Виктория Гласко | Новое образование

Последний месяц внутри моего клуба для проактивных родителей «ТЕСЛА» проходила мини-игра. Я назвала её «8 граней взросления». И уже завтра на живом эфире мы будем подводить её итоги, говорить о результатах участников, наблюдениях, изменениях и тех открытиях, которые произошли за время игры. Для меня «взросление» — это про способность всё чаще опираться на себя, замечать свои привычные сценарии, брать ответственность за свои решения и становиться автором собственной жизни.  Именно вокруг таких процессов и построена «ТЕСЛА». Это пространство, где мы регулярно возвращаем внимание к себе, своему состоянию, мышлению, отношениям, целям и тому, как мы создаём свою жизнь каждый день. Без необходимости проходить длинные курсы и ждать какого-то особенного момента для изменений. На завтрашнем эфире мы обсудим, что показала игра «8 граней взросления» участникам, какие результаты они получили и какие темы особенно ярко проявились за эти дни.  Если вам близки мои взгляды, приглашаю присоединиться к «ТЕСЛЕ» и прийти завтра на живой эфир. А ещё пройти игру «8 граней взросления», которая остаётся у участников на платформе. И, конечно, получить доступ к записям более ранних эфиров и вебинаров. Буду рада видеть вас в моём клубе❤️ Присоединиться к клубу «ТЕСЛА» → https://glasko.online/tesla

Виктория, я и поделиться, и может Вы скажете свое мнение. Наверное, такая ситуация точно не у одной меня. Дочь (7 лет!) сегодня сказала мне важные слова. Ей нужно было позаниматься нейрогимнастикой. Она не хочет делать эти упражнения. Я уговаривала её: это всего лишь 5 минут! А она ответила: «это целых 5 минут моей жизни, которые я потрачу на то, что не хочу.» В этот момент я порадовалась, что она чётко осознает, что это её жизнь, что она имеет право выбрать, чем ей заниматься. И ваши ролики мне помогли отреагировать спокойно. Не стала настаивать на занятии. Но, внутри я очень испугалась. Ведь так можно ото всего отказываться. Она поступила в музыкалку на фортепиано. Конкурс был 5 человек на место. Она заняла первое. И вот сейчас она начала уже мне говорить, что музыкалка не её. И в своем детстве я тоже не хотела заниматься в музыкалке. Но, сегодня играю на фортепиано и думаю: «как же здорово, что тогда мне родители не разрешили бросить.» Конечно, чувствуется большая разница в состоянии между тем, как я играла раньше «из-под палки» и сегодня, когда просто хочу. Это состояние огромного желания и удовольствия, и я готова несколько часов сидеть и отрабатывать технику. А тогда это было не так. И пока писала Вам подумала о том, что, наверное, как родитель я могла бы дочке каким-то образом донести эту нужность от занятий нейро или музыкой, чтобы она захотела ими заниматься. Но, я не знаю как.

Самая опасная привычка, которую может сформировать школа Многие родители говорят: «Мой ребёнок ничего не хочет». Но, возможно, проблема начинается гораздо раньше. В тот момент, когда ребёнок каждый день делает то, смысла чего он не понимает. Мы, взрослые, знаем, что бессмысленная работа выматывает сильнее, чем тяжёлая. Можно очень много трудиться, если понимаешь, ради чего. Но когда смысла нет, исчезает энергия. Именно поэтому взрослые выгорают на нелюбимой работе. Именно поэтому люди уходят из компаний, где не понимают ценности своего труда. С детьми происходит то же самое. Когда ребёнок искренне не понимает, зачем ему выполнять очередное задание, запоминать очередной параграф или решать ещё двадцать похожих примеров, он постепенно привыкает делать что-то просто потому, что «так сказали». И вот здесь начинается самое опасное. Он перестаёт искать смысл, он привыкает жить на автопилоте. Привыкает выполнять, не задавать вопросов, не выбирать, не понимать «зачем». И однажды эта привычка выходит далеко за пределы школы. Работа, которая не нравится. Отношения, в которых плохо. Жизнь, которую человек не выбирал. Потому что много лет его учили не искать смысл, а просто выполнять требования. Я убеждена, что настоящее образование должно начинаться с другого вопроса. Не «Что ребёнок сегодня выучил?» А «Понимает ли он, зачем он это делает?» Потому что человек, который умеет видеть смысл, способен учиться всю жизнь. А человек, которого приучили жить без смысла, однажды перестаёт хотеть не только учиться. Он перестаёт хотеть пробовать, создавать и мечтать. И пожалуй, именно это самая высокая цена образования, в котором смысл оказался не важен. Учиться можно по-другому

