Нейропсихолог и логопед онлайн | Нейрошкола Пирамидка

Нейрошкола Пирамидка продолжает свою работу для вас онлайн. Мы работаем с ребятишками из разных регионов России от Камчатки до Крыма. На грядущий учебный год мы оставили несколько самых востребованных направлений. ✅ Нейропсихологическая диагностика и коррекция для детей 6-14 лет; ✅ Логопедическая диагностика и коррекция для детей 6-14 лет; ✅ Умный Класс онлайн: комплексное занятие нейро+лого для детей младшего школьного возраста; ✅ Психологические консультации для подросток и взрослых в КПТ-подходе; ✅ Профессиональные супервизии для специалистов коррекционно-развивающего профиля. Всю информацию вы можете посмотреть на нашем сайте ratdaria.ru или написать нам в сообщения. С уважением, Дарья Андреевна Рат и команда онлайн центра Пирамидка. 🌸

Уважаемые коллеги, здравствуйте! Объявляю о продолжении работы супервизионной группы по клинической психологии и нейропсихологии. Формат встреч обучающе-поддерживающий. Встречаемся по субботам с 10:00 до 12:00 МСК. 💚 Разбор ваших заключений и помощь в их написании; 💚 Уточнение маршрута коррекции, методов и технологий коррекции; 💚 Обсуждение сложных и неоднозначных случаев из практики. Супервизионную группу веду я, Рат Дарья Андреевна, педагог-психолог с более чем 12-летним опытом работы, автор книг и развивающих пособий, преподаватель программ ДПО. Расписание и регистрация на сайте: https://ratdaria.ru/masters С уважением, Дарья Андреевна Рат. 🌸

Дорогие родители, здравствуйте! Для вашего удобства у нас есть приложение, в котором вы можете контролировать занятия, баланс и остаток по абонементам. Хотим напомнить, что все уведомления о ваших занятиях в нашей СРМ-системе работают по следующим каналам: 💚 Приложение ТВОЙ КЛАСС (Оставьте включенными ПУШ); 💚ЕМАИЛ рассылка 💚Телеграм-бот t.me/neuropiramidka_bot 💚МАКС-бот https://max.ru/id420530640923_1_bot Еще у нас появилась возможность ЧАТА через бот, чтобы вы могли написать нам через бот. С уважением, Рат Дарья Андреевна.

‍Здравствуйте, уважаемые родители и специалисты! Детский сон - одна из причин постоянного волнения родителей. С какими трудностями могут сталкиваться родители во время воспитания ребенка: ребенок плохо спит, долго отходит ко сну (маленькие дети бегают, прыгают и не могут успокоиться, подростки - лежат перед сном в телефоне), ребенок может просыпаться ночью и искать родителей, и я уже молчу про энурез и прочие ночные ситуации. Важным моментом является то, где и с кем ребенок спит. Ориентируясь на системный подход в консультировании, я всегда проясняю этот момент. Ответ данный вопрос может показать некоторые особенности устройства семейной системы и вытекающего отсюда эмоционального благополучия ребенка. Сейчас я готовлю к записи видео-лекцию о ночном сне ребенка с рождения до 18 лет. Есть ли у вас какие-то вопросы по этой теме? Вы можете задать их анонимно на страничке, а я постараюсь ответить на них в видео. Задать вопрос: https://ratdaria.ru/askfm С уважением, Дарья Андреевна Рат и команда онлайн центра Пирамидка. 🌸

