Разговоры на японском 🎌

Понедельник… он такой😁

Министр иностранных дел Японии Тосимицу Мотэги вызвал сегодня в МИД посла РФ в Токио Николая Ноздрева и лично выразил ему протест в связи в поездкой президента Путина на южнокурильский остров Итуруп. "Я попросил его незамедлительно сообщить об этом в его страну", - сказал затем Мотэги журналистам. Сегодня, кстати, Токио и окрестности заливает невероятный по силе ливень с молниями и оглушительным громом.

Проснулась и увидела, что все новостные каналы пестрят информацией о том, что В.В. Путин поехал на южнокурильский остров Итуруп. Японцы в шоке, расценивают этот шаг, как провокацию, потому что до этого нога Путина там не ступала (хотя там уже были высокопоставленные лица, включая Медведева). Японцы все же верили, что в нынешнем положении Россия не станет идти на такой шаг, но вот что пишет новостной портал: プーチン氏にはウクライナ侵略が長引くなか領土問題で妥協しない姿勢を示す狙いがある [Перевод: В.В. Путин на фоне затягивающегося вторжения в Украину преследует цель продемонстрировать бескомпромиссную позицию по территориальным вопросам.] Честно сказать, не знаю, на что японцы рассчитывают…вряд ли этот вопрос когда-то решится. Как говорил наш преподаватель в вузе, для решения этой проблемы должно случиться одно из двух – или не станет России, или Японии. Третьего не дано)) Раз у нас появилась такая возможность, изучим, как японцы называют южные Курилы и близлежащую территорию. 1. 北海道 (ほっかいどう) — Хоккайдо 2. 北方領土 (ほっぽうりょうど) — Северные территории (мы называем южные Курилы) 3. オホーツク海 (おほーつくかい) — Охотское море 4. 国後島 (くなしりとう) — Кунашир 5. 択捉島 (えとろふとう) — Итуруп 6. 色丹島 (しこたんとう) — Шикотан 7. 歯舞群島 (はぼまいぐんとう) — острова Хабомаи 8. 太平洋 (たいへいよう) — Тихий океан

Как тебе такое, Илон Маск?😂 Армавир научился делать «японский» хлеб 😂

🌊 На просторах интернета нашла еще прикольные списки вещей, которые нужно взять с собой в отпуск. 🏖️ Вхожу в свои обычные рабочие будни, будем с учениками на уроках говорить про летние отпуска 😝 держитесь дорогие)))) 😁 Давайте разберем один из таких списков🩳 · 日焼け止め（ひやけどめ） — солнцезащитный крем · サングラス— солнцезащитные очки · 帽子（ぼうし） — шляпа / кепка · クロックス— кроксы · マリンシューズ — обувь для плавания · ラッシュガード — рашгард · ビニール袋（ビニールぶくろ） — пластиковый пакет · 羽織りもの（はおりもの） — накидка · 水着（みずぎ） — купальник / плавки · アクションカメラ (GoPro)— экшн-камера · スマホの防水ケース（スマホのぼうすいケース） — водонепроницаемый чехол для телефона · ティッシュ — платочки *рашгард – специализированная спортивная компрессионная футболка, которая плотно облегает тело как вторая кожа. Она предназначена для защиты от ссадин, царапин и солнечных лучей

Возвращаюсь с новостями, но начнем с отпуска 🤗 В этом году выбрала отдых на пляже, хотелось простого тепла после дождливого июня в Москве. Подготовила для вас видео ❤️

Как дела? ❤️ Когда вас спрашивают お元気ですか、самый стандартный ответ – 元気です(«Хорошо! / Нормально!»). ❤️ Конечно, все знают и другие варианты: 元気じゃありません («Не очень»), とても元気です («Отлично!»), まあまあです («Так себе, средне»). 💔 А что насчёт ぼちぼち? ぼちぼち — это разговорное выражение из диалекта региона Кансай (Осака, Киото и окрестности), которое означает: «потихоньку». Именно так мне ответил мой японский друг😁

