Діти з Особливими Освітніми Потребами

👶 Дитина не завжди готова «вчитися» І особливо це стосується дитини з Особливими Освітніми потребами💯 Коли дорослий каже: «Сідай, зараз будемо займатися», дитина може протестувати, уникати, зовсім втрачає увагу. Але якщо навчання ЗАХОВАНЕ ВСЕРЕДИНІ ГРИ, опір часто мінімізується! Дитина не просто виконує завдання. ВОНА ГРАЄ🎈 І (перевірте!) такий підхід в рази ефективніший🎉 В нас є Курс про це🎁😉 Пишіть в коментар чи Повідомлення адміну💌

Бачите - зовні одна й та сама істерика. Але причини ж зовсім різні. Не зрозуміємо причину, тоді можемо роками працювати з дитиною методами, які не спрацюють! Хочемо донести, що Поведінкова терапія дитини це не набір прийомів на кшталт «ігнорувати», «заохочувати», «не звертати уваги» або «бути суворішими». Професійна робота починається з аналізу: що відбувається до поведінки, як саме вона проявляється, що відбувається після неї і яку функцію вона може виконувати для дитини. Для батьків це дає можливість перестати сприймати поведінку дитини як навмисну «впертість» чи «маніпуляцію» і почати краще розуміти, що насправді відбувається. А для спеціаліста з інклюзії це вже професійна необхідність! Неможливо якісно супроводжувати дитину з РАС, СДУГ, інтелектуальними, мовленнєвими чи іншими порушеннями розвитку, якщо кожну складну поведінку пояснювати лише діагнозом або характером дитини. Діагноз не пояснює конкретну поведінку. Її потрібно аналізувати. І саме цього потрібно навчатися. Тому що професійна допомога починається не з питання «Як припинити цю істерику?», а з питання: «Чому вона виникла саме зараз, саме у цієї дитини і що її підтримує?» Саме так формується індивідуальна стратегія роботи. Навчитися так бачити поведінку треба, та для цього недостатньо прочитати кілька дописів чи подивитися окремі відео. В КУРСІ «Небажана поведінка: виправляємо» розбираються найскладніші прояви поведінки дітей з ООП і практичні принципи роботи з ними. Поведінку можна змінювати. Але спочатку її потрібно навчитися розуміти. Все про КУРС https://autismkorrekciya.online/povedinkaua

За однаковою поведінкою у дітей можуть стояти АБСОЛЮТНО РІЗНІ ПРИЧИНИ Кричить, падає на підлогу, плаче, б'є себе, відштовхує дорослого або відмовляється виконувати прохання. Це може виглядати як одна проблема: «У дитини істерика». Але для спеціаліста з поведінкової терапії це лише початок аналізу. Наприклад, дитина з РАС починає кричати, коли мама просить її закрити планшет. На перший погляд це звичайна вимога, звичайний протест. Але інша дитина з таким самим діагнозом може кричати в тій самій ситуації зовсім з іншої причини. Бо можливих причин для цього багато! Наприклад, вона не вміє завершувати бажану діяльність, чи змінювати її, не розуміє часової послідовності, чи не вміє повідомити дорослому, що їй потрібен ще час. Ще в однієї дитини подібна реакція може бути пов'язана із сенсорним перевантаженням, втомою, болем або складністю сприймати певні стимули. ______________________

✅ЕКСПЕРТ ВІДПОВІДАЄ Батьки питають про нічний туалет малюка - як привчити вставати? Вдень ходить на горщик без проблем, а вночі мокрий. Нюанси та правильні дії щодо налагодження в дитини цього важливого моменту дивіться тут👶👐 🌟Детальна інформація для батьків та спеціалістів в КУРСІ "Діти з ООП. Налагоджуємо ТУАЛЕТ, ЇЖУ, СОН" https://autismkorrekciya.online/rastys

👐З питань потрібних навчальних програм та індивідуальних консультацій по ваших дітях з РАС та ООП пишіть координаторці проєкту @IanaP - у всьому допоможемо зорієнтуватися й організуємо💛💙

ГРА це ж не «просто погратися»🏀🧸🪅🧩 Для дитини ГРА це найприродніший спосіб пізнавати світ, вчитися взаємодіяти, пробувати нове, помилятися і починати знову😊 Те, що дорослому здається звичайною грою, для дитини може бути тренуванням мовлення, уваги, моторики, комунікації, саморегуляції та соціальних навичок💯 Саме тому правильно підібрана гра це не "перерва від розвитку" Це і є розвиток🙂👌 🌟👶ПРО те, як і у що гратися, щоб дійсно розвивати дитину, докладно тут: https://autismkorrekciya.online/igryrasua

