Музыкальный Флортайм ❤️ Наталья Каменева

Вопрос болезненный. 👆 Мое предположение, что каждый специалист в той или иной мере сталкивался с выгоранием. Каждый каким-то образом с этим справляется. Хуже всего нераспознанное выгорание или когда человек, выгорев, продолжает работу в прежнем ритме. Сталкивалась ли я с этим? Да. Несколько раз волнами. Выбираться сложно, но если есть помощь, то легче. Для меня защита - отдых 1,5 месяца летом для полного восстановления. Кто-то, например, выбирает по неделе несколько раз в течение года отдыхать. Кому-то требуется более долгий срок. У кого-то нет возможности совсем. Продолжение следует.

Можно ли выгоревшему специалисту заниматься с особым ребёнком? Ответа нет, потому что неизвестно: как понять, что специалист выгорел, а не просто устал или у него что-то случилось? Иногда сам человек не может определить и понять точно, что с ним происходит, поэтому одним из маркеров профилактики является личная терапия и супервизия. Но и то - это не гарантия. В работе с особыми детьми и взрослыми очень важны живые эмоции, человеческий контакт. Если это исчезнет из-за выгорания, то техники могут стать более механическими, пустыми, лишенными жизни. У кого-то может появиться раздражительность, нежелание приходить на работу, мысли о смене деятельности. Хуже всего, когда это сказывается на контакте с ребёнком и родителями, которые ждут помощи. Во Флортайм мы говорим "Эмоции - это топливо для развития ребёнка". Во взаимодействии ребёнок напитывается, появляется мотивация, интерес. Для особого ребёнка это очень острый вопрос, потому что большинство имеет сложности с эмоциональной регуляцией и нуждается в поддержке. При выгорании теряется также качество внимания, упускаются важные детали. Мое мнение, что в этой сфере не должно быть большой нагрузки, чтобы успевать восстанавливаться, жить наполненной жизнью и чтобы было чем делиться и сохранять качество работы. Что вы думаете по этому поводу?

Можно ли родителям особого ребёнка избежать выгорания? Многие через это проходят, и у меня нет готового ответа. Например, есть семьи, где большая поддержка близких, у родителей есть возможность отдыхать, посвящать хотя бы иногда время себе. Тогда риск выгорания ниже, хотя ещё есть много других факторов, таких, как сложности самого ребёнка, особенности нервной системы и здоровья у самих родителей. Есть фактор, который усиливает выгорание. Комиссии, врачи, которых приходится проходить, при отсутствии полноценной системы помощи. Ещё фактор. Гонка. Нужно успеть до школы, до 10 лет, до 18 и т.д. Единственный выход - это принятие, что движение может быть медленным, постепенным, иногда скачками, а иногда - откаты. Ещё ожидание, что сейчас вложишь много сил и получишь результаты. Например, "выход в норму" или что ребенок пойдёт, заговорит. Это может произойти, а может не произойти, может случиться гораздо позже. Таким образом развитие ребенка превращается в длительный марафон на истощение. Поэтому я рекомендую родителям более спокойный темп, чтобы можно было выдержать долгие годы, не сломаться и не опустить руки. Ребёнок созревает в своём темпе. Есть ещё огромное количество факторов, которые влияют. Например, у некоторых семей есть трудности, чтобы выйти из дома с ребёнком, куда-то поехать. Напишите, что вы думаете? С чем столкнулись вы? Как преодолеваете трудности?

Чему меня учит работа с детьми и взрослыми с особенностями развития и их родителями? Принимать людей разными, понимать их особенности и трудности и видеть прежде всего человека. А также нести это дальше другим людям. Это, кроме всего, ведёт к большему принятию себя, своих особенностей, и своих детей. В природе человека, к сожалению - настороженность, а иногда страх и агрессия к инаковым, непонятным, незнакомым, к тому что сложно объяснить. С этим можно работать. И те, кто рассказывает об особых детях и взрослых, показывает их жизнь с разных сторон, поддерживает их творчество, индивидуальность - помогает другим видеть не сломанный механизм и не вину родителей, а другое - важное, человеческое, живое, равных себе людей, которым чаще всего гораздо труднее. Хронически уставших родителей, детей и взрослых, за которыми часто глаз да глаз даже когда выросли. Иногда нужна просто поддержка, тёплые слова, ненавязчивое внимание, деликатность и отсутствие осуждения.