Про атэдзи Важно понимать, что 仮借文字 – это категория классификации иероглифов из системы 六書. В Древнем Китае для слов, у которых не было «своих» иероглифов, могли не придумывать новых, а взять уже имеющийся с таким же звучанием. 仮借文字 важно не путать с 当て字 (あてじ). Атэдзи – это не категория отдельных иероглифов, а способ записи слова. В данном случае иероглифы используются как своего рода слоговая азбука. 🔵Примеры использования 当て字: ✨Заимствованные имена собственные (географические названия, антропонимы): 露西亜（ロシア — Россия）、新嘉坡（シンガポール — Сингапур） ✨Заимствованные слова: 煙草（タバコ — табак） ✨Исконно японские слова, не имеющие иероглифической записи: 素敵（すてき — прекрасный, замечательный） 🌸Кроме того, существует 熟字訓 (じゅくじくん) — по сути разновидность атэдзи. Это запись одного исконно японского слова двумя или более иероглифами, где иероглифы подбираются не по их чтению, а по смыслу. 🔷Например: 足袋（たび） = 足 (нога, ступня) + 袋 (мешок, сумка) — буквально «мешок для ноги», то есть традиционные японские носки с раздельным большим пальцем.

Продолжим про иероглифы Ранее я писала, что по способу создания иероглифы делятся на 4 категории (пост тут). А сегодня мы поговорим о том, что помимо четырех категорий существуют еще две. Их выделяют по принципу использования. Почему мы должны их тоже рассматривать? На самом деле, данная классификация иероглифических знаков сложилась очень давно и называется 六書 (りくしょ), что значит «Шесть разрядов письменности». Конфуцианский учёный и филолог Сюй Шэнь (ок. 58 г. н. э. – ок. 147 г. н. э.) создал первый этимологический словарь «Шовэнь цзецзы», в котором он распределил иероглифы по ключам, разделил их на четыре категории по способу создания и выделил две категории по принципу использования. Вот о двух последних мы и поговорим. 🔵転注文字 (てんちゅうもじ) – это иероглифические знаки, которые стали использовать в значении, отличном от исходного. 🌟Например, иероглиф 「労」 изначально означал «трудиться, работать», затем приобрёл значение «уставать, утомляться» и «сочувствовать». Это произошло потому, что тяжёлая работа вызывает усталость, а вид уставшего человека, который много трудится, естественно пробуждает в других сочувствие. Таким образом, значение постепенно перешло от самого действия к его последствиям и к отношению окружающих к тому, кто усердно работает. 🔵仮借文字 (かしゃもじ) – это иероглифические знаки, которые используются исключительно по их звучанию (без учёта их исконного значения). 🌟Например, иероглиф 「豆」 изначально обозначал «бронзовый сосуд на ножке». Однако, так как слово «бобы» произносилось так же, как и название этого сосуда, а именно 「トウ」, этот иероглиф стали использовать и для слово «бобы». 仮借文字 важно не путать с еще одним термином – 当て字 (あてじ). Но об этом уже в следующем посте!)

Друзья, делюсь подкастом про ономатопею! Рассказала, что это такое, как не путать с другими частями речи, какие бывают категории и, главное, как всё это учить. 👍 Материалы, которые использовала в подкасте, в комментариях. Также прикладываю учебник, который поможет в этом нелегком пути. P.S. обязательно делитесь, насколько было полезно и интересно;) важна ваша обратная связь 🐞

Национальные иероглифы 🍵Иероглифы, придуманные самими японцами, называются 国字 (こくじ) или 和字 (わじ). Это значит, что вы не найдете их в китайских словарях, они используются только в Японии. 🌳История кокудзи началась в эпоху Нара (720-794 гг), а в эпоху Хэйан (794-1185 гг) уже существовало до 400 таких знаков. Особенно много кокудзи связаны с морскими обитателями. Это объясняется тем, что Япония со всех сторон омывается морем, и рыбы на столах японцев намного больше, чем на столах у жителей материкового Китая. 🤩Большинство кокудзи созданы способом идеограммы (объединение смыслов).Например: 鱈  魚/рыба/ + 雪 /снег/) — минтай, потому что его мясо белоснежное. 🤩Чтение у таких слов почти всегда кунное (исконно японское), так как они выражают понятия, которых нет в китайской культуре. 🤩На данный момент в список 常用漢字 (иероглифов для повседневного использования) входят всего лишь 10 таких иероглифов: 匂 (にお) — запах / аромат 働 (ドウ、はたらく)— работать 塀 (へい) — стена / забор 峠 (とうげ) — горный перевал 込 (こ) — входить внутрь / быть переполненным 枠 (わく) — рама / рамка / границы 栃 (とち) — японский каштан 畑 (はたけ) — поле / огород 腺 (せん) — железа (например, щитовидная) 搾 (サク、しぼる) выжимать / сжимать. Кстати, насчет иероглифа搾 существуют разные мнения, некоторые считают, что иероглиф был заимствован. И тут у вас должен возникнуть вопрос, как же «働» может быть кокудзи, если у него есть онное чтение? Действительно, у иероглифа 働 есть онное чтение 「ドウ」. Это объясняется тем, что иероглиф состоит из нескольких элементов, один из которых иероглиф動 /двигаться/. Так что просто иероглифу «работать» присвоили такое же чтение, что и у «двигаться».

