Ирина Ватащак. Психология родительства

На этой неделе работаю на интенсивном семинаре с молодыми учеными. Интенсивный он и по времени (с 9 утра до 9 вечера), и по нагрузке - много мыслительной работы, участники пишут исследовательские проекты и заявки на гранты🤓 Команда психологов выступает модераторами для организации коллективной коммуникации и повышения эффективности процесса. Плюс ещё есть задачи оценки компетентностей участников😎 Таким типом работы я начала заниматься ещё в университете и после окончания много работала с различными группами✅ Сейчас, конечно, в моей работе доминирует индивидуальный, консультационный формат. Исключение - группы поддержки для родителей и групповые занятия с детьми. Но мои компетентности остались и иногда вернуться к такой работе со взрослыми тоже очень классно👍 Переключаюсь и обогащаюсь наблюдениями за людьми☺️

Осень и начало нового года часто приносит какие-то изменения и нововведения в мою работу🍁 Хотя я и не связана напрямую с образовательными учреждениями уже давно. С сентября мы с коллегами организовали занятия для детей по развитию эмоционального интеллекта и социального взаимодействия🪢 Ведем несколько классов со второго по четвертый. Интересно наблюдать за детьми - как они размышляют, рассуждают, устанавливают отношения, реагируют на разные ситуации. У нас есть базовая программа для каждого возраста, но я уверена что она будет ещё индивидуализироваться под каждую конкретную группу детей в зависимости от интересов и актуальных вопросов класса💯 Занятия активные, разнообразные по формам работы и больше напоминают тренинг, чем урок. Шубутным младшим школьникам, конечно, это отзывается☺️ Нам тоже))

Когда ребенок говорит нам о своих страхах и опасениях, нашей первой естественной и автоматической реакцией будет подбодрить его: например, сказать, что всё в порядке и беспокоиться абсолютно не о чем. Мы можем начать приводить примеры того, что "Под кроватью точно нет никаких монстров - посмотри сам" или "Я много раз летал на самолёте и всё прошло отлично". Но чем больше мы используем заверения в безопасности, тем больше загоняем ребёнка в круг тревоги: на самом деле, мы подпитываем ощущение, что данная ситуация опасна‼️ В такой момент нам следует принять возникшее у ребёнка чувство: "Я вижу, что ты беспокоишься, так бывает, это абсолютно нормально", "Я рядом и всегда позабочусь о тебе". Иногда этого будет достаточно. Когда-то мы можем добавить: "Это ложная тревога - монстров не существует, поэтому никому не нужно проверять их отсутствие и беспокоиться". Что мы как родители можем делать регулярно, чтобы снизить тревожность у ребёнка: ❗️воздержаться от того, чтобы тревожить ещё больше (повышая голос, ставя ультиматумы, симулируя разделение, эксплуатируя детские страхи, рассказывая страшные истории) ❗️создать у ребёнка уверенность, что ничто не может разрушить наши отношения ❗️максимально сокращать разделение, с которым сталкивается ребёнок ❗️взять на себя ответственность за то, чтобы уберечь ребёнка от неприятностей и опасностей

