cnbooks |کتابخانه مدرسه طبیعت

▪️یادگیری آزاد [ ۴]: کودکان بدون آموزش رسمی ▫️نویسنده: پیتر گری ▫️مترجم: ناهید رضازاده آیا کودکان برای یادگرفتن خواندن، نوشتن و حساب‌کردن حتماً به کلاس، کتاب درسی و آموزش رسمی نیاز دارند؟ پیتر گری در این کتاب نشان می‌دهد که بسیاری از مهارت‌های به‌ظاهر کلاسی می‌توانند در جریان زندگی روزمره، از راه کنجکاوی، بازی، مشاهده و نیاز واقعی به وجود بیایند. او با تکیه بر شواهد و تجربه‌های مختلف، توضیح می‌دهد که یادگیری وقتی از درون کودک آغاز شود، می‌تواند عمیق‌تر و ماندگارتر باشد. این کتاب دعوتی است برای بازنگری در یکی از بنیادی‌ترین باورهای ما دربارۀ آموزش؛ اثری کوتاه و روشنگر برای والدین، معلمان و همۀ کسانی که می‌خواهند بدانند کودکان واقعاً چگونه یاد می‌گیرند. ▫️قیمت: ۳۶۰،۰۰۰ تومان ▪️سفارش: @Monirkamyab ــــــــــــــــــــــــــــــــ @cnbooks |کتابخانه‌مدرسه‌طبیعت https://www.instagram.com/cn.books

▪️یادگیری آزاد [۳]: یادگیری بی‌مدرسه ▫️نویسنده: پیتر گری ▫️مترجم: پری رنجبر/ شیدا عشایری آیا یادگیری واقعی فقط در کلاس درس و با برنامه‌ای از پیش تعیین‌شده اتفاق می‌افتد؟ پیتر گری در این کتاب با تکیه بر پژوهش‌ها و تجربه‌های واقعی نشان می‌دهد کودکان می‌توانند با کنجکاوی، بازی، تجربه و دنبال‌کردن علایق خود، عمیق و ماندگار یاد بگیرند. او نمونه‌هایی از آموزش خودراهبر را بررسی می‌کند تا نشان دهد نبود اجبار، به معنای نبود یادگیری نیست. این کتاب دعوتی است برای بازنگری در باورهای رایج دربارۀ مدرسه و آموزش؛ اثری کوتاه و الهام‌بخش برای والدین، معلمان و همۀ کسانی که می‌خواهند امکان‌های تازه‌ای برای رشد و یادگیری کودکان کشف کنند. ▫️قیمت: ۴۶۰،۰۰۰ تومان ▪️سفارش: @Monirkamyab ـــــــــــــــــــــــــــــــ @cnbooks |کتابخانه‌مدرسه‌طبیعت https://www.instagram.com/cn.books

▪️یادگیری آزاد [۲]: آسیب‌های آموزش اجباری ▫️نویسنده: پیتر گری ▫️مترجم: ناهید رضازاده آیا کودکان واقعاً برای یادگرفتن به اجبار، رقابت و نمره نیاز دارند؟ پیتر گری در این کتاب نشان می‌دهد نظامی که قرار است کودکان را برای آینده آماده کند، گاهی کنجکاوی، اعتمادبه‌نفس و اشتیاق طبیعی آنها به یادگیری را تضعیف می‌کند. او با نگاهی انتقادی، پیامدهای فشار، مقایسه، اضطراب و محدودکردن حق انتخاب دانش‌آموزان را بررسی می‌کند. این کتاب دعوتی است برای دوباره فکرکردن به معنای آموزش؛ اینکه کودکان چگونه یاد می‌گیرند و چه محیطی به آنها فرصت رشد واقعی می‌دهد. اثری کوتاه و تأمل‌برانگیز برای والدین، معلمان و همۀ کسانی که آیندۀ کودکان برایشان اهمیت دارد. ▫️قیمت: ۵۰۰،۰۰۰ تومان ▪️سفارش: @Monirkamyab ــــــــــــــــــــــــــــــــ @cnbooks |کتابخانه‌مدرسه‌طبیعت https://www.instagram.com/cn.books