‍Онлайн‑занятия с детьми — это не просто экран и голос специалиста, а направленность возможностей, где важно сохранить теплоту живого общения и эффективность обучения. Как сделать так, чтобы ребенок не потерял интерес, а занятие принесло радость и пользу? Давайте поговорим о главных принципах, которые помогают нам проводить занятия и формировать регуляцию даже на расстоянии. Прежде всего, мы помним о том, что ребёнок — это не миниатюрный взрослый. Его внимание быстро переключается, эмоции яркие, а энергия бьёт ключом. Поэтому мы строим занятие как увлекательное приключение: с героями, которые отправляются в путешествие, с загадками, которые нужно разгадать, с заданиями. Когда ребенок чувствует себя частью истории, он включается с головой — и обучение идёт легко. Важнейший принцип — баланс движения и покоя. Да, даже онлайн можно двигаться! Мы включаем короткие разминки: «встаньте, потянитесь, помашите руками, как птички», предлагаем задания на координацию перед камерой («покажи правую ногу, теперь левую руку»). А после активной фазы — минутка тишины: послушать звук дождя, представить волшебный лес, сделать глубокий вдох. Такой ритм помогает удерживать внимание и не даёт устать. Мы всегда учитываем индивидуальные особенности. Один ребёнок быстрее схватывает на слух, другому нужны яркие картинки, третьему — чёткие инструкции. Поэтому мы комбинируем форматы: показываем видео, рисуем схемы, озвучиваем задания разными голосами. А ещё оставляем пространство для творчества: «а как бы ты сделал?», «придумай свой вариант» — такие вопросы пробуждают инициативу и дают чувство уверенности. Эмоциональная связь — ключ к успеху. Важно передать через экран тепло, поддержку и искренний интерес. Мы улыбаемся, хвалим за любые достижения («ты так внимательно слушал!», «молодец, что попробовал снова!») и отмечаем прогресс. Конечно, мы также даём обратную связь родителям, рассказывая, что получилось особенно хорошо, и подсказывая, как закрепить результат дома. Пространство занятия должно быть понятным и безопасным. Мы заранее продумываем структуру: «сначала мы поздороваемся с героями, потом будет игра с мячиком, в конце — сюрприз». Используем визуальные подсказки — таймер, пиктограммы, карточки с заданиями. Это помогает ребёнку ориентироваться и чувствовать себя уверенно. И наконец, мы не боимся быть гибкими. Если что‑то не получается, меняем тактику: упрощаем задание, добавляем юмор, переключаем внимание. Ведь главная цель — не «пройти план», а подарить ребёнку опыт успеха, показать, что учиться — это интересно, а пробовать новое — совсем не страшно. Когда все эти принципы складываются вместе, онлайн‑занятие превращается в маленькое чудо: ребёнок увлечён, родители довольны, а навыки развиваются играючи. И это того стоит! С уважением, Дарья Андреевна Рат и команда онлайн центра Пирамидка. 🌸

‍Развитие регуляции у ребёнка это как сборка мозаики: каждый кусочек важен, и только вместе они создают цельную картину. Давайте посмотрим, как можно работать, чтобы помочь ребенку стать более собранным и внимательным. Начнём с эмоциональный аспект. Здесь всё начинается с понимания себя. Когда ребёнок учится называть свои чувства: «я злюсь», «мне грустно», «я волнуюсь», значит он уже делает первый шаг к управлению ими. Простые ритуалы могут стать настоящей опорой: утреннее «какое у тебя настроение?» или вечернее «что сегодня было самым радостным?». А ещё игры с эмоциями: «покажи, как ты радуешься», «изобрази удивление». Через такие моменты ребенок учится осознавать и выражать то, что происходит внутри. Телесный аспект открывает мир через движение. Представьте, как ребёнок замирает по команде «стоп», меняет направление по сигналу, повторяет сложный ритм хлопков. Эти, казалось бы, простые действия тренируют волю, учат слушать своё тело и реагировать на внешние сигналы. Прыжки по «кочкам», ходьба по линии, игры с мешочками или мячиками всё это не просто развлечение, а настоящая школа самоконтроля. А когда движения сочетаются с речью («шаг вперёд — назови фрукт, прыжок — назови цвет»), развитие идёт ещё глубже. Когнитивный аспект добавляет интеллектуальную глубину. Здесь ребёнок учится следовать правилам, запоминать последовательности, анализировать свои действия. Например, он собирает пазл не хаотично, а по плану, решает задачу, проговаривая шаги вслух, или играет в «что будет, если…». Важный момент — не просто выполнить задание, а объяснить, как он это сделал. «Почему ты поставил эту деталь сюда?», «Как ты догадался, что нужно сделать именно так?» — такие вопросы помогают осознать логику своих действий и закрепить навык регуляции. Каждый блок дополняет другой, создавая гармоничную систему. И самое прекрасное, что эти методы можно сочетать в повседневной жизни: во время прогулки, игры, даже за столом. Главное делать это с теплом и поддержкой, превращая развитие в увлекательное путешествие для вас обоих. С уважением, Дарья Андреевна Рат и команда онлайн центра Пирамидка. 🌸