И снова сентябрь, и снова адаптация🍂 Первая учебная неделя быстро пролетела... Так как я много работаю с родителями и просто взаимодействую с другими мамами, то регулярно наблюдаю различные истории адаптации к школе и садику: когда-то простые и быстрые, когда-то сложные и затяжные😔 Немного о том, как помочь ребенку и себе в процессе адаптации: При утреннем прощании есть два ключевых момента - это перекрывание разделения (то есть того, что ребёнок какое-то время будет без Вас) и сватовство учителя/воспитателя (то есть, что Вы передаёте ребёнка в надёжные руки другого заботливого взрослого, кому доверяете сами)💯 Самое важное - сделать акцент на следующей встрече. Можно рассказать (если Вы знаете), что и когда ребёнок будет делать в школе/садике, и в какой момент вы снова встретитесь. Расскажите в деталях, что будет происходить потом: куда вы пойдете/поедете, чем займётесь. Можно дать с собой какую-то вещь, за которую ребёнок сможет "держаться" в Ваше отсутствие. Часто детям в первое время (а иногда и всегда) разрешают принести с собой безопасную игрушку. И смысл, на мой взгляд здесь не только в том, чтобы поиграть с ней или показать другим ребятам. А ещё и в том, что кусочек моего дома, привычной обстановки - здесь со мной🏡 Если есть трудности с адаптацией или ребёнку особенно трудно с Вами расставаться, можно дать какую-нибудь персонально Вашу вещь или семейную фотографию👨‍👩‍👧‍👧 Для моей дочки было важно (и остаётся до сих пор), чтобы я давала ей с собой перекус. Хотя она иногда ест школьную еду, ей приятно, что я позаботилась и положила для неё что-то, что она любит и то, что для неё привычно. Делаю так уже третий год☺️ Ещё иногда кладу в ланч-бокс записочку или просто нарисованное сердечко💝 Можно придумать особый ритуал прощания: обнять, поцеловать, погладить по голове пожелать хорошего дня, дать "поцелуй в ладошке". Встречу после школы/садика тоже можно сделать особенной, повторяющейся💮 "Сватать" учителя/воспитателя - то есть укреплять привязанность между ним и ребёнком, с теплом отзываться об этом взрослом, называть по имени, показывать, что Вы ему полностью доверяете, можно рассказывать о каких-то общих моментах (занятиях, увлечениях), связывающих ребёнка и воспитателя/учителя👩‍🎓 И, конечно, будет здорово, если ребёнок будет видеть Ваши собственные доброжелательные отношения с теми, кто о нём заботится, просто общение до или после школы/садика. Дети быстро считывают невербальные сигналы💯 Как Ваши детки адаптируются к школе или садику?

Что же лежит в основе тревожности? В современном мире очень много вещей и событий, пробуждающих в нас тревогу. Для нас нормально испытывать эту эмоцию, понимать, почему она возникает и действовать с её учётом - то есть проявлять осторожность. Система оповещения об опасности служит нашему выживанию, следовательно, она служит привязанности💪 По мнению Гордона Ньюфелда, основная причина для тревоги у детей - столкновение с разделением с основной привязанностью (чаще всего, это родители или заменяющие их взрослые). Разделение может быть физическим, психологическим или даже только потенциально возможным. И если разделения слишком много, то активизируется тревога🆘 Когда ребёнок испытывает чувство тревоги, но при этом не осознаёт его истинный источник (разделение) в силу чрезмерной уязвимости, как следствие, появляется тревожность. И тогда думающий мозг пытается найти причину тревоги и предлагает ошибочные варианты - менее сильные и ослепляющие варианты (потерялась игрушка, друг не хочет играть). И реакции на эту тревогу могут поражать своей чрезмерностью. Буквально на ровном месте возникает обвал тревоги и страхов, как будто без видимой причины🤷‍♀️ "Монстры под кроватью" относятся сюда же. Но важно понимать, что сначала появляется тревога или страх, и только потом она во что-то оформляется (монстров, бабу Ягу, грабителей и так далее🧛‍♂️). Ребёнок может сталкиваться с разделением во многих ситуациях, некоторые из них не очевидны для нас: появление сиблинга, отход ко сну, переезд, хождение в детский сад и школу, работа родителей, утрата домашних животных или близких, столкновение с отвержением, встреча со смертью и так далее. Это вещи, лежащие на поверхности, которые мы можем увидеть👀 Также есть скрытые источники тревоги, которые действуют не менее сильно: ощущение ненадёжности в привязанности, глубокое чувство стыда, секреты, несоответствие рамкам своей основной привязанности❌ Если мы видим у ребёнка признаки тревожности, то можно, для начала, попробовать самостоятельно "нащупать", где он переживает чрезмерное для себя разделение.

Тревожность как беспокоящий симптом проявляется довольно часто. Иногда тревоги так много, что человеку сложно быть в состоянии равновесия длительное время - очень многие стимулы вызывают реакцию беспокойства😣 Причем как внутренние, так и внешние. Тогда, в первую очередь, мы начнём работать с эффективными способами замечать свою тревогу, использовать техники для снижения тревоги🧘, и в целом пытаться управлять своими эмоциональными состояниями. Иногда, наоборот, отсутствие тревоги и какого-либо беспокойства или волнения в тех ситуациях, где они были бы адекватны, тоже являются проблемой😟 Чаще всего это говорит о сильных эмоциональных защитах, оберегающих личность от травмирующих переживаний. Тогда приходится делать аккуратные попытки к восстановлению чувствования собственных эмоций😩😳😀😊 Но и в том и в другом случае параллельно будет идти работа с осознанием того, откуда в принципе берётся тревожность, в частности, где человеку было непереносимо разделение с близкими людьми: чаще всего родителями, если речь идёт о ребёнке. Иногда разделения так много, что оно стало нормой жизни, и человек уже не представляет, как может быть по-другому😢

