Евгения Зиновьева| Нейропедагог| 8 детей

Знакомство с педагогом: кто поведёт наш 1 класс? ✨ Дорогие родители! Все мы знаем, что первый учитель — самый важный человек в начале учебного пути. Именно он закладывает фундамент отношения к занятиям, формирует уверенность в себе и создаёт атмосферу, в которой ребёнку хочется развиваться. Поэтому мы с особой бережностью подходили к выбору наставника и рады представить вам классного руководителя нашего будущего первого семейного класса — Ольгу Михайловну Быкову. Ольга Михайловна — опытный педагог начальных классов и логопед. Она уже много лет работает с детьми от 4 лет и обладает потрясающим качеством: умеет находить индивидуальный подход к каждому ребёнку. Как настоящий профессионал, Ольга Михайловна долгое время искала идеальную систему обучения. Она изучала и практиковала десятки разных методик, отбирая самые эффективные приёмы. Ей хотелось найти подход, который даёт глубокие знания, но при этом сохраняет у детей искреннюю любовь к учёбе, чтобы занятия были в радость. И этим идеальным решением для неё стала Русская Классическая Школа (РКШ). По словам самой Ольги Михайловны, в РКШ полностью сошлись все её многолетние поиски и педагогические ценности. Ольга Михайловна убеждена, что лучшие результаты рождаются в сотворчестве. Она видит в родителях главных союзников и всегда открыта к тёплому, бережному общению. Мы счастливы, что наши первоклассники начнут свой путь в таких надёжных руках! 📢Важная информация: Уже совсем скоро состоится первое родительское собрание, где вы сможете лично познакомиться с Ольгой Михайловной и задать все вопросы по программе РКШ. Если вы ещё выбираете формат обучения для своего ребёнка, сейчас самый удачный момент присоединиться к нашей дружной группе. В первом классе осталось всего 3 свободных места. 📩 Вопросы в личные сообщения @mamajenya7x Добро пожаловать в наши семейные классы! ❤

Сложно, трудно, но мальчик очень старается! И я очень надеюсь, что в новом учебном году ему больше не будет учительница писать красной ручкой «Пиши четко». ❤️

Отпраздновали сегодня день рождения нашей замечательной Софии. 11 лет человеку! Добрая, весёлая, но со стержнем внутри 😁 Изначально хотели поехать в игровую комнату, но не получилось. Поэтому все организовали дома. Игры, конкурсы, караоке. Наелись, напелись, натанцевались, насмеялись. Короч, давно я так не веселилась и не зажигала😁 Илья сказал: сегодня был самый крутой день рождения 😁 Вообще, мы раньше сами организовывали детям днюшки, а потом, в какой-то момент я перегорела. Не было никакого желания придумывать конкурсы, сюрпризы… а сегодня как будто произошло перерождение😁 вначале у мужа, а потом - и у меня 😁 Мы вспомнили молодость. А вечер наш закончился посиделками возле костра…. С днем рождения, наша милая девочка! Многая и благая лета❤️

По понедельникам у меня занятия с детками в клубе «Нейроавгуст» Интересно наблюдать как постепенно детки начинают быстрее включаться в работу, хорошо работать по инструкции. Переключаться между заданиями. Как подавляют импульсивность. Все это им пригодится уже в сентябре, когда начнется настоящая учеба. А на фото мои сокровища😁 Детки оценили😁

Люблю покупать книги в фикс прайсе. Вот наши новинки. Взяла для малышей и для совместного чтения с детьми. Книжки с кармашками - это прям любовь у детей.