Продолжаем тему прилагательных. Про суффиксы さ, み можно почитать тут, тут и тут. Но сегодня поговорим про суффикс め. 🔵Прибавляется к основе прилагательного на い. Он смягчает категоричность и придаёт оттенок субъективной оценки. Можно перевести как «слегка …» или же как окончание прилагательных «-оватый» (мелковатый, длинноватый и т.д.). ❤️Примеры с 〜め: 長め (ながめ) длинноватый 短め (みじかめ)коротковатый 大きめ(おおきめ)крупноватый 小さめ (ちいさめ) маловатый 多め (おおめ) чуть больше (с запасом) 少なめ (すくなめ) чуть меньше (умеренно) 早め (はやめ) пораньше 遅め (おそめ) поздновато 強め (つよめ) слегка сильнее 弱め (よわめ) слабовато Разберём примеры 🌸彼女は辛めの料理が好きだ。 かなじょは からめの りょうりが すきだ。 Она любит слегка острую еду. → 辛め = острОватая, чуть более острая, чем обычно. 🌸この服は少し暗めだから、もっと明るい色にしたい。 このふくは すこし くらめだから、もっと あかるい いろにしたい。 Эта одежда немного темновата, хочется сделать цвет посветлее. → 暗め = темнОватый. 🌸この絵は青めの色を多く使っている。 このえは あおめの いろを おおく つかっている。 В этой картине использованы цвета с синеватым оттенком.

Друзья, столько всего случилось за эту неделю, что я не знаю, с чего начать. ❤️Во-первых, нас уже БОЛЬШЕ 1000. УРА! Спасибо, что читаете, и привет всем новым читателям ❤️ Обо мне можно почитать тут))) Очень хочется узнать о вас: почему вы учите японский и какие темы вам интересны. Если готовы пообщаться — го в комментарии. ❤️Во-вторых, я ДОСМОТРЕЛА Наруто. Больше 500 серий за полгода…смотрела практически каждый день. Честно сказать, после того как закончилась последняя серия, я была немного в фрустрации: думала о том, что же мне теперь смотреть перед сном… (благо мои ученики уже решили этот вопрос 😒). Думаю, про Наруто будут отдельные посты, но сразу скажу: «Наруто очень помог мне в подготовке к N1 👍 ❤️В-третьих, наконец-то вчера ДОДЕЛАЛА выпуск про ономатопею. Скоро пришлю ссылку ❤️ ❤️ И последнее, я наконец-то взялась за создание сайта, на котором буду публиковать статьи, анонсы и много всего! Поэтому на этой неделе прорабатывала визуал и созванивались на 2,5 созвон с разработчиком. 😂Так что новостей много накопилось)) P.S. на фото в кинотеатре на фильм «Дьявол носит Prada».