‍Здравствуйте, уважаемые родители! Развитие регуляции у детей это не просто набор упражнений, а настоящий путь к самостоятельности и уверенности в себе. Представьте: ваш ребёнок учится управлять своими действиями, эмоциями и вниманием и с каждым шагом становится всё более собранным и осознанным. Для многих родителей это звучит как мечта. В основе процесса саморегуляции лежит работа головного мозга. Мы на занятиях задействуем три блока работы с ребенком: эмоциональный, телесный, когнитивный. Так как саморегуляция лежит в трех плоскостях, что, к сожалению, не учитывают многие специалисты. 💙Первый — эмоциональный: он помогает ребёнку понимать свои чувства, выстраивать отношения с окружающими и находить мотивацию для новых свершений. Когда малыш учится говорить «я расстроен» вместо того, чтобы плакать, или «я рад» вместо бурной радости, — это уже маленький шаг к регуляции. 💙 Второй блок — телесный. Через движение и взаимодействие с пространством ребёнок познаёт границы своего тела, учится координировать действия и чувствовать ритм. Вспомните, как дошкольники обожают прыгать, кружиться, лазить — это не просто баловство, а важная работа по формированию самоконтроля. 💙 Третий блок — когнитивный. Здесь на первый план выходят высшие психические функции: внимание, память, мышление. Ребёнок учится следовать инструкциям, планировать свои действия, замечать ошибки и исправлять их. В старшем дошкольном возрасте это может быть простое задание «сначала нарисуй домик, потом — дерево», а в младшем школьном — более сложные алгоритмы: «прочитай условие задачи, выдели главные данные, реши по шагам». Особенно важно учитывать индивидуальные особенности. У кого‑то сильнее развито левое полушарие и такие дети любят чёткие правила и последовательности. Другие опираются на правое и им ближе образы, эмоции, целостное восприятие. Задача взрослых не ломать эти природные склонности, а мягко направлять их в русло развития регуляции. С уважением, Дарья Андреевна Рат и команда онлайн центра Пирамидка. 🌸

‍Дорогие коллеги! Вы проводите нейропсихологическую диагностику, сталкиваетесь с нестандартными случаями и порой чувствуете: «Хотелось бы обсудить это с кем‑то опытным»? Или, может, вы только начинаете работать дистанционно и хотите убедиться, что всё делаете верно? Приглашаю вас на профессиональную супервизию — пространство поддержки, анализа и роста для нейропсихологов, работающих с детьми. Супервизия будет полезна как начинающим специалистам, которые хотят получить обратную связь и избежать типичных ошибок, так и практикующим нейропсихологам — для разбора сложных случаев и поиска новых решений. На супервизии у вас будет возможность представить реальный случай из практики (разумеется, анонимно) и получить развёрнутый анализ от меня. Мы обсудим трудности работы и диагностики, в том числе как работать с детьми с РАС, СДВГ, ЗПРР, речевыми нарушениями и т.д. Особое внимание уделим стратегиям обратной связи для родителей: обсудим, как донести результаты мягко, но чётко, и как мотивировать семью на дальнейшую работу. Также разберём этические и организационные вопросы работы нейропсихолога. И, конечно, поговорим о дальнейшем сопровождении ребёнка: когда и к каким специалистам его стоит направлять и как выстраивать междисциплинарное взаимодействие. Встреча пройдёт в онлайн‑формате — это удобно из любой точки мира. Начнём со вступительной части длительностью 15 минут: поставим цели, познакомимся и обсудим актуальные запросы. Затем в течение часа будем разбирать кейсы: вы сможете представить свой случай (указать возраст ребёнка, основной запрос, особенности поведения и результаты проб), получить рекомендации по дальнейшей работе. Участвуя в супервизии, вы получите глубокий анализ своего случая с точки зрения нейропсихологии, а также рекомендации - не общие фразы, а пошаговые действия. Вы почувствуете поддержку, обретёте новые инструменты для диагностики и коррекции, проверенные на практике, и, конечно, станете увереннее в своих решениях и профессиональном росте. Ведёт супервизию Дарья Андреевна Рат — клинический психолог, нейропсихолог, руководитель онлайн‑центра нейропсихологии и логопедии «Пирамидка», автор книг и развивающих пособий. Также у нас есть ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ МАСТЕРСКАЯ - сообщество коллег, присоединяйтесь по ссылке. С уважением, Дарья Андреевна Рат и команда онлайн центра Пирамидка. 🌸 https://vk.me/join/G/2VN3l76d1YnBSeP2r8A5XW_/Tp4IJLc/8=

