Математические тропинки (Mattrop.ru)

Открываем предзапись на занятия в мини-группах для детей 1–5 классов! На занятиях ребята учатся: 🔠 не пугаться непривычного условия и понимать, с чего начать; 🔠 искать разные способы решения, а не ждать подсказки взрослого; 🔠 проверять себя и замечать ошибки. А вот одна из задач, которые мы предлагаем детям на уроках 🧩 На рисунке изображён план парка с семью тропинками. Маша вышла из точки О и прошла по двум аллеям. В какой точке она не могла оказаться? Попробуйте решить задачу вместе, но не спешите подсказывать 👀 🔠Количество мест в группах ограничено — поспешите оставить заявку на предзапись

Попробуйте решить эту задачу сами, а потом предложите её ребёнку. Такие задачи хорошо тренируют внимательность и систематический перебор. Здесь важно не только увидеть треугольники, но и придумать способ, который поможет не пропустить ни одного. 👇 Ниже будет викторина с вариантами ответов. Если хотите, чтобы ребёнок регулярно развивал математическое мышление, учился рассуждать, искать закономерности и решать нестандартные задачи, приходите к нам на бесплатное пробное занятие.

В пятницу я заменял урок у группы ребят, которые закончили четвертый класс, и мы проходили тему последовательностей. Это одна из моих любимых тем. Потому, что она очень хорошо показывает: в математике далеко не всегда существует единственный правильный ответ. Мы начали с простой последовательности: 1, 1, 2, … Я попросил детей придумать продолжение. Очень быстро появились разные варианты: • 1, 1, 2, 3, 5, 8… (Фибоначчи) • 1, 1, 2, 2, 3, 3… • 1, 1, 2, 1, 1, 3, 1, 1, 4… Потом возник вопрос: а сколько вообще можно придумать правильных продолжений? Через обсуждение дети сами пришли к выводу, что таких последовательностей можно построить бесконечно много. И вот этот момент мне нравится больше всего. Потому что ребенок начинает понимать: задача не всегда устроена по принципу «угадай ответ, который задумал учитель». Иногда нужно придумать собственное правило и суметь его объяснить. Дальше мы решали более привычные задания. Например, была последовательность: 1, 4, 9, 16, … Один ученик сказал, что это квадраты чисел. Другой заметил, что каждое следующее число получается прибавлением очередного нечетного числа: +3, +5, +7… И оба оказались правы. Я видел по лицам детей, что для многих это было неожиданно. Они не привыкли к тому, что в одной задаче могут существовать разные объяснения, и при этом оба могут быть правильными. Мне кажется, именно такие задачи помогают увидеть математику по-другому. Не как набор готовых алгоритмов, где нужно найти единственно верный ответ, а как поиск закономерностей, выдвижение гипотез и умение их обосновывать. Именно поэтому на наших занятиях мы так любим нестандартные задачи. Если хотите, чтобы ребенок не только научился считать, но и начал рассуждать, искать разные способы решения и не бояться предлагать свои идеи, записывайтесь на бесплатное пробное занятие. 👉 И кстати, я завел канал в МАХ.

Channel photo updated

Я уже много раз говорил, что у нас работают очень сильные преподаватели. Например, Максим Дёмин. Помимо занятий с детьми, он создает собственные математические материалы. У него уже есть задачники по таблице умножения(издавались в МИФ Детство) и решению задач, а недавно он сделал классный онлайн-тренажёр. По сюжету ребенок отправляется на межпланетный рыцарский турнир и проходит испытания, постепенно закрепляя таблицу умножения. Если ищете интересный способ потренироваться, искренне рекомендую: https://urokery.ru

Знаю, что этот канал читают не только родители, но и много сильных преподавателей. Поэтому решил написать сюда. Сейчас я ищу людей в команду по двум направлениям: • преподавателей математики для онлайн-занятий с детьми начальной школы; • авторов, которые готовы разрабатывать полезные образовательные материалы для родителей и детей. Если вам откликается одно из этих направлений или вы знаете человека, которому это может быть интересно, напишите мне в личные сообщения. Telegram: @shitheadboss

Если у вас телеграм premium, проголосуйте, пожалуйста, за наш канал 🫪 https://t.me/boost/mattrop_ru

Если честно, мне до сих пор неловко рассказывать о своей школе. Семь лет я был уверен, что главное это делать хорошие занятия. Почти все силы уходили на программу, преподавателей и качество уроков. А про продвижение думал по остаточному принципу. Но со временем понял простую вещь: если не рассказывать о том, что делаешь, то даже очень хороший продукт могут просто не найти. Поэтому сейчас учусь говорить о нашей школе чаще. Такой отзыв получил вчера после пробного занятия. Наверное, именно ради таких сообщений и хочется продолжать делать школу лучше каждый день. Если вы сейчас ищете математику для ребенка 6-11 лет, буду рад познакомиться на бесплатном пробном занятии.

Подготовил сборник из 88 наглядных задач на развитие мышления. Почему они так нравятся детям? • Почти нет текста - хочется сразу начать решать. • Мозг мгновенно понимает, что нужно делать. • Даже дети, которые не любят математику, обычно втягиваются уже с первой задачи. Такие задания развивают пространственное мышление, внимание и умение рассуждать. И главное - воспринимаются скорее как головоломки, чем как школьные упражнения. Забрать сборник можно по ссылке 👇 https://t.me/mattrop_bot?start=tetr #бесплатные_материалы

Сегодня мне исполняется 32 года. 🎉 По этому случаю вот вам деньрожденная задачка. Это задача из олимпиады «Кенгуру» 2002 года. Попробуйте решить её. 🙂 #задачи Если вашему ребенку нравятся такие задачи, записывайтесь на бесплатное пробное занятие. Как раз сейчас стартует новый модуль в наших мини-группах.

Только что закончили созвон с преподавателями. И я в очередной раз поймал себя на мысли, насколько у нас классный коллектив. Очень здорово, что благодаря онлайн-формату я могу собрать сильных преподавателей из разных городов и стран. У нас небольшая команда, которой я очень горжусь ❤️ Мне очень повезло найти таких отзывчивых, позитивных и организованных людей. И, что для меня особенно ценно, с очень сильным уровнем математики. Приходите на бесплатное пробное занятие знакомиться с нами.

Математические тропинки (Mattrop.ru) pinned a photo

Собрал в один файл рекомендации, которые чаще всего даю родителям, когда ребёнок начинает учить таблицу умножения. Внутри: • что важно понимать перед началом; • какие ошибки чаще всего мешают запоминанию; • несколько простых приёмов, которые действительно помогают. Скачать памятку можно бесплатно через нашего бота по ссылке ниже 👇 https://t.me/mattrop_bot?start=tutel #бесплатные_материалы

Когда я только открыл «Математические тропинки» семь лет назад, все занятия были очными. И одной из любимых игр у детей была «Муха». Мы просто рисовали поле на доске и играли. Потом мы полностью перешли в онлайн, но «Муха» никуда не исчезла. До сих пор периодически играем в неё на занятиях с младшими школьниками. Мне нравится эта игра тем, что она очень простая. Не нужны никакие специальные материалы, но при этом она здорово развивает внимание, рабочую память и пространственное мышление. А если добавить координаты, то ребёнок ещё и легко осваивает эту тему до школы или без зубрёжки закрепляет её в школе. Прикрепляю правила и поля разного размера. Пользуйтесь 🙂 А если хотите, чтобы ребёнок развивал мышление не только дома, но и на регулярных занятиях, присоединяйтесь к «Математическим тропинкам». 📍 mattrop.ru #бесплатные_материалы