Центр Гуси-гуси

Рубрика #портретспециалиста Представляем Мелехину Наталью Владимировну! Учитель начальных классов, стаж преподавания  в школе 15 лет, опыт работы по подготовке к школе 17 лет. Образование высшее педагогическое по специальности учитель начальных классов, педагог-психолог. В группах Натальи Владимировны всегда прекрасная дисциплина при абсолютном уважении личности ребенка и стопроцентная реализация годовой программы 💪  Ведет программу "Вспомнить все" онлайн (ещё можно присоединиться) и подготовку к школе очно по вторникам и четвергам, запись открыта! На фото довольные выпускники прошлого года с любимым преподавателем ☀ У нас маленькие группы (не более 6 человек) и индивидуализированный подход. Первое пробное занятие всего 600 р, приходите попробовать ❤ Запись на сентябрь по номеру +7901789-63-53

Небольшой фрагмент занятия по ментальной математике и тренингу интеллекта. Группа возобновит работу с сентября, идет запись +79017896353

Чек-лист вех развития для самостоятельной экспресс-диагностики уровня развития ребенка: 3 месяца - слежение взглядом за лицом взрослого, точный мимический и звуковой эмоциональный ответ на изменения выражения лица и голоса взрослого (плач при строгом голосе, улыбка и комплекс оживления в ответ на ласковое общение) Интонационно разнообразный плач в зависимости от потребности (голод, холод, иной дискомфорт)  6 месяцев - манипулирование предметами, разнообразный по звуковому составу и интонации лепет. Ориентировочная реакция на имя и частотные фразы (где мама, будем кушать). Появление произвольной моторной и вокальной имитации.  10 месяцев - начало предметной деятельности. Ребенок уже не просто все тянет в рот, а использует предмет по назначению (молотком стучит, мяч кидает, погремушкой гремит) .  Понимание от 10 до 50 слов, выполняет около 10 инструкций (ладушки, дай, где носик). Сформированный указательный жест. До 10 лепетных слов в активной речи.  1 год.  Понимание около 100 слов. До 20 слов в активной речи. Активно используемый указательный жест, охотное выполнение разнообразных инструкций. Выраженная потребность в подражании взрослому, совместном внимании и деятельности. Активное использование предметов по назначению (забивать, просовывать, вытирать).  1,5 года. Понимание порядка 200 слов. До 40 слов в активной речи. Развёрнутая предметная деятельность. Выполнение двухступенчатых инструкций (возьми чашку и поставь на стул) Самостоятельная еда ложкой и вилкой. Простая игровая деятельность - катание машинки, кормление куклы.  2 года. Понимание до 1000 слов. До 300 слов в собственной речи. Появление короткой фразы. Двуступенчатая игра (не просто машинка едет, а машинка едет в магазин). Самостоятельная еда, раздевание, частично одевание. Интерес к сверстникам и подражание их игре.  3-4 года. Развернутая речь, полное понимание речи в рамках обычных бытовых ситуаций. Интерес к бытовым сказкам и сказкам и рассказам про животных. Развернутая сюжетная игра в рамках бытовых сюжетов (готовка, магазин, парковка, железная дорога), проигрывание сюжетов сказок и мультфильмов. Игровое взаимодействие со сверстниками.  4-5 лет. Режиссерская игра (пожар, больница, сюжет сказки) Активный интерес к познанию мира, широкий кругозор, интерес к темам космоса, географии, историческим моментам, происхождению мира.

⚡ Вспомнить всё ⚡ Впереди август, время очнуться от летней спячки и вспомнить содержание предыдущего учебного года 👩‍🎓 ☀ При этом совершенно не обязательно уезжать с дачи или моря, а также тащиться по жаре в детский центр, достаточно иметь стабильный интернет 💪 ⚡ Мы предлагаем занятия на повторение школьной программы ОНЛАЙН для 2,3,4, 5 классов ⚡ ⚡ Повторяем русский язык и математику с учителем, репетитором с 17-летним стажем.  ⚡ Два раза в неделю по 50 минут, первая половина дня.  ⚡ Стоимость занятий в группе по абонементу 1400 р ⚡ Возможна оплата средствами материнского капитала ⚡ ⚡ Начинаем в августе, запись у администратора +7901789-63-53