С сентября запускаю две живые онлайн-группы по 4 ребёнка. Мне важно видеть каждого ребёнка в работе: как он сидит, держит ручку, читает, пишет, где ошибается, где теряет внимание — и сразу помогать ему. Это будет не просто онлайн-урок. Каждое занятие состоит из двух частей: нейроблок + академическая работа. ГРУППА №1. НЕЙРОПОДГОТОВКА К ШКОЛЕ Для детей, которые идут в 1-й класс в следующем году Нейропсихологическая работа: внимание, память, самоконтроль, пространственные представления, мышление и другие функции, важные для обучения. Академическая часть: — обучение чтению по букварю Редозубова; — осознанное чтение; — развитие речи; — постановка руки; — красивый и разборчивый почерк; — развитие логического мышления. Мне важно не просто научить ребёнка читать и писать, а помочь ему подойти к школе подготовленным и уверенным. Стоимость: 20 000 ₽ в месяц 8 живых занятий. 2 раза в неделю — ориентировочно вторник и четверг в 16:00 ⏱️ Продолжительность — 60–75 минут ГРУППА №2. ПРЕОДОЛЕНИЕ ШКОЛЬНЫХ ТРУДНОСТЕЙ Для детей 2 класса, у которых есть сложности с обучением: — неразборчивый почерк; — много ошибок, хотя ребёнок знает правила; — читает, но плохо понимает текст; — трудно с диктантами, со списыванием; — трудности, связанные с дисграфией или дислексией. Здесь также две части: нейропсихологическая работа + академическая коррекция. Ко мне нередко приходят дети после репетиторов: ребёнок может заниматься месяцами или даже годами, но ошибки остаются. Потому что иногда недостаточно ещё раз объяснить правило или попросить переписать слово. Нужно понять, что мешает ребёнку сформировать навык, поработать с этим и одновременно закреплять навык в реальном обучении. Стоимость: 25 000 ₽ в месяц 8 живых занятий. 2 раза в неделю — ориентировочно вторник и четверг в 17:30 ⏱️ Продолжительность — 60–75 минут Что будет между занятиями? Работа не заканчивается после нашей встречи. Я буду давать задания для дополнительной отработки. Кроме того, доступ к моим курсам: «Нейроподготовка к школе» и «Коррекция почерка и чтения» открывается автоматически и бесплатно. Их будем использовать для закрепления материала дома. То есть вы получаете не просто 8 отдельных занятий, а системную работу в течение месяца. И мне очень важны родители ❤️ Я беру в группы осознанных родителей, которые готовы включаться в процесс. Не нужно заниматься с ребёнком часами каждый день. Но важно выполнять мои рекомендации и задания между занятиями. Я, ребёнок и родители — одна команда. Если вы ищете формат «привела ребёнка на занятие, а дальше специалист всё сделает сам», — это не тот формат. Перед началом — диагностика Диагностика обязательна — 3 000 ₽, без письменного заключения. Мне нужно увидеть ребёнка в работе и понять: — подходит ли ему групповой формат; — где находится слабое звено; — с чего нам лучше начать. Если я увижу, что ребёнку нужна индивидуальная работа, я честно об этом скажу. Условия 📌 Старт — сентябрь 📌 В каждой группе — 4 ребёнка 📌 Всего — 8 мест 📌 2 занятия в неделю 📌 Ориентировочно вторник и четверг в 16:00 и в 17.30 📌 Продолжительность — 60–75 минут 📌 Оплата — за месяц вперёд, не за каждое занятие 📌 Место бронируется только после оплаты Перед оплатой обязательно проводится диагностика. Для записи @mamajenya7x Я пришлю анкету и расскажу, как всё будет проходить.

Разговор с Ильей. - мама, а когда мне исполнится 7 лет, я еще буду спать в обед? -да - а 8? - да - а когда мне будет 18? Можно мне тогда уже не спать? - ну даже не знаю… если не будешь капризничать вечерами - я буду себя хорошо вести 😁😁😁😁😁