✅ЕКСПЕРТ ВІДПОВІДАЄ Питання від мами та спеціаліста "2в1": "Анастасія, які речі Ви радите розвивати перш за все, коли дитина приходить до спеціаліста в роботу з нуля? Чи правда, що якщо не налагоджено горщика, то все буде буксувати, поки не налагодять?" Відповідь: "Про яке набуття навичок ми можемо говорити, коли в дитини не налагоджено...?" Дивіться тут👶 Є питання? пишіть мені, координаторці проєкту на @IanaP🙋

Ми знаємо, як це поєднатиІ можемо навчити й вас, любі батьки та спеціалісти ПРОГРАМИ: "НЕБАЖАНА ПОВЕДІНКА: виправляємо" https://autismkorrekciya.online/povedinkaua СЕНСОРНА ІНТЕГРАЦІЯ: "ВІД А ДО Я" https://autismkorrekciya.online/sensorprogramua Цікавить? Переходьте чи пишіть на @IanaP🙂🌿

🤔3. Що відбулося після цієї поведінки? Це запитання часто стає ключовим. Можливо, дорослий скасував вимогу. Можливо, дитина отримала бажане. А можливо, навпаки, уникла чогось, що не хотіла робити. Саме наслідки поведінки допомагають зрозуміти, чому вона повторюється знову і знову. 🙋Якщо ви відповіли на всі три запитання, але все одно не можете зрозуміти, чому дитина поводиться саме так, це ОК. ПОВЕДІНКОВИЙ АНАЛІЗ потребує знань і практики. Зовні дві однакові істерики можуть мати абсолютно різні причини, а отже і вимагати різних способів допомоги. Іноді після такого аналізу стає зрозуміло, що основна причина полягає в особливостях сенсорної обробки інформації. Тоді без розуміння принципів СЕНСОРНОЇ ІНТЕГРАЦІЇ ефективно допомогти дитині буде складно🤷‍♀️ В інших випадках ключем стає саме поведінковий аналіз: визначення функції поведінки та побудова правильної стратегії реагування. Саме тому ці два напрями не конкурують між собою, а можуть ефективно доповнювати один одного.

Це зрозуміло... Коли дитина кричить, б'є себе чи інших, відмовляється виконувати прохання або влаштовує істерики, хочеться якомога швидше ПРИПИНИТИ ЦЕ! Але перш ніж діяти, варто зробити паузу й відповісти собі лише на три запитання. 🤔1. Що сталося безпосередньо перед тим, як виникла ця поведінка? Погана поведінка майже ніколи не виникає «на порожньому місці». Можливо, дитину попросили припинити улюблену діяльність. Можливо, змінився звичний маршрут. Або стало занадто шумно, чи незнайома обстановка викликали страх. Саме події, які передують поведінці, дуже часто допомагають зрозуміти її причину. 🤔2. Що дитина намагається повідомити своєю поведінкою? Для багатьох дітей з ООП поведінка стає способом комунікації. Особливо тоді, коли їм складно висловити свої потреби словами. Запитайте себе: "Що зараз хотіла отримати або чого хотіла уникнути дитина?" Іноді відповідь стає очевидною лише після уважного спостереження.

Ось він, корисний етер, про який ви просили та який чекали🙋"Право знати" є у вас завжди! Простою людською мовою складні юридичні документи стосовно Інклюзії в Україні в 2026 році й далі🌟Сьогодні на нашій сторінці https://www.facebook.com/korekciyaoop/ Дійсно корисного перегляду👶💛💙

✅ЕКСПЕРТ ВІДПОВІДАЄ Мама питає: "Син, 13 років, РАС, немовленевий. Став агресивним, може відштовхнути, про свій стан пояснювати нічого не хоче..." Як діяти просто на першіих кроках! Відповідь експертки ТУТ🙋 👶🌟 Потрібна консультація? актуальне навчання, щоб допомогти дитині з Особливими освітніми потребами, чи підвищити свою професійну обізнаність, якщо Ви спеціаліст? 🫶Напишіть координаторці @IanaP, і ми в усьому вас зорієнтуємо, любі батьки та спеціалісти💛🩵

Ось мама нам пише: "Добрий день, нам 2,8, дівчинка, аутизм, стала останнім часом на майданчику істерики закатувати. Може забрати іграшку в іншої дитини і не віддавати, тільки я починаю казати це чуже, не можна, вона починає дико волати, падати, червоніти, і так хвилин 20, треба десь її забирати від усіх, щоб заспокоїлась. Та навіть вдома стали сильні істерики, тільки щось забороняю, то відразу істерика, на руках не заспокоюється зовсім, звернену мову не розуміє, тому мені складно до неї достукатися, що типу "ми прийдемо пізніше", чи "я куплю таку іграшку, не плач". Хочеться від отаких припадків не виходити з квартири😪 Як таких діток можна заспокоїти? Щоб не доходити до того, що її аж теліпати починає? Чи це так постійно буде чи поведінка коригується??" 🙋‍♀️Відповідь знайдете в корисному етері "Як поставити на вимирання будь-яку небажану поведінку" на сторінці КУРСУ про це https://autismkorrekciya.online/povedinkaua ✅Заходьте й дивіться☺️

