Финты&Фишечки | Tips&Tricks

Последний рабочий день недели, друзья!✨ Давайте соберем пятничный мемопад! Присылайте любимое из ваших сохраненок😉 ✈️ Финты&Фишечки | Поддержать канал #шутки_разработчиков@pro_tips_and_tricks

Всем привет! С вами Валя🧐 Вижу, что тема «стилей обучения» до сих пор популярна. Ею охотно спекулируют: визуал, аудиал, кинестетик, ведь это звучит здорово и современно. Но есть ли за этим доказательная база? И означают ли стили обучения то же самое, что и когнитивные стили? Я разобралась — и делюсь коротко. И в этом мне помогла книга Марины Холодной «Когнитивные стили. О природе индивидуального ума» и научные исследования зарубежных авторов. Топ-3 моих вывода по теме: 1️⃣ Разные способы восприятия информации — это правда. Не миф. Люди действительно отличаются в том, как воспринимают информацию и принимают решения: кто-то быстрее видит целую картинку, кто-то идёт от деталей; кто-то медлит и перепроверяет, а кто-то отвечает сходу. Другими словами, это разное устройство мышления, это и есть когнитивный стиль. Пример: американский психолог Герман Уиткин показывал фигуру, спрятанную в сложном рисунке. Одним её легче вычленить из фона — они меньше зависят от окружения. Другим труднее: они больше погружаются в контекст и фон. Отсюда одна пара характеристик восприятия: полезависимость/поленезависимость. Это описание привычного способа человека смотреть на задачу. Кстати, у автора всего 6 пар таких характеристик, к каждой из которых есть простые тесты для определения. 2️⃣ Если студенту нравятся картинки, это вовсе не означает, что он так эффективнее учится Предпочитаемые форматы и реальное поведение часто расходятся. Например, в анкете человек — «визуал», а на уроке лучше всего запоминает, когда сам объясняет вслух и рисует схему, причем сам не замечает этого! Возможно, это привычка или когнитивное искажение. В любом случае строить практику только на основе самооценки ненадежно. 3️⃣ Matching «стиль обучения – метод» практически не работает Гипотеза выглядит изящно: визуалу даем картинки, аудиалу записываем подкасты и так далее. Такой подход называют matching (совмещение предпочитаемого стиля ученика и способа обучения). Но доказательства у него слабые. Ещё в книге у Марины Холодной в 2004 были исследования, где стиль и метод специально совмещали — ожидаемого выигрыша не получили. А в свежих работах у Hattie и O’Leary (2025) эффект такой подстройки около нуля. При этом вера педагогов в это всё ещё огромная. Получается, миф живучий… И последнее: если подгонять форматы под преобладающий тип восприятия, то обучающийся будет словно смотреть на мир через щель. Но способ мышления — изменяющаяся под задачу и обстоятельства вещь, поэтому вместо фиксации на чем-то одном стоит предлагать студентам разные подходы, тем самым создавая как опору для студентов с разным когнитивным стилем, так и возможность развиваться — учиться «думать по-разному». Кажется, миф про визуалов и аудиалов пора отправлять на пенсию 👋 А какие ещё популярные мифы об обучении вы хотели бы разобрать? ✈ Финты&Фишечки | Поддержать канал #обучение #методология #исследования #андрагогика #валентина_селезнева

Режим Флэш активирован ⚡️ Когда наступил август 😁 Отгадайте кто на фото 😁 По мотивам поездки в Казань 🐉 ✈️ Финты&Фишечки | Поддержать канал #шутки_разработчиков@pro_tips_and_tricks

— Всё нормально? — Всё нормально. Нормально, нормально... ✈️ Финты&Фишечки | Поддержать канал #шутки_разработчиков@pro_tips_and_tricks