Моя дочка Соня защитила сегодня диплом по социальной работе и закончила колледж МГЭУ. Кстати, практику она проходила в мастерской творческой инклюзии "Сундук". #моидети

Наблюдаю парадокс. В городе столько шума: машины, бесконечный ремонт дорог, газонокосилки, везде сверлят, кричат, включают громко музыку и т.д. Но как только кричит особый ребёнок, родителям, которые итак в стрессе, нужно извиняться и оправдываться перед окружающими. Так устроен социум. Поэтому так важно информирование, чтобы реакцией было не осуждение, а понимание и поддержка. Что думаете по этому поводу?

Аутизм не бывает одинаковым. Сколько я общаюсь с детьми и взрослыми, каждый всегда разный, потому что и человек индивидуальный. Иногда бывают пересечения, общие особенности, интересы. Хоть сколько-нибудь похожих занятий не бывает. Как нет и одинаковых родителей. Мы в подходе DIRFloortime всегда ставим на первое место индивидуальный профиль человека, а не диагноз. И исходя из этого уже выстраиваем все стратегии. Практически все педагоги пишут сейчас "индивидуальный подход". Но во Флортайме за этим стоит диагностика и методы помощи, которые признаны во множестве стран мира и больше 40 лет практики специалистов. #DIRFloortime

Что такое жить с повышенной сенсорной чувствительностью? У меня перерыв в работе. Иду отдохнуть на Чистопрудный бульвар. Погода прекрасная. Солнышко. Запахи лета. Сажусь на скамейку подальше от газонокосилок. Рядом села женщина. Через некоторое время я начала замечать, что моё тело напряжено, зубы сжимаются. Я никак не могу расслабиться. Звук проезжающих машин все сильнее бьет в уши. Мимо мелькают фигуры людей. Женщина на скамейке постоянно что-то достаёт из сумки, двигается, сотрясая скамейку. Шумы все больше приносят напряжение, газонокосилки подъезжают ближе. Скамейка сотрясается. Я чувствую, что моя нервная система перегружена. И это совсем не отдых. И единственный выход - уйти, как можно дальше, найти тихое место. И дать себе перерыв. Я могу представить, что многие люди с аутизмом могут чувствовать это острее, уставать сильнее, чаще, быстрее. Требуется много самообладания, чтобы научиться с этим справляться, вовремя замечать признаки напряжения, уходить. И мы видим, как результат перегрузки срыв или уход в себя. Я испытываю много сочувствия к тем, кому сложнее. #аутизм #эмпатия

Язык тела ребёнка говорит о многом. Мы часто ориентируемся на слова, ждём слов. Но главные смыслы бывают скрыты в выражении лица, во взгляде, позе, движениях, звуках, в чем-то иногда совершенно неуловимом. И даже если ребёнок говорит, то в теле видны его эмоции. Родители часто спрашивают, как мне понять своего ребёнка, как общаться с ним? Это не зависит от возраста. И в процессе Флортайм мы как раз изучаем язык тела, который говорит больше слов. Для этого мы записываем видео, чтобы заметить не поведение, не слова, а что происходит на микроуровне: немного повернул голову, переместил взгляд, обрадовался, испугался и т.д. Видна дистанция, которая комфортна ребенку. Все это детали, которые в обычной жизни мы привыкли не замечать, так как в основном, живём в своей голове, мыслях, собственной тревоге. Когда удаётся остановить это поток, мы начинаем видеть, слышать ребёнка, понимать его лучше и уже исходя из этого помогать ему в развитии. #DIRFloortime #особыедети

Этим летом я работаю очно до середины июля. Сейчас освободились места на диагностику и занятия во вторник и четверг в Москве в Центре развития Вершина. Если вы планировали прийти ко мне, то такая возможность есть. Онлайн работаю до конца июля. Консультирую родителей. И занимаюсь своей онлайн-школой, воду программу для родителей и курс "Слух, музыка и речь". Об этом ещё напишу подробнее. musicfloortime.tilda.ws #DIRFloortime #музыкальнаятерапия

С днем защиты детей! Когда я думаю о детях с особенностями развития, здоровья, то хочется обнять и защитить также их родителей. И с началом лета!

