Русификатор

✍ В ногу с ЕГЭ 🔍 И напоследок хочется повеселить Вас, уважаемые коллеги, перед отпуском. ⚠️ Речевые ошибки в экзаменационных работах учащихся: · В основе отношений взрослых и детей лежит забота. Именно на заботе между взрослыми и детьми лежат отношения... (видимо, ребёнок очень хотел, чтобы его поняли, но перестарался 😁) · Родители давали мне место проживания и я тоже волновался о них, делая уборку, помогая по дому и прочему (здесь логико-речевая ошибка, так как ребенок «все смешал»: и духовное, и бытовое) · Мальчик хотел помогать взрослым из-за обильности доброты к нему · Хотя она не очень людимая старуха (новое слово) · Отношения между взрослыми и детьми лежат на помощи двух видов (возрастная категория людей стала видом) · Беспринципная любовь младших · Чистосердечный смех · Отношения строятся на понимании и мере общения, а не на родстве... ⚠️ Логические ошибки в работах учащихся · «Поток сознания», когда ученик пишет подряд предложения, семантически не связанные.    Я согласен с автором. Ведь основа - это самое важное, что может быть в качестве этого. Я приведу пример из жизни. У меня есть друг, который живёт с неродными родителями. Сначала они восприняли плохо. Но после того, как сделал хорошую основу отношений. Они начали воспринимать его как родного сына.   Пример демонстрирует и речевые ошибки, и грамматические. Читая подобный текст несколько раз, в какой-то момент уже понимаешь, что хотел донести автор сочинения, но не сразу...   · "Узкое видение» родственных отношений. Ученик пишет о прабабушке и прадедушке для мальчика как о посторонних людях:   Порой даже чужие люди могут обогреть. Как это сделала пожилая пара. Старики приютили внучку с сыном, мальчик так и остался у них. Пример показывает любовь и заботу со стороны, казалось бы, далёких от тебя людей... ❗️Коллеги, делитесь ошибками из сочинений детей.  Вместе посмеёмся 😁

✍ В ногу с ЕГЭ ✍ Проверка 27 задания ЕГЭ по русскому языку в 2026 году практически ничем не отличается от той, что была в прошлом году. Но❗️Особое внимание хотела бы заострить на Критерии 2, а именно на анализе связи ‼️  ⭐ ⭐ ⭐ На четвертый день проверки  уже было понятно, что по критерию 2 ставлю 3 балла в работах в единичных случаях. ❔ Отчего так происходит?! ☝️ Если в аргументах находим пояснение ученика в виде умозаключения, где достаточно увидеть оценочное слово, которое будет засчитано, то вот в связи недостаточно назвать ее и повторить лексически пояснения к примерам, употребив синонимы. Здесь важен прирост информации ( приращение ). Дети этого не делают, отчего и получают в основном по К2 два балла из 3 возможных. ✍Ниже представлен типичный пример анализа связи, который встречается в детских сочинениях ( по тексту Б. П. Екимова о взаимоотношениях взрослых и детей): После того как ученик привел 2 аргумента, где показал в первом случае отказ родителей в помощи дочери, которая родила ребёнка вне брака, и пояснил это тем, что здесь нет понимания и любви, а во втором примере представил любовь и помощь молодой маме от бабушки и дедушки, ребенок переходит к анализу   Примеры противопоставлены. Если первый показывает отказ  родителей помогать дочери, то второй демонстрирует любовь стариков к внучке и правнуку, а также заботу о них.  Такой анализ получает незачет, поскольку он практически дублирует пояснения к примерам! Чтобы получить заветные 3 балла по этому критерию, нужно написать ещё одно предложение, в котором будет объяснено значение противопоставления в контексте проблемного вопроса! Можно это сделать следующим образом: Проблемный вопрос текста: "Что лежит в основе взаимоотношений взрослых и детей? " Такой контраст в отношениях помогает увидеть, как легко разрушить связь с детьми без любви и желания их понять и как можно сблизиться с родными благодаря заботе и сердечности. В следующем году в 11 классе при подготовке к 27 заданию уделю особое внимание этому месту в сочинении! 📝 Коллеги, поделитесь! Как писали сочинения Ваши ученики ? Как работали над связью в текстах? #русский_язык_ЕГЭ@rusifikatore