Новое использование суффикса み 🤩В продолжении поста рассказываю о новом использовании суффикса み. Для этого поста я использовала дипломную работу студента Университета Хиросимы (ссылка на полный текст в комментариях). 🍵В классическом японском суффикс みприсоединяется только к ограниченному кругу прилагательных. Однако, «новое» みсвободно сочетается с существительными, глаголами, местоимениями и даже звукоподражаниями. Хотя это явление часто считают молодежным сленгом, автор работы доказывает, что оно может со временем закрепиться в языке. 🍵 Автор провёл анкетный опрос у 151 носителя языка в возрасте от 16 до 76 лет. Основные выводы: 1. 87,4% опрошенных знают о новом использовании. Регулярно используют его около 55%. 2. Женщины используют значительно чаще мужчин. 3. Основные ситуации использования: разговоры с близкими друзьями и посты в социальных сетях. 🍵Анализ показал, что функции суффикса зависят от части речи основы: • Когда основой служат прилагательные и глаголы, главная цель – повышение близости между людьми, создание неформальной, доверительной атмосферы. • Когда основой служат существительные и звукоподражания, сильнее проявляется функция субъективного выражения эмоций и впечатлений (при этом говорящий как будто не пытается навязать свое восприятие собеседнику). 🍃«Новое» みчаще присоединяется к словам, которые обозначают эмоции, мысли, желания говорящего. 🤩 Примеры: 🪷予備校み、где 予備校 (よびこう) «подготовительная школа» この授業、予備校みを感じる。 このじゅぎょう、よびこうみを かんじる。 «На этом уроке чувствую себя как в подготовительной школой». Объяснение: Фраза «чувствуется атмосфера подготовительной школы» была бы слишком длинной и описательной. Использование позволяет выразить субъективное впечатление кратко и естественно, обозначив, что это личное ощущение говорящего. 🪷 ママみ, где ママ «мама» 2) 推しにママみを感じる。 おしにままみをかんじる。 «Чувствую в айдоле материнское тепло». Объяснение: Говорящий хочет передать, что айдол вызывает ощущение тепла, защиты, подобное тому, что дает мать. Суффикс みздесь оформляет это сложное абстрактное чувство. 🪷 眠み, от 眠い (ねむい) «сонный» この先生の授業、眠みが深い。 このせんせいのじゅぎょう、ねむみ がふかい。 «Немного клонит в сон на уроках этого преподавателя» Объяснение: Говорящий не жалуется, а скорее делится впечатлением в мягкой форме, сохраняя уважение к учителю. Простое ねむい звучало бы слишком прямолинейно. 🪷食べたみ, от たべたい «хочу есть» マクド食べたみ。 まくどたべたみ。 «Хочу съесть что-то из мака» Объяснение: Используется для более сильной и эмоциональной передачи желания, чем стандартное 食べたい.

Материалы для продолжающих ❤️Делюсь своими любимыми сайтами для японских школьников. Сайты охватывают разные предметы школьной программы. 🟡Самый любимый – это eboard.jp. Сайт разбит на три группы: младшая, средняя и старшая школа. Далее в группах представлены предметы, например, «математика», «обществознание» и т.д. Переходишь на предмет, там темы разбиты на подтемы, после каждой подтемы можно пройти тестирование. Здесь в основном видеоматериал, но есть скрипты с подписанными иероглифами. 🔶На втором месте старый и прекрасный NHK for kids. Огромное количество видеоматериала, но, как по мне, нет чёткой структуры по сравнению с первым сайтом. Видео просто разбиты по предметам. 🔶И третий сайт для тех, кто любит читать статьи. Здесь их очень много, на самые разные темы школьной программы. ❤️А еще о японском языке и Японии, можно читать на каналах моих коллег. Ведёте канал? Присоединяйтесь к следующим подборкам.

Про омиягэ 🍃В Японии существует традиция всегда привозить сувениры из путешествий коллегам, друзьям и товарищам и родственникам. Эти сувениры называются おみやげ/омиягэ/. Причём это не сувениры в нашем понимании, такие как статуэтки, брелоки и магнитики. В основном в Японии привозят еду. 🍃Эта практика настолько распространилась, что почти перешла в разряд обязаловки. Я помню, как мои японские друзья жаловались на то, что нужно обязательно что-то привезти всем коллегам, а это очень затратно.. 🍃 Но давайте поговорим, откуда же пошла такая традиция. 🍃 Считается, что начало современных «омиягэ» положили деревянные таблички, которые покупали в синтоистских святилищах. Эти таблички называли «Миягэ». Эти святилища называли «о-мия». От этого слова и произошло слово 土産 /омиягэ/. 🍃 А что это за таблички? В древности люди получали в святилище бумажные амулеты и наклеивали их на деревянные таблички. Они были подобны современным амулетам (о-мамори). 🍃 Однако в те времена люди не могли свободно путешествовать. Желающие получить такие таблички просили своих товарищей привезти их. 🍃 Самым известным святилищем был храм Исэ. Поскольку туда стекалось множество паломников из дальних мест, местные торговцы начали продавать местные продукты. Эти товары и стали называть «миягэ». Так и распространилась традиция привозить местную еду в качестве сувениров:)

