психоаналитические теории, тоже говорят о достаточно высоком уровне развития психики ребенка. Детские терапевты часто (а может и все больше) имеют дело с доневротическими уровнями развития. Часто к нам приходят дети, у которых серьезные проблемы с вышеупомянутыми функциями. И прежде, чем они будут способны участвовать в полноценной драме (ролевой игре), символизировать и рефлексировать, мы будем заниматься более ранними задачами развития. Психодинамические теории и практики во многом описывают ранние процессы развития ребенка, помогают понять и работать с такими процессами как задачами терапии, понимать довербальную коммуникацию ребенка – клиента, помогать ему осваивать совсем ранние способности: обнаружить Другого, признать его отдельность, «использовать объект» (Д.Винникотт), пройти долгий путь по развитию эмоциональной саморегуляции, начав с опоры на терапевта, и многие другие… Вот почему я считаю психодинамические концепции очень рабочими и полезными для нас детских психодраматистов. Они помогают нам понять, что происходит на сеансе с ребенком, который еще не готов к психодраме, и нам нужны еще более ранние формы игры и коммуникации и много понимания, что происходит во время сеанса. Для непосредственно психодраматической работы аналитические концепции углубляют процесс-анализ, помогают формировать интервенции терапевта в игре или в терапевтических отношениях. Могунова Лариса 🌱Приглашаю на свой курс https://child-psychodramasection.ru/training/courses/psy-theories/ 🌱Он подойдет вам, если вы являетесь детским и подростковым психодраматистом или работаете, используя детскую психодраму в интегративном подходе, и вы планируете оставаться в этом методе как основном. 🌱Если же вы планируете получать психоаналитическое полноценное образование, то лучше идти в соответствующие организации и институты)) 🪴А мы на курсе будем осваивать, осмыслять и ассимилировать в работу психодинамические теории, и на супервизии анализировать кейсы с точки зрения пройденного материала. [Ссылка] «Психоаналитические теории в помощь детскому психодраматерапевту» — Секция "Психодрама с детьми" http://child-psychodramasection.ru/training/courses/psy-theories/

🙂😀😁🥲🥸 🥰😋🥹🙃🤨 В книгах Альфонса Айхингера и Вальтера Холла понятие «сцена» является центральным элементом метода. Это не просто место действия, а гибкое игровое пространство, где через символическую игру и специальные техники дети прорабатывают свои внутренние конфликты и жизненные сценарии. «Неструктурированное пространство быстро приводит к хаосу. К тому же игра заканчивается, едва успев начаться, если, например, разбойники крадут королевские сокровища, сделав всего один прыжок через сидение, вместо того чтобы сначала скакать через лес, потом незаметно, прячась за кустами, подкрадываться к замку по поляне, преодолевать глубокий ров, перелезать через стену замка, похищать из-под кровати короля ключ от кладовой, где хранятся сокровища, и лишь потом завладеть ими. Именно детям «совершенно необходимо… по возможности конкретное описание устройства места действия»(Moreno, 1969, S.132) «с максимально возможным количеством деталей»(Moreno, 1946,S.185)» А. Айхингер и В.Холл «Психодрама в детской групповой терапии» Цитата предложена Шебалковой А. и Игнатьевой Н. На мастер-классе «Живая магия сцены»Психодраматическое путешествие к себе через сцену Анны Шебалковой и Натальи Игнатьевой, который пройдет на нашем МАРАФОНЕ вы сможете прочувствовать на себе, как «работает» сцена и узнаете практические техники организации игрового пространства в детской психодраме. #интересные_цитаты

🔡🔡🔡🔡🔡🔡🔡 🔡🔡🔡 🔡🔡🔡🔡🔡🔡🔡🔡 🎃Программа обучения на детского психодраматиста стартует уже в конце сентября 2026. 🍷Это курс профессиональной переподготовки, пройдя который, участники получат диплом государственного образца по психодраматерапии с детьми! 😘В этом и ближайших видео преподаватели программы продолжают отвечать на важные ВОПРОСЫ об обучении - его содержании и специфике. ⏩️⏩️⏩️❓❓❓⏩️⏩️⏩️ Сегодня в видео-ответе!!! "Индивидуальная или групповая психодрама? Чему я научусь и что я получу в процессе обучения?" ⏩️⏩️⏩️❓❓❓⏩️⏩️⏩️ 🥰 Предыдущие ролики с ответами ведущих по ссылкам 1 видео 2 видео 📍Полная программа курса, информация об участии и регистрация на программу ТУТ #обучение

💡Психодрама с детьми развивается не только в Москве! 💻 На нашем сайте вы найдете карту групп и центров по всей стране и даже за рубежом. 🌍 ⛵️Так же широко и разнообразие тем на нашем Марафоне — от Америки до Германии, от Рязани до Москвы. 📍Изучайте географию сообщества на child-psychodramasection.ru и присоединяйтесь к российскому и международному опыту на мастер-классах! #знакомство_с_сайтом #психодрамасдетьми