(9) А потом вдруг объявилась молодая внучка. (10) Родила она мальчика, замуж не выходя, и теперь приехала к бабке на лето, потому что родители её пилят и пилят, внука не признают и требуют сдать его в приют, чтобы не портить им жизнь. (11) Это было совсем недавно: разговоры, пересуды, охи да ахи. (12) Ведь и впрямь ничего хорошего. (13) Потом пересуды смолкли. (14) Мальчика никуда не отдали. (15) Старики помогают: зимой, в городе, он больше у них живет, а уж летом – тем более на природе, на даче. (16) Молодая мама работает, ей некогда, а её родители внука, как и раньше, особо не жалуют. (17) Такие вот дела. (18) Потом, слышу, объявилась другая забота: мальчик на ножки встал, уже и бегает, а вот говорит совсем плохо. (19) Больше молчит. (20) Соседская округа, всколыхнувшись, снова вздыхала да охала. (21) А мальчик взял да и заговорил. (22) Теперь поёт и поёт без остановки. (23) Снова лето – июль: днём детвора кипит на теплом мелководье. (24) Соседский мальчонка вместе со всеми. (25) Он молотит по воде ножками, пытаясь плыть, от кого-то убегает, кого-то догоняет в веере светлых брызг; порой окунается с головой, тут же выказывая мокрую сияющую мордаху. — (26) Не ныряй! – грозит ему пальцем бабушка, которая рядом, на посту. (27) По утрам они ходят за молоком в деревню, через поле. (28) Возвращаются не только с полным бидончиком, но ещё и с букетом цветов. — (29) Деда, мы цветочков тебе принесли, – сообщает малыш… (30) Потом приходит время отдыха, когда мальчик спит, умаявшись. (31) А потом снова звенит и звенит в соседском дворе – теперь уже дотемна. — (32) Деда, я тебе помогать буду! (33) Я твой помощничек! (34) Тебе без меня трудно! — (35) Конечно, трудно… – подтверждает дед. (36) У хорошего хозяина на своём подворье дел хватает. (37) Нынче старик, какой уже день, занимается цоколем дома: просеивает песок, месит раствор, заливает да затирает. (38) Мальчонка крутится рядом, больше, конечно, мешая. — (39) Измажется весь… – укоряет бабушка. — (40) Отмоется, воды много, – заступается дед. — (41) Я отмоюсь! – обещает внук. — (42) Мы с дедом на речку пойдём! (43) Вспоминаю, как недавно ещё судила округа: «А деду он вовсе не нужен, ведь дед-то в таких годах, да с таким-то характером…» (44) Оказалось, что нужен. (45) Душа в душу живут – старый да малый. (46) Мой брат – человек прагматичный и строгий; но даже он, заслышав голос мальчика, теплеет лицом. (47) Супруга его тоже человек непростой, но, отбывая на городской рынок, заходит к соседке, спрашивает, что нужно купить. (48) Покупает, привозит. (49) Прежде такого не бывало. (50) Живёт по соседству суровая, нелюдимая старуха. (51) И вдруг с удивлением слышу, словно не её, такой мягкий голос: — Что же ты не приходили вчера, Егорка? (52) Я и крапиву посекла у калитки, не будет тебя теперь кусать. (53) Июль уж проходит, скоро август. (54) Скворцы, подняв на крыло молодых, оставили людские селенья. (55) Теперь они кормятся в полях. (56) Лишь в нашем невеликом дачном поселке поёт и поёт скворушка – ясноглазый, загорелый мальчонка. (57) Поёт и поёт на радость всем.