Рубрика «Вопрос-ответ» Готовы отвечать на ваши вопросы и делиться знаниями. Вопрос можно отправить анонимно через бота, ссылка внизу поста 👇 Вопрос от подписчиков: Как быть с демпингом? (всегда есть риск, что кто-то по-соседству предложит цену лучше) 😌 Сандра отвечает: Как быть с демпингом, если рядом всегда найдётся кто-то дешевле В разработке электронных курсов действительно всегда можно найти специалиста, который предложит цену ниже, чтобы заполучить клиента и желанный заказ. Кто-то только начинает и собирает портфолио, кто-то работает быстрее за счёт шаблонов, а кто-то, например, не включает в стоимость правки, сценарий, поиск визуалов, тестирование и другие этапы, которые обнаружатся уже в процессе. Поэтому сравнение только по итоговой сумме редко бывает корректным. Я не вижу смысла вступать в соревнование «кто сделает дешевле». В нём практически невозможно победить, потому что всегда появится человек, готовый снизить цену ещё немного. 🤩Понять, что за клиент и насколько он нужен Важно задуматься, действительно ли вам нужен клиент, который ищет только по одному критерию в виде бюджета? Готовы ли вы в ущерб своему личному времени вносить правки бесплатно, когда проект сдан или переделывать один слайд по десять раз, после того, как вы сами ужали расчеты? Если это ваш первый опыт или хотите проект для портфолио, то нужно понять, чем вы готовы заплатить за это сами, обычно, это время и нервы) 🤩Принять мысль о том, что стоимость курса не только механическая работа, но еще и ваша экспертиза, и время жизни Помогите заказчику понять, за что именно он платит. Не просто за несколько экранов в программе, а за работу, в которой специалист: 🤩разбирается в задаче и целевой аудитории 🤩помогает выстроить логику курса 🤩замечает пробелы и противоречия в материалах 🤩продумывает взаимодействия и практику 🤩собирает продукт, который удобно проходить 🤩тестирует курс и доводит его до рабочего состояния 🤩соблюдает сроки и остаётся на связи Тогда предложение с более высокой ценой в итоге оказывается выгоднее. Заказчику не приходится переделывать курс, искать нового разработчика или самостоятельно исправлять то, что не было учтено на старте. При этом я не думаю, что демпинг нужно воспринимать как что-то личное. У каждого специалиста свой опыт, скорость, уровень расходов и этап профессионального пути. Низкая цена другого разработчика не означает, что моя цена завышена. Она может означать, что мы предлагаем разный объём работы, разный процесс и разный уровень ответственности за результат. Поэтому мой ответ на демпинг — не срочно снижать стоимость, а яснее показывать свою ценность, фиксировать состав работ и выбирать заказчиков, которым важна не только цена. Потому что разработка электронного курса — это не просто «собрать красиво». Это помочь превратить исходные материалы в понятный и работающий образовательный продукт. ✏️ Задать вопрос анонимно ✈️ Финты&Фишечки | Поддержать канал #вопрос_эксперту #разработка_курсов #stadnik_pro

Согласовал концепцию! Согласовал сценарий! Согласовал дизайн! И тут: «А давайте вернёмся к первому варианту?» ✈️ Финты&Фишечки | Поддержать канал #шутки_разработчиков@pro_tips_and_tricks