О катакане и не только… В продолжении поста о хирагане хотелось бы затронуть историю создания катаканы. 🤩 Вспомним, что раньше вся знать писала и говорила на китайском языке. Также на нем же велась официальная переписка и писались документы. Разница между японским и китайским языками колоссальная: от порядка слов до отсутствия падежных показателей и окончаний у частей речи в китайском языке. Соответственно, нужно было как-то учить китайский язык. Думаю, вы можете представить, что это было совсем не легко. 🪷 Японцы учились китайской грамоте при буддийских храмах, и именно храмы сыграли важную роль в распространении катаканы. Ученики есть ученики, они так же, как и мы, пытались хитрить, сидя за школьной партой. 🤩Когда ученики встречали в тексте трудный иероглиф, они подписывали его чтение рядом с иероглифом. Но поскольку кана еще не существовала, они пользовались манъёганой и при этом немного упрощали форму иероглифов. Постепенно эти знаки и превратились в азбуку катакана. 🤩 Обычно чтение указывалось справа. Иногда в сложных случаях катаканой помечался и перевод на японский язык, тогда знаки ставили не справа, а слева от иероглифа. Интересное про катакану: официальные государственные документы писались «мужской рукой», и эта традиция сохранялась до специального указа Кабинета министров Японии 1946 года. Для описания этого вида письма используется термин 漢字カタカナ交じり文(кандзи-катакана-мадзири-бун), то есть письмо, использующее иероглифы и катакану в одном тексте. Старые законы все записаны таким способом. 🤩Но проблема состояла не только в чтении. Еще большая проблема – порядок слов в предложении, который сильно отличается от японского. Для решения этой задачи были придуманы знаки, которые по-японски называются 訓点(кунтэн). Над иероглифом, который надо читать первым, вторым и так далее, ставили разные знаки, такие как 一、二、三、上、下 и другие. Кстати, эта система сохранилась по сей день и используется в старших классах современных японских школ на занятиях по родному языку, где иногда приходится читать китайский текст. В последствии появилось две разновидности кунтэн, а вышеописанная стала называться 返り点 (каэритэн). 🧎Проблема номер три – падежные показатели, которые есть в японском языке, но напрочь отсутствуют в китайском. Ну и тут нашлись хитрые ученики. Придумали ставить в тексте точки. Система получила название ヲコト点(окототэн). С помощью этих точек указывался падежный показатель. Ставились точки так: вокруг иероглифа мысленно рисовали квадрат и по его сторонам располагали падежные указатели. У каждого из них было свое фиксированное место, а потому точка в определённом месте относительно иероглифа обозначала конкретную частицу. Источник: книга Кадзуаки Судо «Японская письменность от истоков до наших дней»

Разбор учебника «日本語文型７０。マンガでマスター» 💚 Уровень: N5/N4 💚 Особенность: сборник заданий на отработку грамматики, искусно обёрнутый в мангу. Я рекомендую использовать этот учебник как дополнительный материал. 💚 Структура: учебник разделён на 3 части. В первой части нас знакомят с главными героями по небольшому рассказу в виде манги. Далее в каждой главе даны упражнения на отработку конструкций уровня N5/N4. Грамматического комментария в учебнике нет, поэтому он подходит только как дополнение к основной программе на отработку. 😁 Плюсы: 🪷 Охвачены почти все грамматические темы N5/N4. 🪷 В базовых учебниках часто не хватает упражнений для практики. Этот учебник отлично решает эту задачу. Упражнения довольно интересные и хорошо подходят для введения грамматических конструкций в речь учеников. 🪷 Учебник полностью на японском языке, комментариев на английском нет (только некоторые слова переведены внизу страницы). 🫢Минусы: 🪷 Задания нацелены именно на разговорную практику, поэтому упражнения из учебника не стоит давать в качестве домашнего задания (хотя возможно дать дз в форме сочинения) 💚 Учебник в комментариях. Уже пользовались данным учебником?

Делюсь с вами крутым сайтом для чтения ⭐️ ❤️‍🔥 Здесь собраны адаптированные японские сказки, по-японски 童話 (どうわ). Сайт рассчитан на японских детишек, но и нам подойдет;) 📝Плюсы: 1) есть озвучка 2) тексты подходят для уровня N4 💀 Минусы: 1) могут встречаться сложные иероглифы выше уровня N4, и их чтение не подписаны хираганой. Для решения этой проблемы использую сайт, который автоматически подписывает чтения иероглифов. Пользуйтесь и делитель любимой сказкой 🫂

こわい（　　　）を聞いたら、夜トイレに行けなくなった。