Препод валит

про то, как детки учат язык, и почему нам, взрослым, тяжелее на этой неделе я в гостях у своей кумы и крестницы, моей крестнице в ноябре будет три года. в последний раз, когда я её видела в мае, у нее уже был определенный словарный запас, она могла называть объекты вокруг себя, а в этот приезд я наблюдаю, как она строит целые предложения, поддерживает диалог, делится своими мыслями и желаниями почему же мы не учим язык так же, как это делают дети? почему дети схватывают на лету, а взрослый спустя десять повторений не может запомнить слово? во-первых, разница контекста. ребенок не садится за стол со словарем (слово - перевод - пример употребления), ребенок слышит «Таечка, принеси краски. Где краски? Вот они краски!». мозг постепенно замечает устойчивую связь между формой (краски) и объектом. плюс помимо самого слова он собирает информацию о том, с какими словами оно встречается, как себя ведет в предложении. усваиваются целые языковые конструкции (хочу + Х, где + Х, это + Х), и вместо Х ребенок подставляет новые элементы во-вторых, мы, взрослые, все анализируем, и не всегда это идет нам на пользу. естественное усвоение языка происходит не только через сознательное запоминание. ребёнок учит язык преимущественно через несознательное извлечение закономерностей из огромного количества опыта, а взрослый гораздо чаще пытается учить его сознательно: через перевод, правила, списки и запоминание какой вывод можно сделать? при изучении языка можно и нужно искусственно создавать условия, в которых вы учите язык как ребенок если интересно как, накидайте огоньков, соберу мысли для следующего поста

про мой опыт с дуолинго почти месяц я активно изучаю испанский с дуолинго (результат моего временного отказа от скроллинга). хочу поделиться своими наблюдениями как преподаватель! для начала стоит учитывать, что • у меня есть база в виде французского, и в целом мне легче замечать языковые структуры • когда я училась во Франции, у меня был четырехмесячный курс испанского (но я слабо помню, что там было) так вот, начнем с плюсов • прошел месяц, а я в голове могу строить простые предложения сама! и даже мини-диалоги • постоянная рециркуляция материала позволяет увереннее запоминать небольшое количество слов • в приложении очень много позитивного подкрепления, иногда даже не засчитывает за ошибки опечатки / когда не ставишь диакритические знаки, чувствуешь себя звездочкой ⭐️ чего все-таки не хватает? • фонетики! я не понимаю, правильно ли я произношу слова, ведь приложение практически любой набор звуков считывает правильно (я по фану назвала рандомные слова, и сова мне их засчитывала). а фонетика, как мы знаем, необходима, чтобы нас понимали правильно • объяснения грамматических правил. вот вводят глагол, так дайте мне его полное спряжение! а почему мы используем именно эту структуру? • лексики все же очень мало, слова идут по отдельности, а не словосочетаниями. учить нужно в контексте (а контекст в приложении очень ограничен) если подытожить, то мне не хватает объема материала. могу ли я сказать, что я выучу испанский на приемлемом для разговора уровне с помощью этого приложения? думаю, у меня будет в словаре определенный набор фраз, но с более полноценными диалогами я не справлюсь. поэтому я выберу занятия с репетитором + дуолинго а еще было полезно себя почувствовать новичком, вспомнить, каково это – учить языки с азов, встать на место своих некоторых учеников, и яснее видеть, где скрываются проблемы

к посту выше 🍅 в целом, мои предположения изначально были верны, что это просто два разных слова, обозначающих одно понятие, но имеющих разное происхождение (одно коренное, другое новодел европейский) но, помнится, преподаватель в универе рассказывал другую историю про помидор – что это был очень ценный овощ (фрукт?), на вес золота (or) идея с ярко-желтым цветом, похожим на золото, тоже классная!!