Сегодня с вами Рома😉Всем привет! За насмотренностью мы часто идём на Behance. Но я сейчас очаровался профессиональной рекламой. Там порой умеют не просто украшать сообщение, а заставлять его работать вместе с человеком. Приведу несколько примеров и своих мыслей, как транслировать это в свои курсы. Логотип, который ждал своего момента На Чемпионате мира по футболу бренд Rexona разместил свой логотип под мышками футбольных арбитров. Кажется глупостью. Но стоило судье поднять табло или карточку — камера показывала его крупным планом, и знак Rexona появлялся в центре внимания. Ровно там, где продукт работает. Что забрать дизайнеру Не показывайте важные элементы постоянно. Подсказка, акцент или персонаж сильнее работают в момент ошибки, сложного выбора или неожиданного поворота. Иначе всё важное постепенно становится визуальным шумом, и мозг начинает это игнорировать. Реклама-интерактив Цифровой билборд British Airways распознавал настоящий пролетающий самолёт. Ребёнок на экране показывал на него рукой, а рядом появлялись номер рейса и город отправления. Что забрать дизайнеру Хорошо, когда цифровое окружение пользователя меняется в ответ на действия пользователя. Выбор учащегося может достраивать схему, подсвечивать риск, менять состояние персонажа или открывать последствия решения. Не анимация ради анимации. А на экране что-то изменилось, потому что пользователь должен что-то сделать или только-только совершил действие. Действие меняло сообщение Реклама детской кроватки IKEA одновременно работала как тест на беременность. При положительном результате на странице проявлялась специальная цена. Что забрать дизайнеру Не ограничивайте обратную связь зелёной галочкой. Пусть действие учащегося меняет само окружение. Скажем, выбор меняет состояние персонажа, открывает продолжение диалогового тренажёра, показывает последствия решений через несколько шагов, формирует персональную памятку. Ветвления в курсе и адаптивная сложность, конечно, требуют больше времени и сил, однако, если есть ресурсы, такой курс поможет скорее достичь учебных целей, будет проявлением заботы об обучающемся. Всё не просто так Рекламные конструкции IBM превращались в скамейки, укрытия от дождя и пандусы. Реклама «умного города» не просто рассказывала об идее — она её воплощала. Что забрать дизайнеру Изображение в курсе может быть не просто декорацией, а инструментом. Карта курса — навигацией, схема оборудования — тренажёром, рабочий стол — пространством для выполнения задания. Не прочитай, а докажи Прохожим предлагали пробежать мимо скоростной камеры. Тот, кто развивал скорость выше 17 км/ч, получал кроссовки. Человек не слушал рассказ о спорте — он сам становился участником. Что забрать дизайнеру Мало рассказать, что сотрудник должен уметь расставлять приоритеты, искать риски или вести переговоры. Дайте ему сделать это прямо в курсе и увидеть результат. Мини-челленджи, скажем, неделю использовать конкретный приём при ответе на возражение. Или увеличить количество клетчатки в курсе по нутрициологии. Зафиксировать результаты в дневнике рефлексии. Привёл несколько примеров. Быть может, у вас есть реклама, которая вдохновляет? А если нет, то поделитесь, чем в дизайне вдохновляетесь вы? ✈️ Финты&Фишечки | Поддержать канал #дизайн #насмотренность #обучение #урсан

Не смогли обойти стороной этот мем и не сделать свою вариацию😅 ✈️ Финты&Фишечки | Поддержать канал #шутки_разработчиков@pro_tips_and_tricks

Всем привет, с вами Алексей 😘 Сегодня я расскажу как писать промпты для Suno AI. Suno очень удобный инструмент, когда необходимо подготовить музыкальное сопровождение для ваших проектов. Suno AI хорошо работает и по принципу «описал идею — получил песню». Но часто хочется получить более предсказуемый результат. Для этого можно использовать расширенный синтаксис написания промпта, так называемые теги, которые добавляются в промпт нейросети 🎵Какие бывают теги? Suno воспринимает инструкции, размещенные в [квадратных скобках] как команду и старается не озвучивать их. Всего можно выделить три больших группы тегов: Глобальные параметры ([Genre], [Tempo], [Style]) задают основу будущего трека: жанр, темп, настроение и общую стилистику. Теги секций ([Intro], [Verse], [Chorus], [Bridge] и другие) определяют структуру композиции и помогают модели понимать, где начинается куплет, где припев, а где инструментальная часть. Дополнительные инструкции помогают объяснить Suno, как именно должна звучать песня, помимо основного текста. Для этого обычно используют три типа пометок: ( ) — короткие вокальные вставки, междометия или подсказки о том, как должна быть исполнена фраза (например, тихо, с шепотом или эмоционально); { } — дополнительный голос, который подпевает основной вокальной партии или повторяет отдельные слова и фразы; * * — описание любых звуков или действий, которые не являются текстом песни: вступление гитары, аплодисменты, шум дождя, смех, пауза, барабанная сбивка и другие эффекты. 🎵Как собрать промпт? Обычно промпт строится сверху вниз. Сначала указываются общие параметры будущей композиции — жанр, стиль, темп и настроение. Затем задается структура песни с помощью тегов секций, а внутри каждой секции размещается текст и, при необходимости, дополнительные инструкции для вокала, инструментов или эффектов. Такой подход помогает сделать промпт понятным и для вас, и для модели, особенно если песня содержит несколько куплетов, припевов или нестандартные переходы. Важно помнить, что даже хорошо составленный промпт не гарантирует одинаковый результат. Suno может по-разному интерпретировать одни и те же инструкции, поэтому иногда лучший вариант получается только после нескольких попыток. Попробуйте менять формулировки, сочетать разные жанры, переставлять секции местами или добавлять новые детали. Небольшие изменения в промпте могут заметно повлиять на итоговое звучание. 🎵Справочник с тегами Чтобы не перегружать этот материал, я сделал справочник по тегам Suno. В нем приведен полный список тегов а также примеры их использования. Его можно использовать как шпаргалку при создании собственных треков. ✈️ Финты&Фишечки | Поддержать канал #полезное #иишное #eva