Наше летнее чтение оказалось совсем не летним. На самом деле даже похвастаться нечем. А так хотелось! 😁 Матвей всё лето читал «Евгения Онегина». Бедный Евгений, наверное, уже и не надеялся, что его прочитают до конца. Также, думаю, сотрудница библиотеки потеряла надежду, что «Онегин» вернётся на полку. Варюша осилила только один рассказ Крапивина… Мусолит его, мусолит, а он никак ей не заходит. 😁 Варя и Матвей очень мало читают… Очень… Зато София переплюнула всех! Прочитано такое количество книг! Ну а Давид перед каждым чтением закатывает глаза, тяжело вздыхает и говорит: «Ну почему я должен читать? Я не хочу!» 😁 У Маши без вариантов: ей нужно прочитать внушительный список из кодификатора, и всё это проверяет репетитор. Илья, Даня и Саша, думаю, очень рады, что ещё не умеют читать. 😁 Как ваше летнее чтение? ❤

Хочу поделиться отзывом на мой курс «Нейроподготовка к школе». ❤️ Особенно ценен он для меня потому, что его написала не просто мама, а моя коллега — специалист, которая сама хорошо понимает, каким бывает онлайн-обучение. Я очень внимательно отношусь к своим курсам. Мне важно не просто собрать много заданий, а дать родителям понятную систему и объяснить, что, зачем и в какой последовательности мы делаем. А в этом году я решила вести этот курс самостоятельно. 👍 Будет только одна мини-группа до 4 детей, два занятия в неделю, с сентября по май. Курс для родителей остается, и набор будет в сентябре. Чуть попозже все расскажу.❤️

С утра занимались с Ильей. Использую эти буквы при обучении чтению. Но работаю по методике Редозубова. Единственный минус, в этих буквах нет заглавных. А в букваре Редозубова очень много имён и кличек, потому эти слова собираем из кассы букв или пишем.

В «Нейроавгусте» у нас уже прошло три занятия. Они получились очень насыщенными и разными, и я подумала: пора немного рассказать вам, чем мы там занимаемся 😊 Со стороны наши упражнения выглядят довольно простыми: дыхательные упражнения; самомассаж; движения языком; рисование двумя руками; игры на цвета, переключение и реакцию. Кажется: ну что здесь сложного? А вот детям многие из этих заданий даются совсем не так легко. Хотя, я думаю и некоторые взрослые не смогут их сделать с первого раза😄 Например, прошу вдохнуть — ребёнок открывает рот, поднимает плечи, напрягает корпус или начинает раскачиваться. Прошу работать двумя руками — одна рука будто живёт своей жизнью. Меняю правило в игре — и ребёнку нужно быстро перестроиться и действовать по-новому. И вот здесь мне особенно интересно наблюдать как ребёнок выполняет задание: где появляются лишние движения, как он удерживает инструкцию, переключается, контролирует своё тело. Все упражнения идут на усложнение. Сначала осваиваем базовое движение, потом добавляем темп, новые элементы или дополнительные условия. Поэтому «Нейроавгуст» — это не просто набор упражнений. Это целая система. Мы двигаемся, рисуем, играем и одновременно тренируем координацию, внимание, контроль, переключение и умение действовать по инструкции. А самое интересное — наблюдать, как то, что сначала казалось сложным, постепенно становится всё более уверенным и управляемым. ❤️ К нам можно присоединиться. Для записи @mamajenya7x