⚡ Только июль ⚡ Есть места на интенсивы: ⚡ Ключи к речи (учебное поведение, внимание, усидчивость, сотрудничество, первоначальные навыки ведения диалога) ⚡ Фразовая речь (от одного вопроса и двусловной фразы по картинке до серии падежных вопросов по нескольким картинкам) ⚡ Звукопроизношение ⚡ Логомассаж Интенсивы в июле ведет Анастасия Санковская, логопед, дефектолог, АВА-специалист, специалист ПФА/ТОН, сертифицированный специалист курсов Наили Валиевой. Запись у администратора +7901789-63-53

❓А если все же продолжает вопить, почему так происходит, помимо особенностей самого ребенка, о которых мы говорили в прошлом посте? ☑️ Самая распространённая причина - цели не в зоне ближайшего развития, а в зоне отдалённого. Если неговорящего ребенка вместо звуков Уууу и Мммм учить сразу фразе "Мама, включи пожалуйста Три кота" - ничего кроме крика никто не добьётся. Хорошо знать онтогенез и понимать какая цель актуальна именно сейчас, профессионал обязан. Кстати - тишь да гладь на занятиях тоже может быть опасной. Означая что работа идет в зоне актуального развития, а не ближайшего. Ребенку в ней привычно, комфортно и вообще все прекрасно. Кроме обучения, которого нет. ☑️ Вторая причина - специалист не в курсе возрастных особенностей, особенностей темперамента и особенностей диагноза. С нормой работает как с ОВЗ и наоборот. Не учитывает флегматик ребенок или холерик, держит с первым слишком бодрый темп и слишком медленный - со вторым. Удерживает двухлетку 45 минут за столом. ☑️ Третья причина - педагог в основном старой закалки, считающий что ремень - лучшее средство воздействия. В рамках своих должностных полномочий педагог использовать это средство не может, что не мешает с лихвой пользоваться другими - грубо хватать, держать, зажимать, фиксировать, повышать голос, оскорблять и унижать. Если такое с вашим ребенком происходит - не слушайте песни про 40 лет стажа, забирайте ребенка и ищите другого педагога как можно быстрее. ☑️ Четвертая - нет четких правил, подсказок, поощрений, не визуализировано начало и конец занятия, его ход. Педагог принимает экзамен без обучения, задает вопрос и ждет ответа, хотя никаких предпосылок для ожидания нет, ребенок не обучен. Сделал три задания - получи четвёртое, хотя так не договаривались. Миксует разные цели в одном задании, путая ребенка. Тут много вариантов накосячить, на самом деле, но в отличие от первых трех причин эта - не повод немедленно бежать от педагога, теряя тапки. Повод для разговора и прояснения ситуации - да. Все мы люди и все можем ошибаться, педагог тоже человек. Смотрите насколько он способен к диалогу, коррекции своих ошибок и обучению. Возможно все получится. Ну как, нашли свою причину?