Кто? Все обученцы, которые постоянно учатся 🤣 ✈️ Финты&Фишечки | Поддержать канал #шутки_разработчиков@pro_tips_and_tricks

Всем привет, с вами Сандра 😌 Вы знаете меня как преподавателя академии iSpring и разработчика электронных курсов. Но ещё у меня есть небольшое тёплое сообщество «Точка Опоры» — пространство для тех, кто много даёт другим, но тоже хочет оставаться в контакте с собой. Это место, где можно быть не только руководителем, методистом, разработчиком или сильным специалистом. Можно просто быть человеком, без масок, лишнего напряжения и постоянного «надо собраться». Если вы ищете профессиональное сообщество, то это точно не сюда) Сейчас я хочу лучше понять, чего вам не хватает, особенно если вы работаете в обучении, EdTech, корпоративном развитии или как помогающий практик. ✍️Какие темы вам сейчас важны? ✍️Какие встречи были бы полезны? ✍️Нужно ли вам пространство, где можно восстановиться, поговорить с близкими по ценностям людьми и почувствовать больше опоры? Если откликается, напишите мне в личные сообщения слово «созвон» @stadnik_pro Мы коротко пообщаемся, а вы расскажете, что вам сейчас интересно и чего хочется больше, в профессии, карьере и в себе ❤ ✈️ Финты&Фишечки | Поддержать канал #помощь_зала #stadnik_pro

Ну, вы нас поняли… Хороших расслабленных выходных😉 ✈️ Финты&Фишечки | Поддержать канал #шутки_разработчиков@pro_tips_and_tricks

Всем привет! С вами Валя🧐 Кажется, за последние месяцы я сформулировала, что на самом деле покупают взрослые, приходя на обучение. После множества запущенных потоков обучения и воркшопов я вновь убедилась, что самые ценные моменты почти никогда не связаны с тем, какую информацию получил обучающийся. Инсайты совсем в другом. 1. Люди приходят за людьми. Нетворкинг давно перестал быть приятным бонусом. Во многих группах именно общение между участниками становится главным источником ценности. Происходит то, что не может дать ни один учебник — люди обмениваются своими способами справляться с реальностью. Но есть важное условие: это работает только тогда, когда группа достаточно безопасна. Когда участники доверяют друг другу, считают опыт друг друга релевантным и готовы открыто обсуждать свои сложности. И на это влияет наличие отбора на обучение и стартовых практик, которые целенаправленно работают на сближение обучающихся. 2. Ответы больше не самая ценная часть обучения. Недавно встроила в практику сократический диалог вместо привычной сессии «вопрос-ответ». И неожиданно увидела мощный отклик — люди записывали буквально каждое слово эксперта, но не сами ответы. Они пытались поймать ход мысли: какие вопросы он задает себе, на что обращает внимание, как рассуждает в ситуации, где нет очевидного решения. Именно это они потом смогут перенести в свои собственные задачи. 3. Новые мысли редко рождаются в привычных условиях. Я заметила любопытную закономерность. Самые интересные идеи появляются не тогда, когда мы снова и снова обсуждаем проблему, а когда меняется сама рамка, в которой мы её рассматриваем. На одном из потоков курса я в рамках эксперимента встроила в занятие провокации де Боно и обратный мозговой штурм. Группе предстояло генерировать решения по привычной теме, но под совершенно новым углом. Я беспокоилась, что это может выглядеть как слишком странное упражнение посреди серьёзного обучения для специалистов топового уровня. Но именно оно заставило группу быстро выйти из привычной логики и найти новые идеи, и отклик был даже более положительным, чем можно было ожидать. Чем больше я об этом думаю, тем сильнее ощущение, что все три наблюдения — про одно и то же. Мы живём в мире, где знания быстро устаревают, а готовые алгоритмы перестают работать. Поэтому люди приходят в образование уже не только за ответами и инструментами. Они приходят тренировать способность действовать в неопределённости. Нетворкинг помогает увидеть, как с похожими вызовами справляются другие. Разбор мышления эксперта — перенять способ рассуждения, а не отдельные ответы. Креативные практики — научиться находить решения там, где привычные подходы больше не работают. Кажется, именно это становится новой задачей образования. Не столько передавать знания, сколько развивать мышление, которое помогает ориентироваться в мире, где правильный ответ заранее неизвестен. ✈️ Финты&Фишечки | Поддержать канал #методология #обучение #инсайты #валентина_селезнева #философия