👐З питань потрібних навчальних програм та індивідуальних консультацій по ваших дітях з РАС та ООП пишіть координаторці проєкту @IanaP - у всьому допоможемо зорієнтуватися й організуємо💛💙

ПІСЛЯ НАВЧАННЯ ВИ ТОЧНО БУДЕТЕ ЗНАТИ: 🌟Світові доказові методики, які ДІЙСНО допоможуть в корекції НЕБАЖАНОЇ ПОВЕДІНКИ дитини та підлітка 🌟Як підібрати ЗАОХОЧЕННЯ і ефективно його використовувати 🌟Основні кроки для зменшення СТРАХУ та ТРИВОЖНОСТІ у дітей та підлітків 🌟Як справитися з ІСТЕРИКОЮ, АГРЕСІЄЮ та САМОАГРЕСІЄЮ вашої дитини КУРС ПЛАТНИЙ ✅Можна по Семінарах, можна одразу весь придбати (вартість вигідніша👌), та воно варте набагато більших коштів, бо в ньому сотні годин навчання на програмах міжнародного рівня та практики, що врятувала не одну сотню сімей🏆 ✅ПРИДБАТИ потрібне на сторінці КУРСУ https://autismkorrekciya.online/povedinkaua

💯Ці 5 хвилин з КУРСУ "НЕБАЖАНА ПОВЕДІНКА: виправляємо" ВЖЕ змінять ваше уявлення про те, що робити, коли ваша дитина (неважливо, ви батьки чи спеціалісти в роботі з дітьми) веде себе так, що ви ладні "бігти світ за очі"😱 Неважливий діагноз - це аутизм (РАС), РДУГ, ЗППР, синдром Дауна, інші особливості розвитку дитини - Поведінкова терапія, як вона є, ДІЄВА! І в нас є КУРС на 15 годин, який зробить вас обізнаними в тому, ЩО і ЯК в цій науці, яка здатна зберегти нерви й життя всіх, хто оточує вашого "нестерпного" малюка😲

За роки навчання й практики ми ще не зустрічали випадку, коли ретельний поведінковий аналіз не допоміг би краще зрозуміти дитину та знайти ефективніший шлях допомоги. Саме тому цей підхід став основою роботи з дітьми з РАС та іншими особливими освітніми потребами в багатьох країнах світу. На жаль, дуже часто батьки й навіть спеціалісти намагаються діяти інтуїтивно: пробують різні поради, змінюють методики, шукають «чарівний» спосіб. Але справжні зміни починаються тоді, коли з'являється розуміння, чому дитина поводиться саме так. ____________________________ Коли ми перестаємо боротися з дитиною і починаємо розуміти її поведінку , починаються справжні зміни. Нагадуємо, що можна в нас цьому навчитися Детальніше про програму: https://autismkorrekciya.online/povedinkaua

Почали з нею аналізувати ситуацію, і стало зрозуміло, що проблема була не в тому, що Марко «неслухняний» або «маніпулює». Детально розібрали, коли виникає небажана поведінка, що їй передує, як реагують дорослі, і що отримує дитина після кожного такого епізоду. Саме в цьому і полягає суть поведінкового аналізу. Не треба боротися з дитиною, з її поведінкою. Але точно треба зрозуміти, навіщо і чому вона виникає. Причину! Коли причина стала очевидною, ми змінили стратегію взаємодії з малюком. Батьки навчилися по-іншому готувати Марка до змін, інакше реагувати на складні ситуації та підтримувати бажані прояви! Зміни не відбулися за один день. Але вже через кілька тижнів істерики стали значно коротшими, їхня частота помітно зменшилася, а Олена вперше за довгий час змогла спокійно вийти із сином прогулятися.

Починаємо активний тиждень в нашому проєкті з реальної історії мами, що живе прямо зараз своє українське життя, як ми всі🙋 Її синові Марку 5 років. Хлопчик має розлад аутистичного спектра. Прийшла до нас і змогла сказати тільки одне "Я більше не можу"... Як це було в її житті. Кожен вихід із дому з дитиною перетворювався на випробування. Якщо дорогою до магазину треба було хоч трохи змінити маршрут, Марко падав на землю, кричав, міг бити себе по голові або вириватися з рук мами, щоб бігти навмання. На дитячому майданчику він різко реагував, якщо хтось з дітей підходив занадто близько. А вдома істерика могла початися навіть через те, що мама поставила не ту чашку, порушила звичний порядок дій. Олена зізналася, що вже перестала ходити з сином у гості, на дитячі майданчики, та й у магазин. Їй було соромно перед людьми, і здавалося, що всі дивляться лише на них з думкою, що вона просто не вміє виховувати власну дитину.

https://www.facebook.com/share/r/1EwRkpStmG/