‍Здравствуйте, уважаемые родители! Если вы сомневаетесь, нужна ли вашему ребёнку нейропсихологическая диагностика, или переживаете, как её организовать онлайн, этот пост для вас. Зачем проходить диагностику? Даже если кажется, что «всё нормально», диагностика поможет: 💙 вовремя заметить слабые места (внимание, память, речь, координация); 💙 понять причины трудностей в обучении (если они есть); 💙составить индивидуальный план развития; 💙 получить направление к другим специалистам (неврологу, логопеду, дефектологу), если это необходимо; 💙 убедиться, что развитие идёт в соответствии с возрастом. Помните: раннее выявление трудностей и дефицитов это не «ярлык», а возможность помочь ребёнку раскрыть потенциал с минимальными усилиями! Как подготовиться к онлайн диагностики? ☑️ Выберите время. Пусть ребёнок будет выспавшимся, сытым и в хорошем настроении. Оптимально утренние часы. ☑️ Подготовьте место. Тихая комната, где ничто не будет отвлекать. Поставьте стол и стул. ☑️ Проверьте технику: стабильный интернет, ноутбук/планшет/телефон с камерой и микрофоном, установленная программа для видеосвязи (Контур Толк). ☑️ Положите рядом с ребенком материалы: лист А4, простой карандаш и цветные карандаши/фломастеры. Будьте рядом. В первые минуты вы можете поддержать ребенка, помочь разобраться с техникой. Позже специалист подскажет, нужно ли ваше участие. Во время диагностики: ☑️ не подсказывайте и не исправляйте ответы — психолог сам направит ребёнка; ☑️ не критикуйте и не показывайте недовольство, если что‑то не получается; ☑️ наблюдайте и запоминайте вопросы — позже вы их зададите специалисту. После диагностики: ☑️ обсудите с психологом все волнующие моменты (лучше без ребёнка); ☑️ получите письменное заключение и рекомендации; ☑️ следуйте советам: занятия, консультации других специалистов, изменения в режиме дня. Помните: вы не одни. Нейропсихолог это ваш союзник. Он не ставит «диагнозы», а помогает понять, как поддержать ребёнка максимально эффективно. Онлайн‑диагностика это шаг к осознанному родительству и гармоничному развитию ребенка. Не откладывайте заботу о его будущем. С уважением, Дарья Андреевна Рат и команда онлайн центра Пирамидка. 🌸

‍Здравствуйте, уважаемые родители! Сегодня я расскажу, как устроена нейропсихологическая онлайн‑диагностика для младших школьников, шаг за шагом и без сложных терминов. Вы увидите, что это вовсе не скучные тесты, а интересные задания, которые понравятся вашему ребёнку! Как строится занятие? 💙 Знакомство (5 минут). Специалист поздоровается с ребенком, спросит, как его зовут, что он любит, есть ли у него питомец. Часто дети с радостью показывают своего кота или собачку — это помогает снять напряжение и установить контакт. 💙 Основная часть (50–60 минут). Ребёнок выполняет увлекательные задания, а психолог наблюдает, фиксирует результаты и при необходимости мягко направляет. 💙 Обсуждение с родителями (30 минут). После занятия специалист поделится первыми впечатлениями, ответит на вопросы и расскажет, что делать дальше. Позже вы получите письменное заключение. Какие задания ждут ребёнка? Рассказываем про некоторые пробы. «Кулак‑ребро‑ладонь». Психолог показывает последовательность движений, а ребёнок повторяет. Задание проверяет координацию и способность переключаться между действиями. Рассказ по картинкам. Ребёнок раскладывает слайды с сюжетом в правильной последовательности и рассказывает историю (запись на диктофон). Проверяется логика, речь и умение видеть причинно‑следственные связи. Слухоречевая память. Психолог чётко произносит 3–4 слова (например, «холод, рама, клин»), а ребёнок повторяет. Оценивается объём памяти и точность воспроизведения. «Четвёртый лишний». Специалист медленно произносит группу слов («курица, орёл, петух, гусь»), а ребёнок находит «лишнее». Тест на логическое мышление и категоризацию. Проба Хэда. Психолог показывает пространственные позы рук (касание брови, уха), ребёнок повторяет. Проверяется пространственный праксис и ориентация в схеме тела. Каждое задание адаптировано для онлайн‑формата: специалист использует демонстрацию экрана, аудиозапись и чёткие инструкции. Всё проходит в игровом ключе — ребёнок даже не замечает, что его «проверяют»! С уважением, Дарья Андреевна Рат и команда онлайн центра Пирамидка. 🌸 МАХ: +79069132393