❓Может ли ребенок кричать и плакать на занятиях у педагога ❓ Ответ да, если: ☑️ У ребенка пока нет иного способа коммуникации, не научили ещё.  ☑️ Ребенок владеет коммуникацией, но знает, что крик - самый рабочий способ.  Если ребенок  протестующе вопит на занятии у педагога, особенно на первых занятиях, значит скорее всего в этот момент педагог выстраивает маааленькую такую тоненькую стеночку между ребенком и желаемым предметом. Стеночка это - совсем простое задание, короткая инструкция. Сделай - и вот то, что ты хочешь! Ребенок, к преградам не привыкший, кричит. Это нормально. Если вы нервно прислушиваетесь под дверью кабинета и при каждом писке выносите эту дверь - стеночка ломается. Педагог теряет фокус, ребенок, воспользовавшись моментом, доламывает уже начатое - процесс обучения прекращается.  Сюрпризный момент - дети с высоким интеллектом, но низкой склонностью к социальным поглаживаниям, такие умные интраверты - кричать могут дольше, чаще, и практиковать такое поведение даже далеко не на первых занятиях. Тогда как ребенок с глубокой задержкой наоборот, выучивает правила, успокаивается и далее комфортно живет на привычных рельсах. Почему так вроде бы с умными детьми - потому что фиолетово на мнение общества, есть Я, и это Я тут притесняют. Поэтому - детские ригидные формы поведения, ведь конструкция "ты уже большой мальчик, кричать неприлично" - не работает. Кому неприлично, мне нормально. Поэтому - постоянный поиск бреши в правилах и слабых мест в человеке - интеллект-то высокий, почему бы и да. Такие дети требуют рядом действительно сильного взрослого. Ведь только человек с хорошо прокачанными личными границами не начнет истерить в ответ, либо пытаться агрессивно насадить авторитет - такие дети этого не выносят. Либо продавят окончательно и будут творить на занятии что хотят за ваши деньги, ничему не учась. Либо будут бороться до последнего вздоха, вопрос чьего.  Но и в этом непростом случае рецепт остается прежним - не выносите дверь! Оставьте этот танец двоим. Среди педагогов есть реальные любители подобного вида спорта, при этом не садисты и не мазохисты. Если ребенок (а эти дети великие манипуляторы), даже декларируя дома что-то вроде "Эта дура Марья Петровна", тем не менее заметно расстраивается, когда занятие у "этой" отменяется - значит скорее всего в этом тандеме все хорошо, несмотря на отдельные итальянские нотки. И если ваш вредина педагогу искренне нравится - считайте что сорвали джек-пот.  В целом это критерий, подходящий для всех случаев. Если ребенок не начинает кричать при виде детского центра. Если охотно заходит и сам идет с педагогом. Особенно если кричит, когда пора уходить - это значит что у них двоих ТОЧНО все в порядке. А присутствовать на занятиях по договоренности с педагогом вы, конечно же, можете. Многим педагогам опять же так комфортнее. Но многие и не любят - ведь тогда работа начинает идти не в одном направлении, а в двух, и к фокусу "цель занятия - средства достижения - реакции ребенка", добавляется расфокус "как я выгляжу  со стороны - не писклявый ли у меня голос - рабочей ли стороной я сижу". И с этим вы ничего не поделаете, большинство педагогов - женщины. По закону вас обязаны пустить на занятие с ребенком. Надо ли это вам - думайте, смотрите.  ❓А если все же продолжает вопить, почему так происходит? Расскажем в следующем посте.

Ну и немного иллюстраций нашей садиковской жизни 😍

🤦‍♂️Когда же заговорит наконец?!!!  Ну когда???  Заговорил, наконец. Конь, стул, двадцать восемь 😬 Это речь? Чисто номинально да. Фактически же - нет.  ❓Что нужно, чтобы речь превратилась в диалог?  👩‍🎓Нужно последовательно провести ребенка по ступеням его формирования. Не всегда ребенок может пройти эти ступени сам.  Для диалога нужно: ☑️ Уметь соотнести звучащее слово и объект. Данный навык реализуется в ответах на вопросы "Что ты хочешь"? и "Что это"?  ☑️ Умение отличать ключевую составляющую в вопросах "Кто?", "Что?" с вариациями и давать ответ. Кто спрятался, что у меня в руке, что на полке.  ☑️ Знать функции, характеристики и категории предмета. Это большая работа по формированию умения выбрать предмет/объект, опираясь не на его название, а на признак. Кто мяукает, у кого хобот, из чего можно налить чай, чем режут хлеб, что надевают на голову.  ☑️ На базе усвоенного предыдущего раздела - умение не просто показать, а показать и назвать объект. Те же самые вопросы, но ребенка обязательно учим называть. Этот переход для ребенка с трудностями в развитии речи и коммуникации далеко не так очевиден, как нам кажется.  ☑️ Умение попросить отсутствующий предмет. Например, получив краски - попросить кисточку, не видя ее.  ☑️ Теперь самое интересное 😄 Визуальная поддержка исчезает, а вопросы остаются. И это очень серьёзный шаг вперед, и только это уже - настоящий диалог, пусть пока короткий.  ⚡ Формируем диалог на интенсиве "Ключи к речи" ⚡ Только в июле, есть еще одно место ⚡ Можно совмещать с посещением детского сада у нас в центре, в этом случае вы приводите ребенка в сад и педагог сам забирает его на занятие Записаться на интенсив или в садик можно тут +7901789-63-53