(4) Разговоры о том, чтобы соединиться с матерью, Дмитриев начинал и сам, делал это не раз. (5) Но то было давно, во времена, когда отношения Лены с Ксенией Фёдоровной ещё не отчеканились в формы такой окостеневшей и прочной вражды, что произошло теперь, после четырнадцати лет супружеской жизни Дмитриева. (6) Всегда он наталкивался на твердое сопротивление Лены, и с годами идея стала являться всё реже (7) Почему две интеллигентные, всеми уважаемые женщины – Ксения Фёдоровна работала старшим библиографом одной крупной академической библиотеки, а Лена занималась переводами английских технических текстов и, как говорили, была отличной переводчицей, даже участвовала в составлении какого-то специального учебника по переводу, – почему две хорошие женщины, горячо любившие Дмитриева, тоже хорошего человека, и его дочь Наташку, упорно лелеяли в себе твердевшую с годами взаимную неприязнь? (8) Мучился, изумлялся, ломал себе голову, но потом привык. (9) Привык оттого, что увидел, что то же – у всех, и все – привыкли. (10) И успокоился на той истине, что нет в жизни ничего более мудрого и ценного, чем покой, и его-то нужно беречь изо всех сил. (11) Поэтому, когда Лена вдруг заговорила об обмене с Маркушевичами, Дмитриев испугался. (12) Кто такие Маркушевичи? (13) Откуда она их взяла? (14) Двухкомнатная квартира на Малой Грузинской. (20) Он понял тайную и простую мысль Лены, от этого понимания испуг проник в его сердце, и он побледнел, сник, не мог поднять глаз на Лену. (21) Так как он молчал, Лена продолжала: материнская комната на Профсоюзной им понравится наверняка, она их устроит географически, потому что жена Маркушевича работает где-то возле Калужской Заставы, а вот к их собственной комнате потребуется, наверно, доплата. (22) Иначе не заинтересуешь. (23) Можно, конечно, попробовать обменять их комнату на что-то более стоящее, будет тройной обмен, это не страшно. (24) Надо действовать энергично. (25) Каждый день что-то делать. (26) Лучше всего найти маклера. (27) У Люси есть знакомый маклер, старичок, очень милый. (28) Он, правда, никому не дает своего адреса и телефона, а появляется сам появиться: она ему задолжала. (29) Это закон: никогда нельзя давать им деньги вперед… (30) Разговаривая, Лена стелила постель. (31) Он никак не мог посмотреть ей в глаза, теперь он хотел этого, но Лена стояла к нему то боком, то спиной, когда же она повернулась и он взглянул ей прямо в глаза, близорукие, с расширенными от вечернего чтения зрачками, увидел – решимость. (32) Наверно, готовилась к разговору давно, может, с первого дня, как узнала о болезни матери. (33) Тогда же её и осенило. (34) И пока он, подавленный ужасом, носился по врачам, звонил в больницы, устраивал, терзался, – она обдумывала, соображала. (35) И вот нашла каких-то Маркушевичей. (36) Странно, он не испытывал сейчас ни гнева, ни боли. (37) Мелькнуло только – о беспощадности жизни. (38) Лена тут ни при чем, она была частью этой жизни, частью беспощадности. (39) Кроме того, можно ли сердиться на человека, лишенного, к примеру, музыкального слуха? (40) Лену всегда отличала некоторая душевная – нет, не глухота, чересчур сильно, – некоторая душевная неточность, и это свойство ещё обострялось, когда вступало в действие другое, сильнейшее качество Лены: умение добиваться своего. Текст Б.П. Екимова «Что лежит в основе отношений взрослых и детей?» (1) Соседство через дорогу от нашего дома всегда было тихим. (2) Хозяйничала там пожилая супружеская пара. (3) Женщина в огороде возится, по дому хлопочет. (4) Муж её из тех, кого уважительно зовут работягами. (5) Худощавый, седой, жилистый, с утра до ночи он в непрестанных делах: всё время он что-то строит, мастерит, ремонтирует. (6) Разговоров особых у них не слышно. (7) На выходные ко многим приезжают из Москвы дети да внуки – шум да гам начинается. (8) А у этих соседей тишина.