✂️ Дорогие друзья, сегодня поговорим с вами про ножницы. Казалось бы, что может быть проще: взять ножницы, лист бумаги — и вырезать. Но для ребёнка это довольно сложный навык, который требует согласованной работы глаз, рук и пальцев, внимания и умения планировать свои движения. Сейчас Сашенька и Даня активно осваивают вырезание, и я решила поделиться с вами тем, как мы постепенно знакомимся с этим навыком и почему я считаю его важным для развития ребёнка. ✂️ Знакомство с ножницами осуществляется постепенно. Если ребёнок ещё никогда не пользовался ножницами, не стоит сразу давать ему сложную картинку и просить вырезать по контуру. Сначала важно познакомиться с самим инструментом: понять, как открываются и закрываются ножницы, как ими управлять и что происходит с бумагой. Для малышей желательно приобрести специальные детские ножницы. Можно начать с простых действий: 👐 Рвать бумагу руками. Это хорошая игровая подготовка: ребёнок учится прикладывать усилие, работать пальцами и одновременно использовать обе руки. ✂️ Делать небольшие надрезы. Пусть сначала ребёнок просто попробует открыть и закрыть ножницы и сделать несколько надрезов на бумаге. 📏 Резать полоски. Узкие полоски — один из удобных вариантов для первых самостоятельных попыток. Ребёнку проще контролировать движение и видеть результат. 〰️ Переходить к линиям и простым формам. После прямых линий можно постепенно добавлять волнистые линии, круги, квадраты и другие простые фигуры. А уже затем переходить к более сложным контурам. Здесь очень важно не торопить ребёнка. У каждого свой темп освоения навыка. Вырезание — это не просто творческое занятие. Когда ребёнок работает ножницами, ему необходимо одновременно: — удерживать ножницы одной рукой и правильно ими управлять; — второй рукой придерживать и поворачивать бумагу; — следить глазами за линией; — координировать движения рук и глаз; — дозировать усилие; — удерживать внимание на задаче; — планировать свои действия. То есть в одной, на первый взгляд простой, деятельности объединяется сразу несколько важных навыков. Именно поэтому вырезание может быть хорошим элементом подготовки к школьному обучению. Оно помогает развивать зрительно-моторную координацию, точность движений, координацию обеих рук, произвольное внимание и моторное планирование — навыки, которые в дальнейшем используются и в письме, и в других учебных задачах. При этом важно помнить: вырезание само по себе не гарантирует успешность в школе. Это лишь одна из многих активностей, через которые ребёнок развивает необходимые предпосылки. Для первого знакомства с ножницами я люблю использовать тетради Kumon. В них задания выстроены последовательно: от простых действий к более сложным. Это позволяет постепенно увеличивать нагрузку и не давать ребёнку задание, которое пока для него слишком трудное. Эти же тетради можно использовать и для более старших детей, которые не умеют владеть ножницами. И, конечно, напоминаю: при работе с ножницами ребёнок всегда должен находиться под присмотром взрослого.

Подготовка к новому учебному году идёт полным ходом. Мы с педагогами встретились, чтобы обсудить предстоящую работу и продумать, как лучше поддержать наших ребят в новом учебном году. В этом году во второй и третий классы к нам пришли дети, которые раньше учились не по программе РКШ. Поэтому одна из наших задач — мягко помочь им адаптироваться: улучшить навык письма, постепенно перейти на другие виды разлиновки и при этом не создавать для ребёнка лишнего напряжения. Мы подробно обсуждали с педагогами этапы этой работы: что важно учесть, где поддержать ребёнка, а где дать ему возможность самостоятельно освоить новый навык. Для меня это вообще один из главных принципов нашего формата — видеть не только учебную программу, но и самого ребёнка. Мне хочется, чтобы наши дети не нуждались в бесконечных дополнительных занятиях и репетиторах, потому что основную работу мы можем качественно сделать в рамках нашего формата. Поэтому мы стараемся работать комплексно. Я как нейропсихолог помогаю ребятам подготовиться к учебной нагрузке и адаптироваться к ней, и буду сопровождать ребят в течение всего учебного года, а педагоги дают прочную академическую базу и внимательно следят за тем, как ребёнок осваивает материал. Мне важно, чтобы ребёнок не просто «прошёл программу», а действительно научился учиться, чувствовал себя уверенно и понимал, что у него получается. И если вы тоже ищете для своего ребёнка именно такой формат, ещё можно присоединиться к нам. Сейчас есть места: — 1 класс — 3 места, цена 13900 — 2 класс — 1 место, цена 14900 — 3 класс — 1 место, цена 14900 Все наши педагоги прошли обучение по программе РКШ и имеют право преподавать по ней. До начала учебного года осталось совсем немного. Будем рады познакомиться с вами и вашими ребятами ❤️ Для записи и вопросов: @mamajenya7x