Для многих детей не играет роли, какой у взрослого социальный статус, какие дипломы и сертификаты. Живой контакт строится на других основаниях, на доверии: дышать вместе, наблюдать, проявлять искренний интерес к ребенку, к его внутреннему миру, чувствовать. Поэтому часто вся работа с ребёнком зависит не только от образования специалиста, а от работы над своими внутренними качествами: эмпатией, наблюдательностью, любознательностью, чуткостью, скоростью реакции. А также важно умение выключать свой поток мыслей, переживаний, работать со своей тревожностью. И полностью нацелить внимание на контакт и процесс развития и поддержки ребёнка, какие бы особенности у него ни были. Детям легче, когда взрослый умеет сохранять равновесие, быть внимательным и поддерживать ребёнка. #DIRFloortime #особыедети

Музыка помогает поддерживать контакт с ребёнком даже, если он не говорит. Как он чувствует себя, когда не может выразить то, что у него внутри, словами? Да и самому себе как объяснить, что происходит, свои ощущения, желания, переживания? Музыка становится языком, с помощью которого мы не только налаживаем контакт и эмоциональную связь. С помощью музыки ребенок может говорить без слов, выплеснуть эмоции. А через ритм регулировать свое состояние, успокоиться, взбодриться. Также ритм лежит в основе речи, поэтому так много всяких детских стишков, потешек, простых песенок, с помощью которых ребёнок лучше запоминает слова, чувствует ритм речи. Это доставляет удовольствие и помогает заговорить.

Сердечная связь. Фотограф: Янис Калныньш. Это очень сложно передать словами, когда в процессе игры с ребёнком рождается ощущение внутренней связи, контакта с ним. Это приходит как тепло в области сердца, которое разливается по всему телу. С кем-то из детей почти сразу появляется контакт, с кем-то нужно время. Межличностная нейробиология объясняет этот процесс, как создание новых нейронных связей в мозге, которые начинают развиваться и перестраиваться в процессе общения, что влияет на развитие ребенка. А также - в самом сердце 40000 нейронов, его называют "маленьким мозгом" сердца, который исследуется. В нем ещё очень много загадок. Но то что мы интуитивно чувствуем внутри, постепенно находит и научное объяснение.

В субботу участвую в конференции Ассоциации специалистов ДИРФлортайм, а в воскресенье в конференции по музыкальной терапии.

Место встречи – конференция «Музыкальная терапия в работе с детьми», которая начнется уже послезавтра, в пятницу 17 апреля! (текст Евгении Фаюстовой) Не знаю, как вы, дорогие коллеги, а я уже на низком старте, с моторчиком внутри 🚂 Завтра в ночь усаживаюсь в поезд и мчу встречаться с вами, вслушиваться и вчувствоваться в ваш опыт и обниматься с теми, с кем можно будет обняться. Программа у нас очень насыщенная! Про круглые столы мы рассказывали в предыдущих постах, сегодня хочу представить несколько линеек вдохновляющих мастер-классов. ☀️Утром в субботу 18 апреля – моя любимая телесная перкуссия от моей любимой Наташи Коноваловой. Право, меня разрывает на части, потому что, с одной стороны, я хочу пофотографировать и поснимать, чтобы потом здесь с вами поделиться нашим драйвом, а с другой – я очень хочу потелесноперкуссить, потому что очень это люблю👏 Решу на месте. 🎵Днем в субботу – дорогой коллега Женя Красильников, с которым мы знакомы с каких-то, кажется, уже незапамятных времен, лет 10 точно! На трех семинарах я была у этого прекрасного музыканта и педагога – и каждый раз столько внутри тепла и пользы оставалось! Очень рада, что удалось пригласить его в нашу музыкально-терапевтическую компанию! Женя проведет мастер-класс по телесно-ориентированным и музыкально-игровым подходам в работе с детьми. Тут точно буду снимать ваши улыбки и драйв, ибо они вам гарантированы! 🌟А параллельно с Евгением будет проводить мастер-класс наш многоуважаемый Валентин Иванович Петрушин, чьи терапевтические песни у многих из нас буквально на устах. За зарядом бодрости – вам сюда! Как раздвоиться – я не знаю, но я попробую. 🔥Дальше – еще два шикарных мастер-класса. Ирина Константинова затронет тему работы с детьми с тяжелыми нарушениями развития, а Александра Васинская покажет возможности импровизации с неговорящими детьми. Ну а в воскресенье вас ждут три мастер-класса с утра и один завершающий мастер-класс вечером: 1️⃣Сначала Анастасия Фадеева расскажет о своей авторской методике «Образные нотки» как первой ступени обучения особых детей игре на музыкальных инструментах. 2️⃣Затем слушатели вместе с Никитой Гущиным коснутся важной темы: как подготовить особого ребенка к публичному выступлению. 3️⃣Параллельно в линейке Сэсэг Бадмаева поделится опытом применения музыкальной терапии с детьми в специализированных учреждениях. 4️⃣А в финале конференции Валентина Кочурова проведет нам мастер-класс по звукотерапии и практику с перкуссионными инструментами: будем звучать все вместе и завершать наш праздник музыкальной терапии в общем музыкальном кругу🫶 Про доклады расскажу в следующем посте – при условии, что у меня в поезде будет интернет. Не переключайтесь – и непременно приходите к нам на конференцию знакомиться, учиться, общаться, наполняться совместностью и теплом! Сайт конференции со всеми подробностями для участия – ЗДЕСЬ.