понимаете!» Потом он мне рассказал, что для него каждая исполняемая вещь — это построение с кульминационной точкой. И надо так размерять всю массу звуков, давать глубину и силу звука в такой частоте и постепенности, чтобы эта точка зазвучала и засверкала так, как если бы упала лента на финише скачек или лопнуло стекло от удара. Эта кульминация, в зависимости от самой вещи, может быть и в конце её, и в середине, может быть громкой или тихой, но исполнитель должен уметь подойти к ней с абсолютным расчётом, абсолютной точностью, потому что если она сползёт, то рассыплется всё построение, вещь сделается рыхлой и клюшковатой и донесёт до слушателя не то, что должна донести. Рахманинов прибавил: «Это не только я, но и Шаляпин то же переживает. Один раз на его концерте публика бесновалась от восторга, а он за кулисами волосы на себе рвал, потому что точка сползла». Сергей Васильевич был великий труженик. Зарабатывал он главным образом концертами. Давал их полосами, — полоса творческая, потом концерты, сразу концертов двадцать — тридцать, с поездками по главным городам России, потом отдых. Но, несмотря на то, что концертировать было ему тяжело, он ни разу, ни в одном глухом городишке не позволил себе легко отнестись к своему исполнению и всё равно давал самое своё лучшее, самое первоклассное. Это всегда был Сергей Рахманинов, тот, кто и перед пустой залой, если он сел за рояль, должен создать, сотворить вещь, дать её абсолютно, сгореть в ней и быть после игры выжатым лимоном, бледным до серой испарины, исчерпанным до изнеможения, молча полулежащим в антракте. Кроме внутренней творческой подготовки к исполнению, он всегда готовился к нему технически, играл несколько часов в сутки обязательно, куда бы ни ехал и где бы ни был. Причём обычно он упражнялся перед концертом так: брал из вещи, которую должен был исполнять, фразу за фразой, переводя их в арпеджио и прогоняя вверх и вниз по всей клавиатуре множество раз. Я частенько сидела с ним рядом во время таких упражнений и было такое чувство, что он даёт от любимого лица сперва один нос, потом один подбородок, одни брови и т. д. Один раз я не вытерпела и сказала ему об этом. Он ответил наполовину шутя, наполовину серьёзно: «Надо выгладить каждый уголок и каждый винтик разобрать, чтобы уже после сразу легче всё собралось в одно целое». Когда сейчас приходится слушать кое-кого из новых наших пианистов и видеть, как эти музыканты постепенно теряют то, с чем они выступали в начале своей профессиональной работы, как мало знают они сложную внутреннюю жизнь человека нашей эпохи и как легко стяжают признание наших слушателей, — невольно обращаешься мыслями к великой требовательности гения пианизма Рахманинова. Как хорошо было бы, если бы молодёжь наша могла изучать методику великих исполнителей не по одной только граммофонной записи и если бы могла она мерить себя строгим судом, каким мерили себя большие мастера пианизма! Тогда она, быть может, яснее почувствовала бы, какая это долгая и трудная дорога, нескончаемая — ни в одном возрасте, обязательная до последних дней жизни, — дорога самосовершенствования подлинного художника-творца. Текст Ю.В. Трифонова «Что является в жизни человека самым ценным?» (1) В июле мать Дмитриева Ксения Фёдоровна тяжело заболела, и её отвезли в Боткинскую, где она пролежала двенадцать дней с подозрением на самое худшее. (2) В сентябре сделали операцию, худшее подтвердилось, но Ксения Фёдоровна, считавшая, что у неё язвенная болезнь, почувствовала улучшение, стала вскоре ходить, и в октябре её отправили домой, пополневшую и твердо уверенную в том, что дело идет на поправку. (3) Вот именно тогда, когда Ксения Фёдоровна вернулась из больницы, жена Дмитриева затеяла обмен: решила срочно съезжаться со свекровью, жившей одиноко в хорошей, двадцатиметровой комнате на Профсоюзной улице.