мои запросы в 10 вечера

как я (почти) избавилась от скроллинга хочу поделиться своим недавним экспериментом! с началом отпуска появилось очень много свободного времени, и вместо того, чтобы заполнить это время чем-то качественным, я просто начала больше скроллить))) в какой-то момент я поняла, что никакого отдыха и удовольствия мне это не приносит, и решила не заходить в соцсети вообще. первый день прошел легко, на второй была ломка, а потом я просто перестала при любом удобном случае открывать фиолетовую иконку чем-то нужно было заменить скроллинг, что я делала: • утром при пробуждении и за завтраком читала книгу (нужен интересный и завлекающий сюжет, «Щегол» Донны Тарт отлично подошел) • не поверила сама бы себе, но скачала дуолинго и начала учить испанский (своими наблюдениями по дуолинго тоже попозже поделюсь!!!) • ну и частично скроллинг рилсов заменился на скроллинг тредс (оч странная соцсетка, но ее слишком много не надо, достаточно 2-3 ветки почитать лично мне) я думала, что эксперимент прошел удачно, мне действительно не хотелось смотреть рилсы, как будто этот объем контента и цветных картинок мой мозг больше не в состоянии был вместить. хотя в моменте казалось, что я очень много упускаю, а как там дела в сторис у моих друзей и знакомых?? (хороший ответ: интересно, как дела у друзей? напиши им лично) в общем, спустя полторы недели я подумала, что у меня достаточно силы воли, чтобы вернуться в эту соцсетку и не проводить там много времени, но нет))) лента постоянно предлагает, что посмотреть (кстати, такую функцию можно отключить, но только на 30 дней, потом заново придется включать), друзья тебе присылают что-то, и вот ты уже в этом водовороте цифровых масс какой вывод? в моем случае не заходить вообще. оказывается, это не так трудно быть может кто-то умеет resist temptation и заходить только на 5 минут в день, мне же нужно ставить таймер, жестко себя ограничивать)) но оно того стоит!! поделитесь, кто-то из вас пытался отказываться от скроллинга, и если да, успешно или нет

ваш админ не забывает про английский даже в отпуск! в поиске артефактов по миру часть четвертая

я много пишу про заимствования, это неотъемлемая часть «жизни» языка, но знали ли вы, что слова, которые образуются на основе заимствованного слова, являются исконно русскими? если слово «кринж» заимствованное, то слово «кринжатина» уже исконно русское))) и неважно, что корень производный, заимствованный

вы не представляете, какое это счастье работать сегодня не до половины девятого!! целый год я вела курс французского для студентов, которые поступили по олимпиаде в университет (ребята могут бесплатно изучать второй язык) по началу было около 10 ребят, но до конца дошли только двое 💪🏽 обстоятельства у всех разные бывают, но если бы мне в мое время предложили бесплатно учить третий язык, я бы сидела, я бы не уходила 😂 у нас в унике третий язык стоил около 60к за год, если не ошибаюсь мне доставляет удовольствие работать со французским, но еще большее удовольствие доставляет понимание, что сегодня в такую жаркую погоду можно пойти гулять, а не сидеть полторы пары!! моя воля я бы все пары всегда ставила на утро, отработал и день свободен, а не зависай до 8-9 вечера((

I haven't been posting here for 3 months! если честно, то я немного устала от собственного контента здесь. этому каналу уже почти три года (без понятия, как люди годами находят о чем писать), да и в целом мы все стали меньше читать тг (лично я заархивировала 90% каналов, и оказалось, что без их чтения в моей жизни ничего не поменялось) и работа над запрещенной сетью мне доставляет больше удовольствия и отклика, чем заумные посты про английский и преподавание но лето и приближающийся отпуск => больше свободного времени => хороший повод start anew хочу попробовать вернуться к регулярному постингу и писать сюда то, что мне самой интересно! спасибо, что вы остаетесь!

как же неохота работать в такую погоду! моя воля я бы прогуливала пары вместе со студентами 😔

если 300 подписчиков этого канала переведут мне по 100 рублей то ничего не произойдет, это был кликбейт !! (все же видели в инст рилс, где девушка попросила ей закрыть ипотеку? финансовая ответственность вышла из чата) а вообще я очень рада, что работа вынудила меня преподавать business english, потому что чтобы его преподавать, нужно понимать, о чем ты говоришь (так в принципе с любой сферой), а без базовых знаний финансов / экономики и прочего это было бы невозможно. за три года я стала гораздо увереннее в том, что касается financial literacy ну и немного не в тему канала, что вы думаете по поводу ситуации с закрытием ипотеки у девушки? нужно просто порадоваться за нее или все же двое взрослых работающих людей должны сами до конца нести ответственность за свои финансовые решения?

привет, мои телеграмные друзья!! как-то выпадаешь постоянно из телеграмного вещания, мне больше нравится в последнее время заниматься запрещенной сетью, я даже тикток недавно скачала!! да и последние два месяца на события насыщенные, я успела побывать на настоящей операции под наркозом (впервые за 27 лет!! надеюсь в последний раз 😃), а еще отстричь челку и на утро уже пожалеть об этом))) еще чувствую затык свой в преподавании, кажется, что мало что получается, потратила энную сумму на всякие методички и курсы, надеюсь, вдохновение вернется обратно.. да и приближается промежуточная аттестация у студентов, а это значит, первые полторы недели апреля будут очень плотные с проверкой контрольных! с одной стороны кайф не вести пару, а с другой проверять работы потом очень долго(( вы как? поделитесь чем-нибудь приятным!