‍Здравствуйте, уважаемые родители! Нейропсихологическая диагностика в онлайн‑формате может стать настоящим спасением для вас и вашего ребёнка. Давайте поговорим о её плюсах, и вы удивитесь, насколько это удобно и комфортно. Почему онлайн‑диагностика это отличный выбор для младших школьников? ☑️ Ребёнок чувствует себя в безопасности. Занимаясь дома, в привычной обстановке, ребенок меньше волнуется и быстрее идёт на контакт. Нет незнакомого кабинета, только вы, специалист и любимый уголок комнаты. ☑️ Формат, который дети обожают. Современные дети с ранних лет дружат с гаджетами. Видеозвонок для них давно уже не стресс, а приключение, почти как игра или общение с бабушкой по видеосвязи. Они быстрее включаются в процесс и с радостью выполняют задания. ☑️ Минимум логистики. Вам не нужно ехать в другой район города, стоять в пробках, подстраиваться под график клиники, тратить время на дорогу туда‑обратно. В некоторых городах вообще нет нейропсихологов - тогда выбор очевиден. ☑️ Гибкость и комфорт. Можно выбрать время, когда ребёнок наиболее бодр и внимателен. Утренний «жаворонок» или вечерний «сова» — неважно, главное, чтобы ребенок был готов к занятиям. ☑️ Плавное погружение. Если у ребёнка есть особенности развития (например, РАС или СДВГ), ему может быть сложно сразу включиться в очную работу с психологом. Онлайн‑формат позволяет постепенно привыкнуть к специалисту, без лишнего стресса. ☑️ Свобода для родителей. Пока ребёнок занимается, вы можете быть рядом (если нужно помочь) или заняться своими делами в соседней комнате. А после, получить развёрнутую обратную связь от специалиста. ☑️ Комплексный подход без лишних хлопот. Специалист не просто проведёт диагностику, но и даст рекомендации, а при необходимости подскажет, к каким ещё врачам или педагогам стоит обратиться. И всё это не выходя из дома! Не бойтесь нового! Онлайн‑диагностика — это современно, удобно и, главное, эффективно. Ваш ребёнок будет заниматься с удовольствием, а вы получите ценные сведения о его развитии без лишних хлопот. С уважением, Дарья Андреевна Рат и команда онлайн центра Пирамидка. 🌸 МАХ: +79069132393

#что_почитать@ratdaria • Как помочь ребенку, испытывающему трудности в обучении и поведении? • Почему движение имеет столь важное значение в развитии ребенка? • Как музыка влияет на развитие мозга детей? • Какова роль сбалансированного питания в жизни ребенка? Ответы на эти и другие вопросы, волнующие сегодня и родителей, и педагогов, вы найдете в этом издании. Скачать файл вы сможете в нашей группе ВКонтакте. https://vk.com/ratdaria

