Гибкий голос

Спасибо, дорогие восхищённые фанаты разных вокальных методов, что даёте сквозь щёлочку взглянуть на то, что происходит у вас на обучении. То, о чём я говорю на своём канале и на курсах уже 100500 лет, CVT оказалось новшеством 2026 года. Они для себя открыли одну из пассивных сил нижнего отдела дыхательных путей — эластическую тягу лёгких. Что ж, засечём время, когда они в свой СОВРЕМЕННЫЙ метод добавят полный список пассивных сил влияющих на дыхание, так или иначе присутствующий в учебниках по физиологии дыхания уже минимум с начала XX-го века. Посмотрим, как они будут добавлять — сразу всем списком или по одному пункту в год — эластическую тягу грудной клетки, гидростат брюшной полости, сопротивление трахеобронхиального дерева, силу тяжести. Будем наблюдать, как быстро они откорректирую формулировки относящиеся к взаимодействию уровня голосовой щели и дыхания. Ведь фонаторное сопротивление уровня голосовой щели не просто противодействует давлению и потоку воздуха — оно именно распределяет энергию дыхания на давление, поток и вибрацию тканей. А ещё конкурирует за дыхательную энергию с артикуляторным сопротивлением, на чём основаны эффекты любых сужений голосового тракта, начиная со всеми любимого надскладкового и заканчивая любыми формами УПОВОТ (мычания, нычания, выдувания и т. д.) @progolos❤️

@progolos❤️

Моё лицо, когда познакомился с современной школой пения... @progolos❤️

https://voicestudycentre.com/students-and-alumni/anton-kovalenko/ 🤓Время от времени я тоже прохожу какой-нибудь курс, связанный с голосом, чтобы лопнуть свой информационный пузырь. Хайди Мосс, оперная певица, сопрано с магистерской степенью в области биохимии, у которой на пике певческой карьеры развился паралич Белла. Болезнь побудила её к углубленному изучению нейробиологии голоса, что позволило ей восстановить голос и вернуться к пению. ⭐️Сдать экзамен на отлично такому профессору — большая честь. Правда, лопнуть информационный пузырь не получилось. Большая часть материала, на который она ссылалась на своём курсе, я уже и так использую для подготовки лекций BVT. @progolos❤️

Рудольф Зарипов одним из первых в СССР начал исследовать компьютерное творчество и задумался о том, можно ли научить электронно-вычислительную машину сочинять музыку. В карточках знакомим с историей жизни следующего героя нашей выставки и рассказываем, как уже в 1950-е с помощью перфолент он программировал ЭВМ, генерируя мелодии, вальсы и марши! 🔍 все визуальные материалы из этой истории можно найти в нашем онлайн-архиве отечественного медиаискусства ХХ века, в коллекции Янины Пруденко.  Ждем вас на выставке «Музыка и ЭВМ. Когда компьютеры были большими» каждый день! с 12:00 до 20:00 по будням,   с 11:00 до 20:00 в выходные дни.

И надо обязательно ответить на возражение: зачем вся эта «квантовая физика»? При обучении пению важнее заниматься фразировкой, динамикой, интонацией, ритмом! Во-первых, зачем тогда записывать рилс про резонаторы, а не про фразировку, динамику, интонацию? Чтобы сказать, что к педагогам, которые учат петь из груди ходить не надо? Я лично видел, как две педагогини, прекрасные специалистки, которых язык не повернётся назвать мракобесками, выложили кусочек совместного видео, где добились необходимой тембральной краски путём наложения ладоней на грудную клетку. Они прекрасно знают все эти современные подходы, но решили воспользоваться «стариковскими» методами. Во-вторых, рекомендации «петь из груди», «вдыхать в животик» и т.п. когда-то имели под собой физиологическую основу. Среди педагогов прошлого тех, кто разбирается в физиологии, было не меньше, чем сегодня. Но в процессе передачи знания от педагога к педагогу суть упражнения размывалась и оставалась лишь его внешняя форма. Тоже самое происходит сейчас, когда в абсолют возводится толстый-тонкий смык, источник-фильтр или ещё что-то в этом роде. Без понимания того, а как вообще связаны геометрия ГС и тембр, что в действительности фильтрует фильтр. В-третьих, я не говорю, какие подходы и упражнения правильные, какие неправильные. Каждый раз, начиная практикум по Гибкому Голосу, я предупреждаю педагогов, что у меня нет своих упражнений. Все упражнения ваши, говорю я им. Я просто учу более глубокому пониманию их смысла и взаимосвязей между ними. И всегда призываю не верить мне на слово, а анализировать мои рекомендации с точки зрения собственной практики. @progolos❤️