«Вот и лето прошло, словно и не бывало..»🌼 Просто непроизвольно всплывают в голове знакомые мотивы😀 Вот ещё одна песенка: «За каждой холодной зимой приходит весна, и каждого лета нам всегда будет мало...». И в этом году вновь мне было мало🙏 В мечтах и в ожиданиях столько всего хочется посмотреть, попробовать, успеть, сделать. И нельзя сказать, что этого не было — было!👍 Местами лето шло неспешно: я успевала прочувствовать и насладиться погодой, природой, общением с близкими, простыми ежедневными вещами🥰 Местами оно неслось стремительно: работа параллельно с ежедневными женскими задачами, ещё и заботы хозяйки дома и участка💪 А ещё перемежалось яркими и запоминающимися моментами, связанными с поездками, походами и какими-то мероприятиями🔥 Сегодня, кстати, на удивление тёплый денёк🌞 Ещё капелька тепла для тоскующих по уходящему лету и ожидающих золотой осени🍁🌾 Каким для вас было лето?

В выходные были с детьми в парке аттракционов. Для них это, конечно, всегда долгожданное событие - веселье и море эмоций😍🤩 На некоторых локациях я каталась вместе с Тоней, так как по возрасту где-то требуется сопровождение, а где-то - просто захотелось вспомнить детство😅 Сейчас такие развлечения, конечно, по-другому воспринимаются. На одном аттракционе - огромная двухместная качеля из нашего детства, где можно было делать "полусолнышко" - по словам моих детей "дух захватывает". Муж сказал, что ему было страшновато😂🤪 Я полностью разделяю его мнение)) Но в моменте, когда там сидела, поняла, что это очень классный тренажёр для отработки наблюдения за своими ощущениями в моменте: что происходит в теле, какие эмоции, какие мысли приходят, чего хочется здесь и сейчас. А дальше больше: если очень тревожно, то можно и способы работы с тревогой в моменте опробовать. Разные виды осознанного дыхания прекрасно подойдут👍 И в такой искусственной ситуации, как на муляже, можно пронаблюдать и запомнить, что с тобой происходит и как ты справляешься, что помогает или мешает, а дальше уже переносить в другие ситуации в повседневной жизни💯 Думаю, если поискать, ещё можно найти подобные непреднамеренные тренажёры💪 и использовать во благо)) P.S. Фото с вечернего колеса обозрения. С высотой у меня тоже противоречивые отношения: каждый раз и хочется, и приходится совладать с тревогой🙌

Очень странно писать после перерыва более полугода🙈 Такой нерегулярности мой телеграм канал ещё не знал..(( Спрашиваю себя, с чем связано то, что в какой-то момент перестала сюда писать… соц сети мои тоже давно спят)) Формальная видимая причина - некогда, много текущих, важных/срочных задач. Но как психолог, я понимаю, что есть и более глубокий слой. И тревога, и нежелание проявляться, усталость от публичности и проявленности. Сомнения, что кому-то нужен этот канал и неуверенность, что он нужен мне самой. Смыслы иногда теряются и уходят совсем.. или просто подменяются, а ты не замечаешь… А между тем, много чего происходит, и есть, чем поделиться. Но не всегда есть время и желание написать умным языком и оформить красиво🙈 В общем, пока решила повести канал в более жизненном и лёгком формате🤗 Надеюсь, что кому-то это откликнется и будет вовремя😇 Здесь также останется психология, детско-родительские отношения, ресурс для мам, наблюдения за детьми и взрослыми, рефлексия и много поддержки и толерантности. Возможно, со временем появится что-то ещё)) Благодарю всех, кто всё ещё здесь❤️

Привязанность ко взрослому для ребёнка - жизненно необходима. И очень важно, на каком полюсе находится инициатива. Если мы как заботящиеся взрослые только отвечаем на запрос со стороны ребёнка (поесть, попить, поиграть, обнять), то, как правило, мы и будем измучены этими запросами: мы едва успеваем отвечать, а их становится всё больше🙈 Всё потому, что наша задача - дать больше запроса, опередить, предвосхитить. Чтобы ребёнок был уверен, что любви и внимания в избытке, что они не закончатся, что его взрослый надёжен. И тогда ребёнок сможет довериться, успокоиться и расслабиться в заботе, и посвятить время не проверке прочности связи, а собственному становлению🚀 (через познание мира, игру). Иногда нам кажется, что если начнём давать больше запроса, то совсем на голову сядут🙈 но эффект здесь как раз обратный. Замечали?