‍Рефлексы это автоматические реакции организма на разные внешние стимулы. В норме они не исчезают бесследно, а усложняются и встраиваются в более сложные движения. Именно по-этому термин "интеграция" или "угасание" неверный. Точнее будет говорить о редукции рефлексов, т.е. встраивания их в систему сложных двигательных актов. ☑️ До 4 месяцев у малышей преобладают примитивные рефлексы: сосательный, поисковый, хватательный. Ребенок реагирует на сенсорные сигналы почти бессознательно, а вестибулярная система только начинает «включаться». В этом возрасте важно обеспечить ребёнку разнообразный сенсорный опыт ☑️ С 4 месяцев сосательный рефлекс постепенно угасает, хотя иногда он сохраняется до полутора‑двух лет, что является нормой. Если же ребёнок постоянно тянет в рот игрушки или не может отпустить соску, это повод присмотреться внимательнее к развитию его речевой сферы. В этом возрасте начинают развиваться постуральные рефлексы, те, что помогают удерживать тело в пространстве. ☑️ После года кора головного мозга всё активнее участвует в анализе и управлении движениями. Вестибулярные рефлексы продолжают формироваться до трёх лет, это вариант нормы. Но если какие‑то базовые рефлексы задерживаются, стоит разобраться, в чём причина. Среди самых важных рефлексов можно выделить три: 💙 Асимметричный шейный тонический рефлекс (АШТР) появляется ещё до рождения, на 18‑й неделе внутриутробного развития, и обычно исчезает к 4–6 месяцам. Когда малыш поворачивает голову, рука с той же стороны разгибается, а противоположная сгибается. В норме это помогает развивать зрительно‑моторную координацию. Но если рефлекс задерживается, могут возникнуть трудности с рисованием, письмом или чтением: ребёнок отодвигает раскраски или тетрадь по диагонали, держит карандаш в кулаке, ему сложно сосредоточиться на рисовании, чтении. 2. Симметричный шейный тонический рефлекс (СШТР) приходит позже, в 6–9 месяцев и уходит к 9–11 месяцам. При наклоне головы вперёд руки сгибаются, ноги разгибаются; при запрокидывании головы происходит все наоборот. В норме он учит координировать руки и ноги, помогает ползать. Если же рефлекс сохраняется дольше, ребёнку бывает сложно сидеть ровно, заниматься спортом или плавать. Он может разваливаться на стуле или садиться на ноги, это не просто привычка, а сигнал, что рефлекс ещё не встроился. 3. Лабиринтный тонический рефлекс (ЛТР) активен у новорождённых и лежит в основе чувства равновесия, помогает равномерно распределять мышечный тонус по лево/правой стороне, а так же передне/задней плоскости тела. Он помогает формировать постуральные рефлексы, те, что удерживают тело вертикально. Если ЛТР задерживается или проявляется не оптимально, появляются проблемы с осанкой, тонусом мышц, равновесием. Ребенок может раскачиваться на стуле, прижимать ноги под себя или падать при малейшем движении. ‼️Почему же рефлексы иногда «застревают»? Причин может быть несколько: • неврологические нарушения: гипоксия, травмы, кровоизлияния; • метаболические проблемы: дефицит витаминов, дисбаланс микроэлементов; • эмоциональные факторы: стресс у мамы во время беременности или послеродовая депрессия могут повлиять на развитие малыша; • недостаток двигательной активности: то, специалисты называют «нарушением двигательной гигиены». Как понять, что что‑то идёт не так? Первое и самое простое — понаблюдать за ребёнком. Посмотрите: • как он держит спину, ровная осанка или сутулится; • как двигается, плавно или порывисто, уверенно или неуверенно; • насколько равномерно распределён мышечный тонус, нет ли перекосов в одну или другую сторону; • ориентируется ли ребенок в пространстве — различает ли право и лево, верх и низ. Понимание младенческих рефлексов это ключ к тому, чтобы вовремя заметить трудности и подобрать верные методы для развития вашего ребенка. С уважением, Дарья Андреевна Рат и команда онлайн центра Пирамидка. 🌸

‍Здравствуйте, уважаемые друзья и коллеги! Мой путь в психотерапии начался достаточно давно, с 2016 года я регулярно нахожусь в личной терапии в разных комбинациях (гештальт, групповая, КПТ, арт, сейчас два раза в неделю психоанализ). Опыт прохождения обучений так же достаточно большой, в основном вокруг психического здоровья младенцев, детей и подростков. В последнее время я много консультирую семьи, которые воспитывают детей с нейро отличиями и психиатрическими диагнозами. С ноября 2025 года я начала учиться на большом двухгодичном курсе по системной семейной терапии. Я почувствовала, что это именно тот подход, которые будет не загонять меня в рамки, а, наоборот, расширять их и давать профессиональный простор и маневренность. Для дипломной работы мне требуется очень много часов (в количестве минимум 100) консультирования и заполнения отчетной документации. Если вы давно думали, что вам нужна индивидуальная, парная (для вас и партнера) или семейная (вы, дети, и все родственники, живущие под одной крышей или тесно участвующие в воспитании детей - здесь возможны разнообразные комбинации) терапия, то вот он, шанс. По условиям терапии: 💙 Количество встреч - 10 сессий, 50 минут, онлайн, в программе Контур.Толк 💙 Индивидуально, в паре, с семьей - вариативность достаточно большая 💙 Стоимость консультации - 1000р. Оплата по ссылке через Юкасса. Если вы решите продолжить после прохождения 10 сессий, то будет полная стоимость, сейчас она составляет 2000р. 💙 Я буду заполнять отчетную документацию, но ваше имя будет изменено. Аудио записей не будет. Видеосъемка - максимум одна встреча (кусочек 20 минут) для супервизии, при вашей просьбе я сделаю размытие вашего изображения. По всем вопросам вы можете написать в сообщения группы или мне лично. С уважением, Дарья Андреевна Рат 🌸