Продолжим. И сегодня финальный и особенно важный для меня текст, пожалуйста, прочитайте его до конца... 5. Образование возвращается к мышлению В каналах всё чаще появляются слова «метапознание», «когнитивная нагрузка», «внимание», «рефлексия», «саморегуляция». Продолжает муссироваться очевидная мысль, что человек — не флешка, в которую можно просто загрузить модуль и ждать установки навыка. У нашего мозга ограниченное внимание и рабочая память, есть страхи, привычки, скорость и наше любимое «в целом понятно», за которым иногда прячется «вообще ничего не понятно». Поэтому методисту приходится проектировать не только содержание, но и когнитивный маршрут, где человек вспоминает, сравнивает, пробует, безопасно ошибается, делает паузу, получает обратную связь, объясняет выбор решения и переносит навык в работу. Это уже архитектура мышления — звучит пафосно! А куда деваться?! 6. «Человеку нужен человек» Чем больше ИИ, автоматизации, тем сильнее проступает ценность живого взаимодействия. Ментор, наставник, бадди, группа, комьюнити, совместная работа, поддержка. Возможность сказать «у меня не получилось» и не сгореть от стыда. Пока не заменяет человеческое плечо и доброе слово. Я как наставник тут, конечно, не могу быть объективен, но многие взрослые продолжают учиться не только потому, что им дали контент. Часто решающим оказывается именно тот, кто помог не бросить, когда стало сложно. В моей жизни так происходило нередко. А в вашей? Что в сухом остатке... Много тем поднимается в профессиональных социальных сетях, но давайте отбросим хайповые и инфоповоды-вспышки. Что останется? Коллег по цеху беспокоит то, что мы слишком долго называли обучением всё, что внешне на него похоже — уроки, тест, чат, сертификат, NPS, красивые карточки, куратор. Но взрослое обучение должно начинается с вопроса: «Что человек после этого сможет делать иначе?» Кажется мне, что многое в курсах окажется лишним, а многое, наоборот, придётся добавить. Скажем будет дальше расти необходимость в практике, паузах, рефлексии, разборе ошибок, тренажёрах, обратной связи, поддержке, понятных критериях оценки и переносе навыка в работу. В жизнь. Думаю, что наша с вами роль в обучении будет меняться. Мы уже не просто упаковщики знаний, не многорукий многоног, который дружит с PowerPoint, конструктором iSpring Suite, Figma и тремя нейросетями в одном проекте (хотя это тоже магия). Мы проектируем условия для изменения мышления и поведения, где контент — лишь часть системы, ИИ — инструмент, а метрики — способ проверить гипотезу. А в центре всё равно остаётся человек, который должен не просто узнать, а начать действовать иначе. Потому с большим теплом вспоминаю проект нашей команды для благотворительного фонда «Дом с маяком». У нас было один — два — три поста об этом. А ещё, добавлю от себя, вне исследования. В этом турбулентном непредсказуемом мире в силах каждого через свой образовательный продукт, проект, курс — заложить метасообщение. Ваш персонаж курса, сюжетная линия, сторителлинг или геймификации, даже просто обратная связь и финальный месседж курса — всё это способ говорить с пользователем. Всё это может быть способом напомнить, что важно оставаться человеком, способ дать надежду, снизить тревожность, проявить заботу. Мы не просто толкаем курсы, мы меняем людей, которые соприкасаются с нашими курсами. Но это отдельная тема для беседы. Было бы круто обсудить, а где у вас чаще всего ломается обучение — на мотивации, практике, метриках, переносе в работу или где-то ещё? Комментарии ваши тоже могут повлиять на результаты следующего исследования. ✈️ Финты&Фишечки | Поддержать канал #рефлексия #методология #тренды #метасообщение #разработка_курсов #урсан