▪️یادگیری آزاد[۱]: مدرسۀ مادر طبیعت ▫️نویسنده: پیتر گری ▫️مترجم: آبنوس صادقی / پری رنجبر/دلارام عشایری کودکان همه عاشق یادگیری‌اند ولی اکثراً از مدرسه بیزارند و فراری. مجموعهٔ کتاب‌های يادگيرىِ آزاد دقیقاً روی همین مسأله انگشت می‌گذارد. میان کودکِ کنجکاوِ تشنۀ یادگیری و نظام آموزش رسمی شکاف بزرگی هست. پيتر گرِى با استفاده از تحقيقات علمى و زيست‌شناسىِ تكاملى نشان مى‌دهد بازىِ‌ آزادانه و بدون نظارت به يادگيرىِ خودانگیخته و اعتمادبه‌نفس كودكان كمک می‌کند. او با تکیه بر همین یافته می‌کوشد مسیری را ترسیم کند که کودکان در آن مجال خودآموزی می‌یابند. نویسنده در این کتاب‌ها از ارزش اجتماعى و جسمى و اخلاقىِ «بازى» سخن می‌گوید و ريشه‌ها و پيامدهاى کمترْ بازی کردن در دهه‌هاى اخير را نقد می‌کند. کتاب‌های مجموعهٔ يادگيرىِ آزاد را مشتاقانه خواهيد خواند و الهام‌بخشتان خواهند شد. ▫️قیمت: ۵۳۰،۰۰۰ تومان ▪️سفارش: @Monirkamyab ــــــــــــــــــــــــــــــــ @cnbooks |کتابخانه‌مدرسه‌طبیعت https://www.instagram.com/cn.books

▪️مجموعه چهار جلدی«یادگیری آزاد» پیتر گری در کتاب یادگیری آزاد نشان می‌دهد که کنجکاوی، بازی، تجربه و ارتباط با دیگران، از مهم‌ترین پایه‌های یادگیری طبیعی کودکان‌اند. در کنار چاپ چهارم این کتاب، مجموعۀ چهارجلدی تازه‌ای از آثار پیتر گری نیز منتشر شده است: ▫️مدرسۀ مادر طبیعت ▫️آسیب‌های آموزش اجباری ▫️یادگیری بی‌مدرسه ▫️کودکان بدون آموزش رسمی این چهار کتاب، موضوعات اصلی «یادگیری آزاد» را دقیق‌تر بررسی می‌کنند؛ از سازوکار طبیعی یادگیری و پیامدهای آموزش اجباری تا تجربه‌های واقعی آموزش خودراهبر . مجموعه‌ای برای والدین، معلمان و مربیانی که می‌خواهند آموزش را از زاویه‌ای متفاوت ببینند؛ زاویه‌ای که در آن، کودکان بیش از کنترل دائمی، به آزادی، فرصت، بازی و اعتماد نیاز دارند. ▫️قیمت مجموعه ۴جلدی: (۱.۸۵۰.۰۰۰تومان) با ۱۰٪ تخفیف به قیمت ۱،۶۶۵،۰۰۰ تومان ارائه می‌شود. ▪️سفارش: @Monirkamyab ــــــــــــــــــــــــــــــــ @cnbooks |کتابخانه‌مدرسه‌طبیعت https://www.instagram.com/cn.books