Сегодня дети ездили на соревнования по шахматам. После очередного проигрыша Давид очень сильно расстроился, на глазах даже появились слёзы. Чтобы поддержать его и снять эмоциональное напряжение, я сказала: «Наслаждайся самой игрой. Мы приехали сюда не ради кубков, а ради процесса. Просто играй. Выиграешь — отлично, проиграешь — это тоже ценный опыт». После этих слов он успокоился и выиграл три партии подряд. Как специалист я убеждена: нельзя программировать ребёнка исключительно на победу. Наша задача — научить его получать удовольствие от процесса, тогда выигрыш станет приятным бонусом. Часто амбиции родителей требуют от детей непрерывных триумфов. Но важно понимать, какой ценой достаются эти результаты. Например, на турнире был мальчик, который при каждом поражении начинал плакать. К слову, ему уже 12 лет. Это яркий пример того, что эмоционально-волевая сфера ребёнка не справляется с колоссальным давлением и страхом не соответствовать ожиданиям взрослых.

Сегодня дети ездили на соревнования по шахматам. После очередного проигрыша Давид очень сильно расстроился, на глазах даже появились слёзы. Чтобы поддержать его и снять эмоциональное напряжение, я сказала: «Наслаждайся самой игрой. Мы приехали сюда не ради кубков, а ради процесса. Просто играй. Выиграешь — отлично, проиграешь — это тоже ценный опыт». После этих слов он успокоился и выиграл три партии подряд. Как специалист я убеждена: нельзя программировать ребёнка исключительно на победу. Наша задача — научить его получать удовольствие от процесса, тогда выигрыш станет приятным бонусом. Часто амбиции родителей требуют от детей непрерывных триумфов. Но важно понимать, какой ценой достаются эти результаты. Например, на турнире был мальчик, который при каждом поражении начинал плакать. К слову, ему уже 12 лет. Это яркий пример того, что эмоционально-волевая сфера ребёнка не справляется с колоссальным давлением и страхом не соответствовать ожиданиям взрослых.

1. В начале учебного года нужно проанализировать учебник. И по тем темам, которые плохо помните, найти видеоуроки. Ссылки на эти уроки лучше сохранить, чтобы в течение учебного года не тратить время на поиски. 2. Перед новой темой Вы смотрите видео, конспектируете и отрабатываете материал. 3. А потом это же видео смотрите вместе с ребенком и по ходу просмотра объясняете своими словами. Либо еще вариант, можно сразу же перед уроком найти видео и уже вместе с ребенком смотреть и отрабатывать. Но мне такой вариант не очень нравится. В таком случае, ребенок уже может устать до начала урока. А у уставшего ребенка очень низкая работоспособность. И обязательно нужно использовать методички или поурочное планирование к учебнику. И когда изучаете с ребенком тему, то тоже решайте, а не смотрите в ГДЗ. Все предметы в школе изучаются по вертикали, все темы по предметам взаимосвязаны. Если Вы какую-то тему не усвоите, то её потом сложно будет объяснить.

Какой класс? Какие темы? Исходя из этого можно придумать какие-то игры. Но я не использую их в обучении - нет необходимости. Я считаю, что если обучать ребенка по адекватному учебнику и дать достаточное количество материала для отработки, то никакие дополнительные средства стимуляции для запоминания правил не нужны. Если есть пробелы, нужно просто еще раз отработать тему. И на уроках всегда отрабатывать ранее изученный материал. Например, такой подход использует программа РКШ.

Чтобы ответить на Ваш вопрос, мне нужно знать по какому учебнику Вы хотите обучать грамоте? Я учу детей по букварю Редозубова. К этому букварю я сама составляю прописи. Материал беру из самого букваря. И прописываю буквы или элементы букв в тетрадь номер 1. Письмо в первом классе поэлементное. Это очень и очень важно! Вначале элементы отрабатываются на крупкой разлиновке или дощечке ( у нас дощечка), потом в тетради номер 1. На начальных этапах обучению письму дети пишут механическими карандашами. И всякие упражнения для постановки руки тоже важно делать. И не забываем про хват! Обязательно обучайте правильному хвату.