Когда занимаешься Флортайм с детьми, особенно, когда практикуешь много лет, то в конце концов приходишь к выводу: "Это же так естественно! Это живое естественное общение с ребёнком с любыми особенностями!" Но это не являлось бы Флортаймом, если этот процесс не был осознанным и развивающим. Как общаться легко и естественно и одновременно помогать ребенку продвигаться вперёд, учиться строить отношения, социализироваться, начать говорить естественным образом, двигаться к самостоятельности? Эти вопросы мы решаем в процессе Флортайм. Сейчас можно с ребёнком продвинуться вперёд или сделать пару шагов назад, набраться ресурса и снова двигаться? Сейчас он готов преодолеть трудности? Замотивирован? Нужно поддержать его мотивацию и как? Это постоянные вопросы к себе, когда мы занимаемся Флортаймом. Об этом я рассказываю на двух бесплатных вебинарах в начале программы "Домашний Флортайм". Получить к ним доступ можно, перейдя по ссылке https://improvisation.zenclass.ru/public/product/71c68d33-a188-4984-8eee-6a2c4f5f6eab/tariffs Вы можете выбрать любой тариф, где есть бесплатная первая ступень и откроется доступ без оплаты. Если будет желание продолжать дальше, то в любой момент можно оплатить.

Что думаете об этом? https://www.forbes.ru/forbeslife/558527-nazad-v-prosloe-cto-ne-tak-s-novym-proektom-kliniceskih-rekomendacij-po-autizmu

Идеальные результаты на занятиях. Их не бывает. Бывает очень хорошо, достаточно хорошо. Если ребенку нравится занятие, у него горят глаза, значит, у нас получилось. Если что-то не так с ребёнком, кричит или погружен в себя, то будем искать причины этого, чтобы помочь, поддержать, направить энергию в гармоничное русло. Эмоциональная память самая сильная и глубокая. Если ребёнок запоминает, что ему где-то плохо, он не будет идти. Если ребенку хорошо, интересно, то он будет приходить с удовольствием. Это основа. Она кажется очевидной, но в реальной педагогике часто бывает не так. Многие родители об этом знают, рассказывают, проходят большой путь, чтобы понять, что нормально, когда ребёнку хорошо и интересно, а не плохо ради результата. И это возможно. #DIRFloortime #Флортайм

Сегодня день информирования о проблеме аутизма. Я думаю, что большинство моих подписчиков знают об аутизме не понаслышке. Но хочется, чтобы об этом знало больше людей и чтобы люди перестали обвинять во всем родителей. И чтобы помощь была создана для разных людей с аутизмом на разных жизненных этапах. Пока такие размышления в этот день. Обнимаю всех родителей.