Как ребёнку выразить массу накопившейся фрустрации? Конечно, в игре! Игра - это вымышленное пространство, "как будто", оно находится рядом с реальностью, является местом со своими правилами и особенностями. Как раз там мы можем выразить самих себя полностью, не ограничиваясь рамками "принятого". И нам всем иногда важно побыть в пространстве свободы и отсутствия критики. А детям - чем чаще, тем лучше! Какие игры способствуют выплеску фрустрации? ✅В первую очередь, все активные: бегать, прыгать на батуте, танцевать, биться подушками или мечами, валяться, щекотаться, громко смеяться и так далее. ✅Можно просто, а можно с интересным сюжетом: прятаться от монстров, убегать от привидений, догонять преступников и тех, кого сможем придумать! А ещё оседлать папу-коня, взлететь на жар-птице с дивана (или даже шкафа!), чесать пузико котику🐈 ✅Также большинство спортивных игр, которые можем организовать дома в каком-то варианте: бросать мяч, играть в теннис, сбивать кегли🎳 ✅Прекрасно работают с фрустрацией игры на изменение, приведение к какой-нибудь форме неструктурированного материала. То есть всевозможные конструкторы, пазлы, лепка из пластилина, глины, теста, мастерить из любых подручных материалов. ✅А ещё игры с голосом и дыханием! Если возможно, дома, или при любой возможности на улице: во дворе, в лесу🌳 Петь (классно в машине), кричать во Вселенную, рычать громче тигра🐅, звать, болеть за своих, надувать шарики, пытаться сдуть с места маму😅 Что хотите попробовать с детьми? Или, может дать, что-нибудь добавите к списку?

И снова фрустрация😎 На днях читала статью, там встретилась интересная статистика: в среднем, дошкольник бывает чем-то фрустрирован каждые 6 минут‼️ То есть, примерно 10 раз в час в их жизни что-то идёт не так🤪 это могут быть какие-то мелочи: не получается нарисовать так, как задумал, башня рушится, мама сделала замечание, ты проголодался, устал и так далее. А могут быть и серьезные причины: непринятие, много стыда в отношениях, разделение с близкими😟 У моей младшей снова непростой период. У Ани началась школа и Тоня чувствует много разделения с ней. Казалось бы, часто это время наедине со мной, но у меня бывают дела, и объективно я не могу посвятить всё время ребенку. А иногда просто разделение накапливается и, как бы мы ни старались, разделение с другими близкими людьми тоже есть, и ощущается, и не всё мы в состоянии перекрыть🧐 А сейчас прямо вижу, как ей непросто. Больше стало атакующего поведения, требований, недовольства. Прямо пышет. В такие моменты становится, по-человечески жалко и её, и себя😭 потому что всё время контейнировать и помогать справляться нужно очень много собственных сил. Когда случаются какие-то такие периоды, я действую точно также, как когда клиент приходит ко мне на консультацию. Анализирую ситуацию, смотрю, что изменилось, строю гипотезы, в чем может быть причина изменений. Откуда много фрустрации? В чём добавилось разделения? Где скрывается тревога и небезопасность? А дальше: ⁉️ Что я могу сделать для дочки, чтобы её состояние начало меняться? ⁉️Что я могу сделать для себя, чтобы справиться с этой задачей? Намечаю план и планомерно по нему иду😎 и обязательно приду💯🙌 Что уже делаю: ✅Начала больше напитывать контактом всегда, особенно на уровне значимости и любви, особенно перед разделением со мной🤗 ✅Больше сватаю с Аней, перекрываю разделение, где получается🙌 ✅Добавила игр на выплеск фрустрации на постоянной основе, каждый день или даже несколько раз в день, по возможности🙌 ✅Принимать эмоции, помогать в адаптации и проживании тщетности😊