▪️عصر سه‌شنبه‌های بخارا شصت و ششمین نشست از سلسله نشست‌های عصر سه‌شنبه‌های بخارا به نقد و بررسی کتاب «امپراتوری کودکی» (جلوه‌هایی از زندگی و اندیشه‌های عبدالحسین وهاب‌زاده) که از سوی انتشارات اندیشه‌ورزان تربیت منتشر شده، اختصاص یافته است. این نشست در ساعت پنج بعدازظهر سه‌شنبه بیستم مرداد ١۴٠۵ با سخنرانی: عبدالحسین وهاب‌زاده، سیدمحسن گلدانساز، هادی صمدی، بهاره کیانی، مانیا شفاهی، محمدرضا سرکارآرائی‌ (پیام تصویری) و علی دهباشی در شهر کتاب نیاوران برگزار خواهد شد. این کتاب تلاشی است برای واکاوی زندگی، اندیشه‌ها و تجربه‌های عبدالحسین وهاب‌زاده؛ استاد دانشگاه، مترجم، اندیشمند و فعال برجستهٔ حوزه‌های بوم‌شناسی، زیست‌شناسی و رفتارشناسی و محیط زیست ایران که در دههٔ ‌گذشته، بیش از همه، به عنوان ایده‌پرداز و بنیان‌گذار مدرسهٔ طبیعت در ایران شناخته می‌شود. نام وهاب‌زاده با مدرسهٔ طبیعت گره خورده و اندیشهٔ او چشم‌اندازی متفاوت را برای درک دوران کودکی نمایان کرده است. وی در یک دههٔ اخیر، با تکیه بر دانش بوم‌شناسی،‌ زیست‌شناسی، تجربه‌های شخصی و حرفه‌ای خود و با همراهی جمعی علاقه‌مند، گفتمانی جدید را در حوزهٔ ‌کودکی و مدرسه شکل داده و نگاه به کودکی را تعریف کرده است. ▪️تهران | خیابان باهنر (نیاوران) | رو‌به‌روی کامرانیهٔ شمالی | شمارهٔ ۱۳۷ و ۱۳۵ | شهر کتاب نیاوران @senobarmag @cnstudy | مطالعات‌کودک‌وطبیعت

▪️به مناسبت انتشار کتابِ «امپراتوری کودکی» جلوه هایی از زندگی و اندیشه‌های عبدالحسین وهاب‌زاده ▫️در عصر سه شنبه‌های بخارا ▫️تهران | شهر کتاب نیاوران | سه‌شنبه ۲۰ مرداد | ساعت ۵ بعدازظهر @cnstudy | مطالعات‌کودک‌وطبیعت

نوبانگ اندیشه برگزار می‌کند: کارگاه آنلاین تسهیلگری ارتباط کودک با طبیعت لطفا جهت ثبت نام به شماره ۰۹۹۰۴۷۷۶۱۵۰ پیامک، یا به آیدی زیر در تلگرام پیام دهید. https://t.me/NobangAndishe 📌📌📌📌توجه درصورت ثبت‌نام تا ۱۰ شهریور ماه شامل ۱۰ درصد تخفیف می‌شوید. @NobangAndisheh

در آستانه آینده؛ چگونه نوجوانان برای شکوفایی در جهان در حال تغییر آماده می‌شوند؟ با گسترش هوش مصنوعی، جهان با تغییرات بزرگی روبه‌روست؛ شغل‌ها دگرگون می‌شوند، افسردگی و اضطراب نوجوانان افزایش یافته، توان جسمانی کاهش پیدا کرده و بحران معنا پررنگ‌تر شده است. اما این به معنای ناتوانی ما نیست. راهکارهایی ساده و عملی وجود دارد که بدون حذف کامل صفحه‌نمایش‌ها، می‌تواند به رشد جسمی، شناختی و هیجانی کودکان و نوجوانان کمک کند. در این سخنرانی، دکتر هادی صمدی از جمله به این موضوعات می‌پردازد: • بازی‌های گروهی در طبیعت برای تقویت جسم، ذهن و هیجان • نقش روایت‌گری، تاریخ علم، زندگی‌نامه‌ها و داستان‌ها در معنا بخشیدن به زندگی • مشارکت کودکان در پروژه‌های علمی واقعی برای پرورش کنجکاوی و فهم جهان • اهمیت کار با دست و ساختن در یادگیری بدنمند ریاضیات و فیزیک 🎥 فیلم کامل سخنرانی را در سایت چهارراه ببینید: مبانی فلسفی پشتیبان مدارس طبیعت به روایت هادی صمدی https://chaharrah.tv/samadi-1405-05-10/ @evophilosophy

