Школа Эллипс: 2-8 кл, доп. математика, биология

Не все лягушки живут в воде! Кстати та, что поймала стрелу Иван-царевича - на фото:). Это травяная лягушка, самая распространенная в России. И живет она вовсе не в воде, а в лесах и полях. Почему именно она? Потому что за водяной лягушкой Иван-царевичу пришлось бы нырять:). И вроде такого в сказке не было. А другие наземные лягушки средней полосы России - существенно меньше: стрелу не удержат. Вода нужна травяным лягушкам только для размножения: они там выводят головастиков. Одна лягуха откладывает около 1000 икринок! Ну а славных головастиков видели все. Кстати, их несложно вырастить в домашних условиях: можно повеселить детишек... ну уже в следующем году. Развивается головастик от икринки до лягушонка около 2х месяцев. Видели, какие смешные наружные жабры - в виде гирляндочки - у маленьких головастиков? Потом жабры становятся внутренними, а потом уже возникают легкие. Чудеса рядом с нами:). А еще травяные лягушки зимуют в воде. Собираются большими компаниями - до 100 штук- и укладываются на зимовку. Интересно, что зимой лягушки не всплывают подышать! А почему? Ведь летом лягушка задохнется и утонет без доступа воздуха через несколько минут. Парадокс? Значит, тут интересно! Лягухи могут не дышать воздухом в холодной воде по двум причинам: 1. У них низкий уровень обмена веществ при такой температуре, поэтому нужно мало кислорода. 2. высокое содержание кислорода в холодной воде (растворимость газов выше при низкой температуре). Поэтому через кожу поступает достаточное количество кислорода, чтобы не всплывать за воздухом. Обычно у лягушек происходит 30% газообмена через кожу, именно поэтому они и мокрые, кстати. Получается, что зимой они полностью переходят на кожное дыхание. Такие вот лягушачьи чудеса. Любите лягушек? А ведь каждая из них считает себя царевной... В нашем годовом курсе будет целый урок про "холодных" - насекомых, змей, лягушек. Ваш ребенок узнает о том, как они зимуют и какие интересные решения им приходится принимать. Пока еще работает ранняя цена. Программа и подробности здесь. Формат - одна живая зум-встреча математика+биология в неделю и еще задачи и био-вопросы олимпиадного типа в личном кабинете.

Для ваших школьников — наша годовая программа. Рассказываю подробности. В этом году у нас будет математика + биология комплектом, два потока: для 3–4 и 5–6 классов. Летом мы попробовали такой формат на «Кругосветке», нам ужасно понравилось и мы решили продолжать. Математику веду я, биологию — Наталья Брик. Математика олимпиадная и около того. Школьную программу не повторяем, а учимся решать задачи, где заранее не сказано, каким способом действовать. В 3–4 классе программа «Задачи с секретом»: ищем закономерности, пробуем разные ходы, учимся не пугаться задачи, если непонятно, что с ней делать. В 5–6 классе уже более осознанно собираем чемодан инструментов: изучаем методы решения олимпиадных задач и учимся понимать, какой из них где пригодится. Программа называется «Ключи к математике». Биология — тоже не «прочитали параграф и ответили на вопросы». Будут наблюдения, рассуждения и вопросы из серии: «А почему всё работает именно так?» Наташа потрясающе умеет показывать, что живой мир это не набор фактов для запоминания, а система, в устройстве которой невероятно интересно разбираться. Как всё это устроено. Основная работа — домашнее задание. В этом вся суть. Если не решать, то смысла примерно как смотреть фигурное катание по телевизору: интересно, но кататься не научишься. Встречи по понедельникам. К этому моменту задания прошедшей недели уже решены, сданы и проверены нами. На встрече я разбираю эталонные решения и рассказываю, какие приёмы понадобятся для следующей недели. Наташа — интересные штуки про биологию. Например, вчера мы узнали, почему акула-меч и акула-молот так странно устроены. Есть утренние и вечерние группы. Утро удобно семейникам, второй смене и тем, кто живёт в других часовых поясах. Пока предлагаем именно комплект математика + биология. Если обнаружится много людей, которым позарез нужно что-то одно, будем думать. Но сейчас так. Можно купить подписку сразу на учебный год, но не делайте этого, если вы у нас никогда не занимались. Не всем детям подходит темп, формат, да и вообще мы можем вашему ребёнку не понравиться. Имеет право. Для новых учеников в сентябре будет тест-драйв из двух недель. 7 и 14 сентября будут живые встречи, после них задания, которые мы проверим. А во второй половине сентября я ухожу в отпуск. Заслужила, я всё лето вкалываю. За эти две недели вы успеете понять, нравится ли ребёнку, подходит ли уровень и хочется ли продолжать. Общее название мы взяли «Принцип действия», но, как я уже сказала, там внутри 4 разные программы. Здесь: https://ellipse.guru/action/