Давайте продолжим обсуждать результаты моих поисков в чатах и каналах образованцев. 3. Основные метрики перестают успокаивать NPS высокий, доходимость приличная, оценки хорошие, комментарии тёплые, в чате огонёчки — мы молодцы. Но (!) внутренний голос шепчет: «А человек-то после курса что теперь делает иначе?» В общем, похоже, что рынок постепенно устает от метрик, которые измеряют что угодно, а не изменения. Стал ли сотрудник лучше проводить встречи, меньше ошибаться, быстрее принимать решения, точнее давать обратную связь, осознаннее работать с клиентом, лучше проектировать курс, спокойнее проходить сложные кейсы. В каналах и чатах часто обсуждают важность поиска метрик на уровне «сработало», на уровне поведения — это 3 уровень в модели Филлипса. 4. Взрослый больше не хочет быть «учеником» Взрослые учатся не так, как нам удобно проектировать. Они приходят не «чистым листом», а с опытом, задачами, сопротивлением, дедлайнами, рабочими чатами, семейными делами и вопросом: «Зачем мне это сейчас?» Если ответа нет, они не «плохо мотивированы», они просто нормально защищают своё время.Поэтому логика «сначала теория, потом когда-нибудь практика» всё хуже работает. Взрослому важно видеть связь с реальными задачами, иметь выбор, понимать критерии качества и не чувствовать себя школьником у доски. Его опыт нельзя обесценивать фразой «сейчас мы вас научим правильно», поэтому всё чаще всплывают темы наставничества, комьюнити, практики, симуляторов, живых разборов и обратной связи. Взрослому человеку нужен не ещё один курс, а человек, среда и понятная траектория действия. Уверен, что вы много сами обучаетесь, есть ли возможность для рефлексии? С какими сложностями сталкиваетесь вы во время и после обучения? Комментарии ваши тоже могут повлиять на результаты следующего исследования. ✈️ Финты&Фишечки | Поддержать канал #андрогогика #методология #тренды #разработка_курсов #метрики #урсан

Привет! Рома на связи, и наша связь на этой неделе продлится три счастливых рабочих дня. Вы же не против?! В общем, делюсь. Недавно провёл исследование, что беспокоит тех, кто занимается обучением взрослых: и методистов, и разработчиков курсов, и продюсеров, и экспертов, и других коллег по цеху. В исследовании проанализировал более 15 каналов за последние полгода — всё активные каналы с количеством участников от 5 000 до 45 000, больше 2 500 сообщений и постов. Постарался кластеризовать основные темы и в ближайшие дни поделюсь с вами результатами. 1. Контент больше не главная ценность Раньше образовательный продукт ценился за доступ к знанию. Теперь знание лежит везде: уроки, гайды, вебинары, чек-листы, подборки инструментов и промтов, нейросетевые саммари. Искусственный интеллект объяснит тему, перескажет статью, соберёт план, напишет конспект и даже предложит: «хочешь, напишу более дружелюбную версию?» Однако контент не равен обучению. Обучение начинается там, где обучающийся начал думать, пробовать, ошибаться, получать обратную связь и менять способ действия. Вот одна из болей, которая часто звучит в каналах. Мы научились производить контент быстрее, чем когда-либо, но не всегда умеем проектировать путь, по которому человек дойдёт до результата. 2. ИИ как проверка качества заданий Про ИИ в каналах много говорят — от восторгов до «ну вот опять соврал». Но болезненный нерв не в том, что ИИ опасен или прекрасен, а в том, что он беспощадно подсветил слабые места образовательного дизайна. Если задание можно выполнить через ИИ без включения головы, просто нажав кнопку, — проблема в самом задании. Эссе «по теме», определение понятия, конспект, тест — всё это ИИ делает за обучающегося. А вот объяснить ход мысли, сравнить варианты, обосновать решение, разобрать ошибку, применить к своему кейсу, проверить источники, защитить позицию — это уже другая лига. Будут ли использовать ИИ в этом случае? Конечно! Однако есть шанс, что в этих заданиях ИИ из шпаргалки превращается в тренажёр мышления. Кстати, на мой взгляд, становится заметно, что многие задания и до ИИ не очень-то проверяли мышление, просто раньше это было менее очевидно. Бороться с ИИ нет смысла, но как вы решаете проблему бездумной генерации ответов на задания в своих образовательных продуктах? Поделитесь? ✈️ Финты&Фишечки | Поддержать канал #обучение #методология #тренды #ИИ #разработка_курсов #урсан