‍ کتاب‌های «یادگیری آزاد» منتشر شد کودکان همه عاشق یادگیری‌اند ولی اکثراً از مدرسه بیزارند و فراری. مجموعهٔ کتاب‌های يادگيرىِ آزاد دقیقاً روی همین مسأله انگشت می‌گذارد. میان کودکِ کنجکاوِ تشنۀ یادگیری و نظام آموزش رسمی شکاف بزرگی هست. پيتر گرِى با استفاده از تحقيقات علمى و زيست‌شناسىِ تكاملى نشان مى‌دهد بازىِ‌ آزادانه و بدون نظارت به يادگيرىِ خودانگیخته و اعتمادبه‌نفس كودكان كمک می‌کند. او با تکیه بر همین یافته می‌کوشد مسیری را ترسیم کند که کودکان در آن مجال خودآموزی می‌یابند. نویسنده در این کتاب‌ها از ارزش اجتماعى و جسمى و اخلاقىِ «بازى» سخن می‌گوید و ريشه‌ها و پيامدهاى کمترْ بازی کردن در دهه‌هاى اخير را نقد می‌کند. کتاب‌های مجموعهٔ يادگيرىِ آزاد را مشتاقانه خواهيد خواند و الهام‌بخشتان خواهند شد. یادگیری آزاد – ۱: مدرسۀ مادر طبیعت یادگیری آزاد – ۲: آسیب‌های آموزش اجباری یادگیری آزاد – ۳: یادگیری بی‌مدرسه یادگیری آزاد – ۴: کودکان بدون آموزش رسمی @nashrenow

چه فاصله‌ی نجومیست بین درک مدرسه از کودک و آنچه نیاز و خواست واقعی اوست: دیدگاههای یک فرهنگی باریک بین،جناب موسوی،در این مورد و در ارتباط با دو کتاب "رقابت یا همکاری" و "امپراتوری کودکی"👇

https://youtu.be/xBNyBl718nk?si=HXvnVF-Jm7kItNpb

درسهایی از مدرسه طبیعت کودکی معبری برای گذر شتابان و ناگزیرنیست که باید هرچه زودتر از آن عبور کرد.کودکی یعنی نبوغ،حس شگفتی، خلاقیت،پژوهندگی،شور بالندگی،کشف و شهود . کودکی یعنی حیرت از آنچه یک لحظه در پیرامون خویش  می‌بینی و لحظه‌‌یی دیگر در اوج فلک .کودکی یعنی یگانگی با عالم هستی. جامعه‌ی سعادتمند جامعه‌یی‌ست که قدر کودکی می‌داند و آنرا همچون گوهری گرانبها تا بزرگسالی حفظ می‌کند.اگر تا به آخر کودک بمانیم سعاتمندیم و الا که زندگی جز تکرار مکررات چه می‌تواند باشد؟ از آن زمان که خصائص کودکی را ترک می‌کنیم تباهی آغاز می‌شود:تباهی خود و پیرامونمان.دیگر طبیعت آنطور که در کودکی بود ،بخشی جدایی‌ناپذیر از وجود ما نیست.چیزیست بیرون از ما ،بیگانه و ناشناخته ؛ کالا‌ییست برای مصرف، چیزیست که باید برآن چیره شد . از دیدگاه تکاملی انسان شدن ما محصول تداوم کودکی در بزرگسالی بود ،آنچه زیست‌شناسان از آن به عنوان کودکی‌بودگی (نئوتنی ) یاد می‌کنند .اما از جایی به بعد و بخصوص پس از انقلاب صنعتی ما بر کودکی شوریدیم و کودک را بزرگسالی خواستیم که هرچه زودتر از آن "بطالت و بیهودگی" گذر کند ودر فرایند تولید مشارکت داشته باشد.و بدینسان بود که  کم کم  زندگی جدی و عبوس و از شور وسرور تهی‌ شد. جامعه‌ی امروزی ما کودکی را ترک گفته و از آنروست که هرچه بیشتر شاهد تباهی‌های انسان وطبیعتیم.راه برون‌رفتی اگر باشد به رسمیت شناختن و بازگشت به کودکی‌ و قدرشناسی از آنست.

چهل روز گذشت. اما داغ هنوز تازه است. نه زمان می‌تواند اندوه را کم کند، نه سکوت می‌تواند حقیقت را کتمان کند. چهل روز است که نام‌هایتان در دل ما تکرار می‌شود. شما بی‌دفاع بودید، اما بی‌صدا نبودید. صدای شما امروز در قلب‌های ما طنین افکنده و نامتان تا ابد در دل ما زنده است. یادتان گرامی و نام‌تان جاوید.

از حوادث تلخ ایام سخت اندوهگینیم و از عمق جان با بازماندگان ابراز همدردی می‌کنیم؛ یاد و نامشان جاوید باد.

نقد کتاب امپراتوری کودکی