‍Младенческие рефлексы и работа с ранним двигательным опытом это тема, которая волнует многих родителей и специалистов. Давайте поговорим о том, как помочь ребёнку развить двигательные навыки. Когда мы говорим о развитии ребёнка, важно понимать: есть два основных пути работы с его рефлекторной сферой. Первый это медицинский подход. Его используют врачи: неврологи, массажисты, инструкторы ЛФК и другие специалисты с медицинским образованием. Данные методы требуют особых знаний и навыков, и применять их могут только те, кто получил соответствующую подготовку. Здесь в ход идут: • рефлексотерапия; • лечебная физкультура; • массаж; • войта‑терапия; • биомеханика и терапия движением. Второй путь, используемый нами, это педагогический подход. Его выбирают логопеды, нейропсихологи, педагоги и дефектологи. В основе лежит метод сенсорной интеграции и Метод замещающего онтогенеза и его вариации. Очень важно, чтобы каждый специалист работал в рамках своей компетенции. Педагог может подсказать родителям, к какому врачу стоит обратиться, но не имеет права замечать врача и назначать, а тем более проводить!, соответствующие манипуляции. Разберём несколько ключевых методов, которые действительно могут помочь детям в "интеграции рефлексов" и в развитии ощущений собственного тела. 💙 Сенсорная интеграция учит ребёнка обрабатывать информацию от органов чувств и координировать движения. Важно не путать её с сенсорной стимуляцией. Представьте: малыш играет с крупами или красками это стимуляция. Она бывает полезной, но если переборщить, нервная система может перегрузиться, и ребенок уйдет в истерику. А вот сенсорная интеграция это уже целенаправленная работа. Здесь у занятия всегда есть чёткая цель, и ребёнок не просто получает впечатления, а активно участвует и учится себя регулировать. Например, вместо хаотичных игр с текстурами можно предложить задание: найти на ощупь определённую фигуру в коробке с крупой. Так ребёнок тренирует тактильное восприятие и концентрацию. 💙 Метод замещающего онтогенеза как будто предлагает ребёнку заново пройти ключевые этапы развития, чтобы «подтянуть» те навыки, которые пока даются с трудом. Когда этот метод в руках понимающего специалиста удачно сочетает в себе сенсорную интеграцию и биомеханику, то получается комплексная поддержка для интеграции рефлексов и развития мышечного тонуса. 💙 Не стоит забывать и о методе Фельденкрайза и в том числе его вариациях от Аннет Баниэль, а так же Соматике Томаса Ханны. Данная категория методов учит осознавать свои движения, делать их более плавными и точными. Этот подход отлично сочетается с принципами нейропсихологии и помогает детям лучше чувствовать своё тело. Например, простые упражнения на осознанное движение, такие как «почувствовать, как скользит нога по полу» или «понять, какие мышцы работают при наклоне», учат ребёнка управлять своим телом осознанно. 💙 Биомеханика и терапия движением опираются на научные концепции — например, на Теорию Уровневой организации движений Бернштейна. Благодаря правильным и контролируемым движениям, происходит развитие движений, чтобы они становились естественными и уверенными. Это особенно важно для детей, которым сложно удерживать позу или выполнять сложные действия, требующие согласованной работы разных частей тела. С уважением, Дарья Андреевна Рат и команда онлайн центра Пирамидка. 🌸

‍Здравствуйте, уважаемые родители! Сегодня хочу поговорить с вами о том, почему так важно развивать математические навыки у дошкольников, и какие трудности могут возникнуть у ребенка младшего школьного возраста, если упустить этот момент. Представьте себе первоклассника, который только начал свой школьный путь. Ему вроде бы пора осваивать новые знания, радоваться открытиям, но вместо этого он сталкивается с неожиданными сложностями. Он путает «лево» и «право», из‑за чего буквы на листе будто бы разбегаются по строчкам, а сами строчки получаются неровными, а слова трудно разобрать. Или он не до конца понимает, что значит «больше на один», и простая задачка из учебника ставит его в тупик. А если предметы на картинке расположены непривычно или отличаются по размеру, ребёнок и вовсе теряется, хотя ещё вчера он легко считал такие же предметы в другом порядке. Почему так происходит? Всё дело в том, что математические представления у детей формируются постепенно, шаг за шагом. Сначала малыш учится замечать и упорядочивать предметы вокруг: выделять их из группы, понимать, где один, а где много. Потом он запоминает числительные и учится соотносить каждое слово‑число с конкретным предметом — один кубик, два кубика и так далее. И только после этого он начинает осознавать связи между числами: понимать, что одно число больше другого на единицу, разбираться в составе чисел, сравнивать количества. Если какой‑то из этих этапов пройден поверхностно или остался незамеченным, в школе могут появиться трудности. Ребёнок может путаться в цифрах и знаках, испытывать сложности с задачами, где нужно ориентироваться в пространстве и понимать, что находится «слева от», «над» или «под» чем‑то. Из‑за неудач он начинает переживать, чувствовать себя неуверенно и постепенно теряет интерес к математике. Но есть и хорошая новость: такие пробелы вполне можно восполнить. Главное вовремя заметить, что ребёнку что‑то даётся сложнее, и помочь ему через увлекательные игры и практические задания. Так он постепенно нагонит упущенное, обретёт уверенность и сможет двигаться дальше с радостью и интересом. С уважением, Дарья Андреевна Рат и команда онлайн центра Пирамидка. 🌸