Текст В. В. Конецкого «Какой военачальник способен побеждать врага?» (1) За несколько минут до начала Трафальгарского сражения, подписав духовное завещание и поблагодарив команды за хорошую подготовку к бою, командующий британским флотом вице-адмирал Нельсон приказал набрать и поднять на флагманском судне фразу: «Нельсон верит, что каждый исполнит свой долг». (2) У сигнальщиков или не хватило дублирующих флагов для повторяющихся букв, или не оказалось нужных слов в сигнальном своде. (3) Тогда Нельсон изменил фразу: «Англия ожидает, что каждый исполнит свой долг». (4) Эскадра Нельсона разгромила франко-испанский флот в Трафальгарском морском сражении, а этот предельно простой текст стал для британцев на века боевым девизом. (5) Русский флотоводец адмирал Нахимов об этой победе говорил так: «Какой там был манёвр, вздор-с, весь манёвр Нельсона заключался в том, что он знал слабость своего неприятеля и свою силу и не терял времени, вступая в бой. (6) Слава Нельсона заключается в том, что он постиг дух народной гордости своих подчинённых и одним простым сигналом возбудил боевой энтузиазм в тех простых людях, которые были воспитаны им и его предшественниками. (7) Вот что составляет основную задачу нашей жизни; вот чему я посвятил себя, для чего тружусь неусыпно и, видимо, достигаю цели: матросы любят и понимают меня; я этой привязанностью дорожу больше, чем отзывами каких-нибудь чванных чиновников и дворянчиков-с...». (8) В разгар Синопского боя с турецкой эскадрой Нахимов снял с палубы матроса и послал его в свою каюту, чтобы тот принёс стакан воды. (9) В этом последнем в истории крупном сражении парусных флотов дело было жарче жаркого: раскалённые ядра, полыхающие корпуса, взрывающиеся крюйт-камеры, рушащиеся мачты стреляли-то в те времена друг в друга с двадцати метров — почти в упор — из здоровенных пушек. 10) Матрос изловчился и принёс адмиралу полный стакан — удачно сквозь ад пробрался. (11) Нахимов выпил воду и, возвращая стакан матросу, заметил ему: — Смотри не разбей! (12) Это мне подарок самого Михаила Петровича Лазарева, адмирала! (13) Потом немало смеялись над матросом, когда он, желая уберечь стакан — вокруг всё в дыму, огне, сотрясениях, — так крепко сжал лапищами стеклянный сосуд, что драгоценный подарок Михаила Петровича раздавил. (14) Ясное дело, что всю эту сцену — сквозь непроницаемый дым, сквозь сокрушительный огонь и зубодробительные сотрясения — видели на всей эскадре: так уж устроены моряки, что в бою видят даже мимику флагмана и слышат его покашливание. (15) А коли адмирал аккуратно, из стакана, воду пьёт и с матросом шутит, то всё идёт на лад! (16) Современник и подчинённый Нахимова отмечает, что Павел Степанович обладал «качествами народного юмора, имеющего на простых людей могущественное влияние, признанное отечественной историей нашей... (17) Нахимов, как народный юморист, имел доступ ко всякому подчинённому, к самому простому матросу своему. (18) Кто говорил с ним хоть один раз, тот его никогда не боялся и понимал все мысли его и желания. (19) В нём жила могучая, породистая симпатия к человеку всякого сословия». Текст М. Шагинян «Какими качествами должен обладать истинный творец?» Рахманинов был крупным композитором, но пианистом он был величайшим, и выше, сильнее его в искусстве исполнения эпоха наша не знает виртуоза. Игра его была абсолютной, демонической. Садясь за рояль, он мог вас уверить в чём угодно — так сильно, так категорично было его воздействие на слушателя. И вот один раз во время антракта, когда в зале стояла буря неистового восторга и трудно было пробраться через толпу, войдя к нему в артистическую, мы увидели по лицу Рахманинова, что сам он в ужасном состоянии: закусил губу, зол, жёлт. Не успели мы раскрыть рот, чтобы его поздравить, как он начал жаловаться: наверное, он выжил из ума, стареет, его нужно на слом, надо готовить ему некролог, что вот был музыкант и весь вышел, он простить себе не может и т. д.: «Разве вы не заметили, что я точку упустил? Точка у меня сползла,