⚡Напоминаем что только в июле ⚡ Пройдет интенсив "Звук, слово, фраза" ⚡ До следующего июля повтора этого интенсива не будет ⚡ ❓ Кому подойдет ❓ ☀ Детям говорящим, но не вступающим в диалог ☀ Детям с проблемами учебного поведения и сотрудничества ☀ Детям с эхолалией ☀ Детям с трудностями построения речевого высказывания ☀ Детям с нарушениями связной речи ☀ Детям с ОНР, ЗПРР, РАС Интенсив проводит Анастасия Санковская - логопед, дефектолог, АВА-специалист (4 модуля), специалист ПФА/ТОН, сертифицированный специалист курсов Наили Валиевой "Звук, слово, фраза" ⚡Также в июле можно записаться на курсовой логомассаж и интенсивы другой направленности. Возможно, и очень удобно для родителей совмещение пребывания ребенка в садике и интенсива, в этом случае специалист просто забирает ребенка из сада и проводит с ним занятие, потом возвращает обратно в сад.  Запись на интенсив по номеру +7901789-63-53

⚡И ещё один организационный момент по запросам ⚡ Для тех, кому неудобно посещать лагерь, но все же хочется собрать лунобот - в инженерной смене с 15 июня есть возможность посещать только мастер-класс. Его продолжительность - 2 раза по 90 минут, первая половина дня, каждый день. Стоимость мастер-класса и другие вопросы можно уточнить по номеру +79017896353

В наш садик ищем коммуникативного партнера любителю динозавров, рептилий и жуков 💪 Будем учиться: ☀Знакомиться и договариваться ☀Делиться и меняться ☀Находить компромисс ☀Убеждать и соглашаться с убеждениями Ребенок 4-5 лет с хорошо развитой речью, но возможными сложностями в налаживании контакта, найдись 🙏 Запись в садик тут +7901789-63-53

На инженерную смену с 15 июня еще есть места! За неделю - готовый лунобот!  ➕ Ребенок занят весь день ➕ Готовый результат работы - такого нет ни у кого ➕ Изучим как работает электричество, гидравлический механизм - модель движется и манипулирует ➕ А на прогулке изучим основы мечевого боя на мягких мечах - тямбарах!  ➕ Вовлечённые тренера - мастера своего дела 💪 Запись тут +7901789-63-53

Помочь детям

В день защиты детей мы работали 😆 Зато имеем возможность нашу работу показать ☀ Смотрите, как Даня уже хорошо делает имитацию, а ведь совсем недавно даже не смотрел в глаза!  Взгляд в глаза ➕ За столом ➕ Указательный жест ➕ Имитация ➕ Два месяца работы два часа в неделю 💪 Даня - ребенок из многодетной семьи беженцев из Лисичанска, второй ребенок в семье с РАС.  Даня занимается на бесплатной основе и мы хотим увеличить часы. Отклик на терапию отличный, перспективы у ребенка хорошие 💪 Мы хотели устроить праздник ко дню защиты детей, но лучше мы потратим деньги на работу, пока их у нас не так много ❤ Даня получает помощь благодаря вам, а наша цель - доступная грамотная адресная помощь!  Помочь Дане увеличить часы терапии, а также помочь другим детям получить ее можно, нажав на кнопку ниже 🔽 Мы очень вам благодарны!

☀Идет набор в группу садика с 13 до 18 понедельник, среда, пятница. Возьмем ещё двоих. ☀Цели - формирование самостоятельной и совместной деятельности, навыков досуга и коммуникации  ☀Возможно пробное пребывание 1 день или почасовое ☀Запись тут +79017896353

☀На вторую смену в детский сад есть два места ☀ ☀С 13 до 18 ☀Малая группа ☀Индивидуальное внимание при групповой работе ☀АВА-терапия в группе ☀При записи в группу в мае - специальная цена! Подробности узнавайте по номеру +7901789-63-53