‍Здравствуйте, уважаемые родители! Сегодня я хочу поговорить с вами о том, как математика помогает развитию детей дошкольного возраста и зачем для вашего ребенку нужны занятия по формированию элементарных математических представлений. Недавно в АНО ДПО ИРБИС, в котором я являюсь действующим преподавателем, я проводила лекцию о ФЭМП, и мне захотелось поделиться некоторыми размышлениями с вами. Знаете ли вы, что первые шаги в математике ребёнок делает уже в младенчестве? Все верно, когда ваш малыш следит за движущейся игрушкой, трогает разные предметы, играет в песок, с мячом — он уже познаёт мир через математические категории. Разберем возрастную периодизацию ФЭМПа (формирования элементарных математических представлений): ☑️ 1–2 года: ребёнок учится объединять и разделять предметы: например, складывать кубики в две кучки: «большие сюда, маленькие туда». ☑️ 2–3 года: начинает понимать «много» и «мало», соотносит «один» в пределах пяти. Можно говорить: «Один — это мало, три — много». ☑️ 4–5 лет: считает до 5 и понимает итоговое число. Задавайте вопросы: «Что ты посчитал? Сколько получилось?» ☑️ 6–7 лет: считает до 10 и осознаёт, что каждое следующее число больше предыдущего на один. Математика — это не только про цифры. К математическим представлениям относятся следующие области знания для ребенка: • познание величины (большой/маленький, длинный/короткий); • изучение формы (круг, квадрат, треугольник); • осваивание пространства («лево‑право», «вверх‑вниз»); • понимание времени (день/ночь, утро/вечер). Простой пример: игра с пирамидкой учит ребёнка сравнивать размеры и выстраивать последовательность — а это уже основа математического мышления. Так что не бойтесь знакомить малыша с математикой с самого раннего возраста, через игры, движения и повседневные ситуации. Это развивает логику, внимание и готовит к школе. С уважением, Дарья Андреевна Рат и команда онлайн центра Пирамидка.🌸

Здравствуйте, дорогие наши подписчики. Не можем вас оставить без субботней #нейродомашка@ratdaria с нашим нейропсихологом Татьяной Грак. Выполняйте упражнение, делайте фото и отмечайте нас в сториз. 😄❤️

Здравствуйте, уважаемые родители и специалисты! Давно нас не было на связи. Все это время жизнь в онлайн центре кипела каждый день. Мы продолжаем для вас работать и проводить занятия онлайн для детей от 5 до 15 лет. ☑️ Нейропсихологическая диагностика и занятия онлайн; ☑️ Логопедическая диагностика и занятия онлайн; ☑️ Психологическое сопровождение детей и подростков; ☑️ Системное семейное консультирование; ☑️ Профессиональные супервизии. С уважением, Дарья Андреевна Рат и команда центра Пирамидка.

‼️ Внеплановый выпуск учебника для родителей на тему "Безопасность ребенка: важные рекомендации для родителей". Мы понимаем и видим по нашим ученикам, что многие дети могут быть встревожены из-за регулярных проверок системы оповещения, сигналов тревоги в школе и обучающих мероприятий. Важно разговаривать об этом с ребенком, восстанавливая его чувство безопасности. Также важно замечать, если с вашим ребенком происходят изменения в поведении: ❗️ Резко негативно отзывается об учениках, учителях и самой школе; ❗️ Сидит на сайтах и ищет информацию, непредназначенную для ребенка; ❗️ Пишет странные посты в соцсетях, которые можно расценить как небезопасные; ❗️ Играет в нападения, атаку, делает игрушечное оружие (ножи, пистолеты и т.д.); ❗️ Склонен к агрессивному поведению. Все эти флаги - повод обратиться всей семьей за помощью: как минимум - к психологу. Еще больше информации по этой теме мы подготовили для вас в выпуске 2 Учебника для родителей: https://ratdaria.ru/info