🔍 В ногу с ЕГЭ 🔍 Тексты, которые предлагались для анализа в 27 задании в Красноярском крае 👇

🔍 В ногу с ЕГЭ  🔍 Началась страда! Третий день на проверке сочинений ЕГЭ. В нашем регионе 4 текста: о взаимоотношениях взрослых и детей Б. П. Екимова, о ценностях человеческой жизни Ю.В. Трифонова, о качествах истинного творца М. Шагиняна и о военачальнике, способном побеждать врага В. В. Конецкого. Текст Екимова понятный, дети пишут неплохие сочинения, чего не скажешь про текст Трифонова, который ученики просто не поняли, от этого и работы их в основном оказались слабыми. Мы будем доносить Вам  вести с полей, а пока утренний кофе перед сосредоточенной проверкой ☕

Сегодня я хочу обратиться не к взрослой аудитории нашего канала, а к выпускникам ❤️‍🔥 🔔 Последний звонок уже позади. Сказаны слова благодарности, сделаны сотни фотографий. В школе непривычно тихо. Казалось бы, можно выдохнуть. Но нет...впереди экзамены. Для кого-то они начнутся сегодня, для кого-то чуть позже. Хочется, чтобы каждый справился, показал всё, на что способен. ❤️ Ребята, позади годы учебы, сотни уроков, контрольных, домашних заданий. Вы проделали большой путь, и сейчас настало время показать то, чему вы научились. 🫶Не стремитесь быть идеальными. Просто будьте внимательными, собранными и верьте в свои силы. Экзамен — это не оценка вас как человека. Это лишь один из этапов, который вы обязательно пройдете. Постарайтесь меньше волноваться и больше доверять себе. Вы знаете гораздо больше, чем вам кажется. Вспомните, сколько трудностей уже осталось позади, и сколько раз вы доказывали, что способны справляться с непростыми задачами. 🍀 Пусть на экзамене вам сопутствует удача! Мы верим в каждого из вас! У вас всё получится! Ни пуха ни пера!

https://dzen.ru/a/aDaikY-3nARlysOu?share_to=link Дорогие коллеги! Два года назад составляла для своих учеников такую памятку. Ребята говорили, что информация пригодилась, помогла не волноваться и сохранить ненапряженную вовлеченность… Может, пригодится и вашим ученикам. С уважением и самыми добрыми пожеланиями, Ирина.

Добрый день, коллеги! С удовольствием делимся советами для выпускников, которые любезно предоставила наша подписчица Ирина. Благодарим её за ценные рекомендации и поддержку одиннадцатиклассников!

🔔 Вне уроков 🎉 Отзвучали Последние звонки в школах. В этом году моя средняя дочь закончила 9 классов. На торжественном мероприятии я активничала в группе родителей. Мне очень понравилось быть в роли заботливой мамы. Наша профессия редко дает такую возможность, но при каждом удобном случае я её использую 🤗🤗🤗 На видео шуточная часть родительского выступления. Идею позаимствовали в интернете. Исполнили, как нам показалось,  от души 🤗😁❤️ Коллеги, расскажите, выпускаете ли Вы в этом году детей как классный руководитель? Могли бы Вы поделиться фото с торжества?  Администратор нашего канала @Svetlana_Filko выпускает 11 класс, надеемся, что следующий пост будет об этом 🤗🤗🤗

Иду на урок литературы На последней рабочей неделе в этом учебном году собрала у ребят тетради по литературе и поставила одну оценку за ведение. Хороший стимул для аккуратной  и творческой письменной работы на уроках литературы. Коллеги, прикрепляю некоторые страницы тетрадей своих учеников. Расскажите, каким образом Вы контролируете письменные работы, что ведут дети в тетрадях по литературе? #литература_6_класс@rusifikatore #литература_7_класс@rusifikatore #литература_10_класс@rusifikatore