Наступило время залечь в зимнюю спячку🌚 В Красноярске резко холодает, на этой неделе ночью будет до -6. Вчера 3 раза шёл небольшой снег❄️ Организм на физическом уровне хочет больше спать, теплее одеваться, есть горячую еду и свежую выпечку☺️ Причем я люблю осень и совсем не против зимы, это время уюта, семейного тепла и домашних занятий🥰 Но перестройка всё же есть и ощущается🙌 Важно учитывать перемены и дать себе время к ним адаптироваться. Хочу прожить и прочувствовать этот момент. На выходных уже заметила, как классно по утрам вставать, кутаться во что-то домашнее, тёплое и уютное, смотреть в окно, никуда не спешить и читать детям книжки☺️ И такое классное чувство внутри, согревающее💫 Как будто ты в домике🛖 и впереди много чудесного✨ Как у Вас со сменой времени года?

Подсчет результатов Если вы ответили “верно” на 13 и более вопросов, ваш ребенок, вероятно, высокочувствительный. Если всего несколько признаков верны по отношению к вашему ребенку, но проявляются в крайне высокой степени, Вы также можете уверенно называть вашего ребенка высокочувствительным. Источник: “Высокочувствительный ребенок” Элейн Эйрон (стр.14-15, Изд. Ресурс, М., 2013).

Мой ребенок… (В Н) легко пугается; (В Н) жалуется на колючую одежду, швы на носках или бирки, которые соприкасаются с кожей; (В Н) обычно не в восторге от больших сюрпризов; (В Н) лучше запоминают сдержанные замечания, нежели сильные наказания; (В Н) кажется, читает мои мысли; (В Н) использеут сложные для его возраста слова; (В Н) замечает легчайший незнакомый запах; (В Н) избирателен в еде или имеет особые гастрономические предпочтения (консистенция пищи, цвет, запах); (В Н) нежелает знакомиться с новыми детьми (людьми), избегает прямого контакта глаза в глаза; (В Н) чрезмерные эмоцианальные реакции на происходящие события (частые, затяжные истерики, слезы “на пустом месте”); (В Н) не терпит неожиданных объятий, прикосновений; (В Н) обладает хорошим чувством юмора; (В Н) обладает хорошей интуицией; (В Н) трудно засыпает после бурного дня; (В Н) не особенно хорошо переносит большие перемены; (В Н) хочет сменить одежду, если она мокрая или в песке; (В Н) задает много вопросов; (В Н) перфекционист; (В Н) замечает чужие беды; (В Н) предпочитает тихие игры; (В Н) задает глубокие, заставляющие задуматься вопросы; (В Н) очень чувствителен к боли; (В Н) беспокоится в шумных местах; (В Н) замечает нюнсы (что-то передвинули, что-то изменилось в облике человека и т.д.); (В Н) размышляет, безопасно ли это, прежде чем залесть высоко; (В Н) выступает гораздо лучше, если рядом нет незнакомцев; (В Н) глубоко чувствует.

Всем доброго дня!🌞 Сегодня опубликую обещанный тест👌 Анкета, является ли Ваш ребенок высокочувствительным Пожалуйста, ответьте на каждый вопрос как можно точнее. Отвечайте “верно” (В), если это верно, или так или иначе относится к вашему ребенку, или относилось в определенный период в прошлом. Отвечайте “неверно” (Н), если это вовсе не о вашем ребенке или не совсем точно.

Знаете ли Вы, что наш мозг отфильтровывает порядка 95-97% поступающей к нему информации! Но иногда случается так, что он пропускает больше информации, чем 3-5%, и тогда сенсорные системы всё ещё могут с этим справляться, но сложнее🤔 Высокочувствительные люди - здоровые люди с более подвижной, чувствительной психикой. Они более восприимчивы к сигналам внешней среды, и им требуется больше усилий на их переработку. И тогда мы видим разные ситуации, например, человеку может быть сложно переносить шум🎺🎷, или он быстро устает от общения с людьми, или большинство одежды кажется неудобной👔, или он чрезмерно требователен к окружающим и себе, или привязан к ритуалам и правилам, или не любит прикосновений🤝 А ещё при этом он может очень тонко и точно считывать эмоциональное состояние другого😕, или замечать мельчайшие изменения в облике или обстановке👒, или быть очень интеллектуально развитым, или иметь уникальный музыкальный слух🎼, или помнить то, что происходило в младенчестве🤱 Взрослые люди с такими или другими особенностями, связанными с переработкой сенсорной информации, вероятнее всего, за годы жизни уже многое переработали, что-то скомпенсировали, с чем-то научились жить💯 А ребёнку или родителю высокочувствительного ребенка, особенно, если он не имеет таких особенностей психики (нейротипичный), может быть достаточно сложно. И, конечно, самое первое здесь - знать, что так бывает, что это нормально, и что можно попробовать как-то с этим поразбираться и подружиться🙌 Не пытаться изменить, а принять в себе или ребёнке особенность и уникальность😇 Хотите тест «Высокочувствительные люди»? Можно пройти самому или ответить за ребёнка/близкого.