#витаминки_для_ума

#витаминки_для_ума

#витаминки_для_ума

А почему в снах нельзя быстро бегать? Вот ты хочешь прибавить скорость, ведь тебя догоняет что-то страшное. И никак… как в киселе, все медленней и медленней. Смотришь на свои ноги, но получается только хуже. Пытаешься сообразить, какую мышцу напрячь, но не можешь сделать даже просто шаг. А почему? Давайте вспомним, что поначалу мы не умеем совершать сложные движения автоматически. Когда-то не умели ездить на велосипеде, нажимать педаль сцепления, ходить на ногах, кушать ложкой или писать буквы. А потом, после долгих и неловких повторов, наш мозг запомнил нужные движения. Весь этот комплект последовательной работы разных мышц. И теперь нам не приходится вспоминать, какую мышцу напрячь, чтобы написать букву «Ю». Мозг делает это сам. И хранит эти умения на особом складе. Представляете, как там - на складе наших умений - интересно? Вот «умение ездить на велосипеде», или «включение света в кухне», или «сто первый узел для галстука», или «умение заплетать косичку». Если долго не пользоваться навыком, то он не пропадает совсем, а как бы затирается. Мы не помним, как ездить на велосипеде, но если сесть на велосипед через 20 лет, то вполне сможешь поехать, сначала коряво, а потом и нормально. А что происходит во сне? Та часть мозга, что показывает нам сны, не имеет доступа к складу, где хранятся наши умения. Мы во сне помним, что умеем бегать, и худо-бедно можем это делать. А вот когда хотим бежать быстрее и «запрашиваем» конкретизацию, то происходит сбой: эта часть мозга не знает, как поднимать ноги и какие мышцы в этом участвуют. Поэтому мы как будто попадаем в кисель. Целый урок о том, зачем нужен сон, почему вообще снятся сны, какие сны у животных и еще много полезного и интересного — в нашем курсе "Вокруг света за лето" АВГУСТ. А вот вам и био-задачка. Моя дочка Лиза сломала палец на ноге (вовсе даже не лошади виноваты - зацепилась мизинчиком за диван дома) пару лет назад и уже почти месяц прыгала на костылях. Приходит ко мне и жалуется, что ей снятся "дурацкие сны про конюшню и костыли". Про конюшню — понятно, она любитель лошадей и спортсмен-разрядник, про костыли — тоже понятно. А Лизе снится, что она ходит ножками, но таскает в руках костыли, которые нельзя отпустить:). Почему? Потому что ее мозг помнит, что руки заняты и есть костыли, а костыльное хождение еще не записалось... месяцев через несколько Лиза и во сне бы ходила на костылях, но палец сросся раньше:). Такая вот история со снами. Приходите на этот курс и приводите детишек, чтобы вопросы не оставались без ответов, а классное наше устройство организмов - без удовольствия от пользователя. Кстати, если вам неудобны живые встречи, то можно купить весь летний курс "Вокруг света за лето" в записи и спокойно порешать в августе без привязки к датам и срокам. Рабочая тетрадь тоже будет. Доступ до декабря:).

Ура-ура! Можно посмотреть запись нашего бесплатного урока тренинга "Всё успеть и не сойти с ума". Новый формат - живые практикумы вместо теории. Ольга Оводова и Наталья Брик. 1 часть: https://disk.yandex.ru/i/JJpnN0p44vj2HA 2 часть: https://disk.yandex.ru/i/EKJ3tCu8mD8WZQ Доступ на 5 дней. Было позитивно и продуктивно: мы посмотрели на уровень эффективности в течение суток, составили перечень дел для разного уровня усталости и поговорили о том, куда утекает энергия дня.

Между "я знаю" и "я делаю" огромная пропасть. Хотя кажется, что достаточно знать:). Вот завтра на практикуме, который бесплатный урок курса "Всё успеть и не сойти с ума", мы будем именно "делать". Собирать свой личный комплект дел для разных уровней своей жизненной силы. Зачем? Чтобы научиться делать именно то, на что хватает сил, а не хвататься за "срочное" или "важное", когда недостаточно ресурса. Иначе настигает вина и ощущение безнадежности от несделанного большого нужного дела. Правильная стратегия - не мучиться, а сделать именно то, на что хватает сил сейчас. Интересно, что неподъемные дела - у каждой из нас свои. И уровень сил меняется в течении дня по-разному. Как их совместить, чтобы успешно двигаться по собственному дню? Приходите и составим ваш личный путеводитель, с которым вам будет проще жонглировать разными делами в течение вашего дня. И повысить эффективность, не загоняя и не дергая себя. Старт в субботу, 1 августа, 10:00 Мск. Здесь подробности о тренинге "Все успеть и не сойти с ума". Первый урок бесплатно участие онлайн, напишите боту @ellipse_school_bot слово «биоритмы». Ждем вас в 10:00 в субботу, чтобы настроить вашу систему, устойчивую как сосна на фото:).