Всем привет, с вами Алексей 😘 Сегодня я хотел бы рассказать об одной нейросети, которая не очень популярна в России, но заслуживает пристального внимания как к рабочему инструменту. Речь пойдет о Qwen. Это инструмент от крупного китайского холдинга Alibaba, знакомого в России по маркетплейсу AliExpress. В отличие от Grok и ChatGPT компания на текущий момент ориентируется на разработчиков и встраивание в системы, поэтому у Qwen нет платных подписок для веб-версии (только для пользователей API), и весь функционал доступен в бесплатной веб-версии. Достоинства: 🤩Высокое качество ответа. Флагманская модель Qwen-3.7-Plus заметно лучше базовых моделей ChatGPT из бесплатной подписки. Они заметно «умнее», особенно в технических задачах 🤩Доступ из России. У Qwen нет региональных ограничений и, в отличие от ChatGPT и Grok, сервисом можно пользоваться без дополнительных технических средств. 🤩Мультимодальность. Модель понимает на входе текстовые документы, аудиозаписи и даже видео. На выходе она может выдать не только текст, но и изображения, видео и даже презентацию. 🤩Большое контекстное окно. Модель имеет очень контекстное окно в 1 миллион токенов, это позволяет ей работать с очень большими запросами и достаточно объемными файлами. 🤩Качественный русский язык в ответах. В последнее время базовые модели от OpenAI и Grok иногда вставляют английские слова и термины, Qwen работает с языком адекватнее. 🤩Доступность локально. Разработчики делают очень много для комьюнити и регулярно выпускают небольшие модели, которые можно запускать локально на своем компьютере. Недостатки: 🤩Задумчивость. Сервера сервиса часто перегружены, поэтому, задав сложную задачу, можно уйти попить чай, прежде чем она завершится. Но в большинстве случаев модель успешно завершает задачу, не «зависая» без ответа. 🤩Меньше «фишек». По сравнению с ChatGPT и Grok не так много фишек для автоматизации — сервис не пошлет уведомление, нет функционала встроенных агентов. 🤩Ниже качество мультимедиа. Генерация видео и изображений пока не дотягивает до топовых специализированных моделей. 🤩Неочевидные лимиты. Иногда модель сообщает, что лимит исчерпан и нужно подождать некоторое время. Что неудобно, эти лимиты «плавающие» и зависят от текущей загрузки сервиса и нигде не описаны. 🤩Не очень удобный интерфейс сервиса. Не все настройки продуманы и логичны, например, для настройки тона ответов нужно перейти в пункт «Настройки → Персонализация → Настройки Qwen». Поделитесь, пользуетесь ли вы этим сервисом? Какие платформы вы могли бы порекомендовать? ✈️ Финты&Фишечки | Поддержать канал #полезное #иишное #eva

Рома здесь, всем привет 😉 Не люблю рекламировать что-то, но это приложение правда может сэкономить один из ресурсов, который каждый из нас безвозвратно теряет, — время! Речь про wspr flow, которое отлично транскрибирует русский язык. Вы просто нажимаете на кнопку клавиатуры компьютера или на смартфоне, надиктовываете текст и… получаете напечатанный текст со всеми знаками препинания и отредактированной орфографией. Причём качество можно менять: не любите прописные буквы в текстовых и знаки препинания — нет проблем, сделайте текст неформальным. Однако я уверен, что большинство здесь, в канале, имеет в этом вопросе профессиональную деформацию. И хорошо! Понимает сленг и, например, на моём примере — термины из медицины и обучения. Ещё я люблю неологизмы, придумывать слова сам, и тут он редко ошибался, что даже немного страшновато. Можно использовать готовые фразы и шаблоны, что особенно удобно, когда нужно выдерживать единый стиль во всём курсе. Даже в бесплатной версии доступно достаточно функций, чтобы закрыть базовые задачи. Это позволяет протестировать инструмент в реальных проектах без затрат. Нет лимита для смартфонов Android. Для остальных устройств есть недельные ограничения: 2 000 слов для Mac и Windows, 1 000 слов — для iPhone. В первом комментарии прикреплю видео: там я начитываю фрагмент текста, а в финале — результат. Чтобы меньше править, проговариваю, где аббревиатура англоязычная, где кавычки. Приложение не всегда само «догадывается» о нюансах. Но кто совершенен?! Поделитесь, какие приложения делают вашу жизнь проще и легче? ✈️ Финты&Фишечки | Поддержать канал #полезное #приложения #философия #урсан