Всем доброго теплого воскресенья!🌞 Возобновляю постоянную рубрику «Забота о себе»🙌 Классно в течение дня, например, при смене деятельности или просто небольшом перерыве выполнять короткую перезагрузку. Это отдых и тренировка внимания одновременно! Практика займет буквально одну минуту👌 Первые 30 секунд посвятите ощущениям в теле, почувствуйте его, расслабьте напряженные участки🧘‍♀️ Следующие 30 секунд - сконцентрируйтесь на дыхании🌬️ Если есть возможность, сделайте прямо сейчас!💪 #практика_Ирины

Помните фрагмент из мультфильма «Шрек», когда осёл всё время спрашивал: «Мы ещё не приехали?»🤣 Моя младшая дочь примерно так всегда ездит на дальние расстояния🙈 Мы ездим нечасто, но стабильно несколько раз в год к моим родителям - это путь около трех часов. И вот почти всю дорогу приходится отвлекать, успокаивать, отвечать на вопросы, когда приедем, и объяснять, почему ещё не🤷‍♀️ Но в последний раз было не так. В такие моменты замечаешь, что дети всё-таки растут🔥 А ещё, из этой же серии, я «люблю», когда дети заранее знают про какое-то интересное для них мероприятие или событие, сильно ждут, сгорают от нетерпения и негодуют, почему оно не наступает🙈 У Вас есть веселые истории на этот счёт?😀

И снова сентябрь🍂 Навеяно ежедневными проводами Анютки в школу... При утреннем прощании перед школой два ключевых момента - это перекрывание разделения (то есть того, что ребёнок какое-то время будет без Вас) и сватовство учителя (то есть, что Вы передаёте ребёнка в надёжные руки другого заботливого взрослого, кому доверяете сами)💯 Самое важное - сделать акцент на следующей встрече. Можно рассказать (если Вы знаете), что и когда ребёнок будет делать в школе, и в какой момент вы снова встретитесь. Расскажите в деталях, что будет происходить потом: куда вы пойдете/поедете, чем займётесь. Можно дать с собой какую-то вещь, за которую ребёнок сможет "держаться" в Ваше отсутствие. В школе моей дочери первое время (а прошлом году) разрешали принести безопасную игрушку. И смысл, на мой взгляд здесь не только в том, чтобы поиграть на переменах или показать друзьям. А ещё и в том, что кусочек моего дома, привычной обстановки - здесь со мной🏡 Если есть трудности с адаптацией или ребёнку особенно трудно с Вами расставаться, можно дать какую-нибудь персонально Вашу вещь или семейную фотографию👨‍👩‍👧‍👧 Для моей дочки стало важно, чтобы я давала ей с собой перекус. Хотя она иногда ест школьную еду, ей приятно, что я позаботилась и положила для неё что-то, что она любит и то, что для неё привычно. Делаю так уже второй год☺️ Ещё иногда кладу в ланч-бокс записочку или просто нарисованное сердечко💝 Можно придумать особый ритуал прощания: обнять, поцеловать, погладить по голове пожелать хорошего дня, дать "поцелуй в ладошке". Встречу после школы тоже можно сделать особенной, повторяющейся💮 "Сватать" учителя - то есть укреплять привязанность между ним и ребёнком, с теплом отзываться об учителе, называть по имени, показывать, что Вы ему полностью доверяете, можно рассказывать о каких-то общих моментах (занятиях, увлечениях), связывающих ребёнка и учителя👩‍🎓 И, конечно, будет здорово, если ребёнок будет видеть Ваши собственные доброжелательные отношения с учителем, просто общение до или после школы. Дети быстро считывают невербальные сигналы💯 Как Ваши детки адаптируются к школе или садику?