студенты, признавайтесь!! чья?? 🥹 p.s. это у нас в университете 14 февраля можно было валентинку отправить, сегодня доставили вот!

свалилась с бамбуковой ветки и выдала базу, после такого поста можно будет еще недельку отдохнуть

почему отсутствие способностей к языкам – миф как минимум потому что вы сейчас читаете этот текст))) если вы смогли освоить свой родной язык, значит вы можете выучить и второй, и третий полная неспособность к языку встречается только при серьёзных неврологических нарушениях «тогда почему Маше/Пете/Ване легко учить слова, а мне нет??» потому что существует language aptitude – предрасположенность к изучению языков Она включает несколько компонентов: - фонематический слух (умение различать звуки) - рабочую память - чувствительность к грамматическим структурам - скорость обработки информации кто-то легче различает на слух, кто-то быстрее запоминает слова и это все НОРМ, это НЕ бинарная категория «есть / нет»!! когда мы смотрим на условных Машу и Петю, мы видим конечный результат, а не процесс (p.s. на практике учеников с высокой language aptitude на долгой дистанции обгонят те, кто имеет меньшую aptitude, но прилагает больше усилий) короче, фраза «у меня нет способностей к языкам» это когнитивные обобщение/искажение (называйте как хотите), но не истина! все у вас есть, друзья!! не расслабляемся, учим, достигаем английского прайма!

всем hi ! у меня к вам вопрос: вы когда-нибудь говорили фразу "у меня нет способностей к языкам"?

иногда мне кажется, что я не очень эффективный преподаватель не в плане подачи материала, нет, я люблю объяснять, и действительно радуюсь, когда ученик / студент наконец-то что-то понял у меня хромает дисциплина еще со времен работы в школе я дала себе обещание, что не буду повышать голос, да и какие крики в университете? там же уже взрослые ребята, которые должны понимать, когда можно шуметь, а когда - нет но, бывает, студенты и правда могут переходить границы и позволять себе слишком много и вот тут-то я и плыву, потому что мне кажется глупым повторять одно и то же из семинара в семинар..мол, не надо шуметь, не надо разговаривать, не надо то и се кажется, что существует какое-то универсальное средство, которое эту дисциплину в классе устанавливает, просто я о нем не знаю да и без дисциплины качество преподавания падает. представьте, вы пришли учиться в группу – а там периодически хаос на занятии, легко ли будет обучаться? конечно нет в общем, какие-то такие мысли. причем я сама не против и пошутить со студентами, и посмеяться, иногда что-то обсудить ненадолго не по теме пары – это все тоже важные элементы обучения. но иногда расстраиваюсь и тоже такой вопрос: студенты чувствуют себя расслабленно, поэтому иногда дисциплина хромает (и это, получается, хорошо), или это от понимания, что препод ругаться не будет, поэтому можно себя вести, как захочется? где здесь корреляция? надеюсь, что первый вариант, и студентам просто правда спокойно на моих семинарах

ко вчерашней теме про заимствованные слова из сферы психологии поделюсь своим мнением! для начала стоить пояснить – зачем вообще мы заимствуем слова? одна из первостепенных причин заимствования – это необходимость обозначать предметы и понятия, которых нет в родном языке. так, у нас в речи появились слова «компьютер», «чат», «сторис» и так далее но! в русском языке ведь достаточно слов, чтобы говорить об эмоциях и состояниях, так почему же нам проще сказать «абьюз», а не «насилие»? мне кажется, во-первых, это обусловлено нашим культурным кодом, некой «тяжестью» обозначений эмоций и чувств. то же слово «насилие» звучит гораздо жестче, чем «абюьз» во-вторых, заимствование создаёт эмоциональную дистанцию. в психолингвистике есть такое понятие – foreign language effect – это когда на иностранном языке люди думают и принимают решения иначе эмоции ощущается слабее, чем на родном, мы как будто говорим о явлении, а не проживаем его поэтому вы можете заметить, что такие заимствованные слова проскакивают в речи и у вас, и у ваших собеседников

вопрос: как часто вы используете в своей речи слова типа «абьюз, токсик, неглект, газлайтинг, шугаркоатинг» и прочее?

к теме предыдущего поста думаю все заметили, как в нашей речи появилось очень много англицизмов из сферы психологии буквально вчера по коридору проходят студентки, и до меня долетают обрывки их разговора: «да ему нужно сепарироваться!…» или «слушай, да он тебя жестко газлайтит»