#витаминки_для_ума

#витаминки_для_ума

Как таблетка от боли узнает, что у меня болит? Никак:). И действует она вовсе даже не на рецептор боли! «Больно» - это как? Болевой рецептор устроен подозрительно просто - это свободные нервные окончания. По всему нашему организму раскиданы рецепторы боли (кроме мозга и внутренней части костей). И реагируют они на десяток разных веществ, которые появляются из разрушенных клеток. Чем больше разрушений, тем сильнее боль. Помните, как сильно болит ссадина или ожог? Это потому, что много клеток разрушено. А на что реагируют болевые рецепторы? Это АТФ, ионы натрия, фрагменты мембраны-оболочки. Интересно, что есть специальный фермент-усилитель боли. Он кидается на кусочки мембран и настригает их на вещества простагландины. Вот они вызывают очень сильную боль! А также по крови отправляются в мозг и там действуют на центр температуры, вызывая ее повышение. Анальгин, парацетамол или ибупрофен блокируют этот фермент (не буду писать, как называется, пожалею вас). Простагландинов образуется существенно меньше, и уровень боли быстро снижается. И общая температура тоже падает, если она была повышена. Получается, что таблетка от боли действует на весь организм равномерно, убавляя ретивость этого фермента во всех органах, куда проникает с кровотоком. И заодно понижая температуру, потому что синтез простагландинов приостанавливается. Получается безобразие: обезболивающая таблетка действует вовсе не на рецепторы боли! В биологии, а особенно в практической медицине, очень много таких "фокусов". И я думаю, что на минимальном пользовательском уровне нам всем нужно понимать механику работы организма. Кстати, большинство мам смотрит мои био-курсы вместе со своим ребенком, потому что интересно и полезно даже взрослым. Сложные слова в этом посте - для вас:), детям я рассказываю существенно проще. Вот завтра как раз урок про боль в курсе "Вокруг света за лето". Можно присоединиться к курсу на август и получить четыре живые встречи со мной по понедельникам. А еще можно купить весь курс (за все лето!) в записи: посмотреть вместе с ребенком, выполнить удивительные эксперименты, порешать задачи в красивой рабочей тетради и получить ответы с пояснениями. Вы какое обезболивающее предпочитаете? Я люблю Пенталгин, хотя в основе там тот самый парацетамол.

Я сейчас загружаю последние августовские уроки курса «Вокруг света за лето», в народе просто Кругосветка, и всё никак не могу привыкнуть к тому, что мы такую махину сделали. Сорок уроков умножить на два возраста. К каждому привязана какая-то страна. Да, особого научного смысла в этом нет, только для антуража. Но задачи про мальчиков и девочек все решали, а у нас пингвины строятся в ряды, хоббиты ходят по тропинкам, гондольеры плавают по каналам, и всё такое нарядное, моя прелесть! Но иногда дети пишут: «Я посмотрел видео про Венецию, так интересно». И эксперименты эти по биологии. Про противень помните, я рассказывала? В нашем эксперименте в этой роли было зеркало, а детям мы предложили противень на слух ловить. Ну так вот, обнаружено, что некоторые дети его слышат. Все мы немного летучие мыши. Листаю тетрадку, и у меня натурально дух захватывает: вот это всё мы не купили в магазине и не нашли в капусте, а сами сочинили, собрали, проверили и нарисовали. Не могу налюбоваться. Можно присоединиться на август — с проверкой домашних заданий и живыми эфирами по понедельникам. Перешли в 3–4 класс Перешли в 5–6 класс Ещё будет вариант «всё оптом, но без обратной связи», но к нему мне нужно собрать ответы и пояснения для родителей. Дайте мне несколько дней.

#витаминки_для_ума

И вот разноцветные глаза - тоже вы теперь знаете, почему так.

И у всех "белых пятен" - одно объяснение. Будущие пигментные клетки просто не успели вовремя в самую дальнюю точку маршрута:).

Почему у собак на морде бывает такая четкая белая полоса именно посерединке? А ответ тут немножко в геометрии:). Будущие пигментные клетки образуются у зародыша возле нервного ствола на спине. И оттуда походным маршем отправляются в точки сбора: у основания головы, несколько на спине и у основания хвоста. А после "звонка" будущие пигментные клетки из точек сбора отправляются вширь с равномерной скоростью. Но время похода ограничено, а места, куда эти клетки не пришли, остаются белыми. Обычно клетки бегают довольно шустро, но иногда их движение замедляется и самые дальние точки остаются неохваченными. Ну да - кончики лап, хвостов и ушей. А если замедлить еще сильнее? Видите у этой собаки на фото пятна на спине - вот это расстояние и успели пройти ее пигментные клетки. А по голове они движутся сбоку и не успели встретиться посередине. Нейтральная полоса:). Белая. И носик тоже "не успел" покраситься. Есть даже целые породы "замедленных" кошек, например, турецкий ван. И даже с разноцветными глазами! Это продолжение той же истории: в один глаз не успели дойти пигментные клетки, а в другой - успели. Кому интересно разобраться с наследственной механикой красоты - приглашаю на свой курс в записи "Генетика в кошках". Еще фотки недошедших пигментных клеток в след. посте покажу:).

#витаминки_для_ума