Время — ценный ресурс! Учиться можно по-другому

📚Школьная программа без пятидневки Так мы назвали открытую встречу для родителей, которую сегодня проводим в нашем Центре на ВДНХ. Мы очень часто оцениваем образование по тому, сколько ребёнок учится. Сколько домашних заданий сделал. Какие оценки получил. Но гораздо реже задаём другой вопрос: а чему он в результате учится как человек? Не по математике или русскому. А вообще. Умеет ли он сам начать дело, если никто не напомнил? Может ли понять, что ему непонятно, и попросить помощи? Умеет ли распределить своё время? Принять решение? Ошибиться и не развалиться от этого, а попробовать ещё раз? Договориться с другими? Понять, что ему самому интересно? Парадокс в том, что мы хотим видеть детей самостоятельными, ответственными и инициативными, но растут они в системе, где почти всё уже решено взрослыми: когда вставать, куда идти, что изучать, сколько времени этим заниматься, когда отвечать и какой результат считается правильным. Это немного напоминает обучение вождению на симуляторе. Симулятор полезен. На нём можно выучить правила, потренироваться, отработать отдельные действия. Но невозможно научиться водить, ни разу не выехав на настоящую дорогу. Потому что на дороге приходится самому смотреть, выбирать, решать, ошибаться и отвечать за свои действия. Мне кажется, с образованием очень похоже. Поэтому уже больше 10 лет мы создаём проекты, где ребёнок занимается школьной программой с преподавателями один-два дня в неделю. Потому что тогда у него появляется возможность выехать на ту самую "дорогу" и постепенно учиться управлять собственной жизнью. Не в восемнадцать лет, когда мы внезапно скажем: «Ну всё, теперь ты взрослый, будь самостоятельным». А понемногу уже сейчас. Сегодня как раз хочу об этом поговорить с родителями: какая среда нужна ребёнку, чтобы самостоятельность, ответственность и умение делать выбор не оставались красивыми словами, а становились реальными навыками. И всегда интересно обсудить вопросы, которые приносят родители. Обычно именно из них получаются самые важные разговоры. Кто приедет, увидимся! Подробности сегодняшней встречи здесь: https://sorussia.ru/new_school

А ЗАЧЕМ РЕБЁНКУ ХОДИТЬ В ШКОЛУ ПЯТЬ ДНЕЙ В НЕДЕЛЮ? Нет, правда. Если школьную программу можно освоить, занимаясь ею один-два раза в неделю, — зачем отдавать ей пять дней? Мы привыкли к пятидневке настолько, что почти перестали задавать этот вопрос. Школа с утра до дня. Домашка. Дорога. Усталость. И так — неделя за неделей, год за годом. А потом пытаемся где-то между этим разместить спорт, друзей, путешествия, увлечения, проекты и вообще самого ребёнка. А можно наоборот. Сначала — жизнь ребёнка. А школьную программу аккуратно встроить в неё. Мы в «Кайманчике» делаем это уже много лет и 13 августа в 18:00 решили подробно показать родителям, как устроен такой подход. На очной встрече «Школьная программа без пятидневки» поговорим отдельно про началку, отдельно про подростков и старшую школу. Расскажем, как организовать обучение, что делать со школьной программой, аттестациями и экзаменами и как перестать строить всю жизнь семьи вокруг школы. А ещё я проведу большую встречу о том, что вообще сегодня значит дать ребёнку образование. Потому что мир изменился невероятно сильно. А наше представление о том, как должен учиться ребёнок, почему-то изменилось гораздо меньше. Приходите, если хотите увидеть не теорию и не красивую альтернативную концепцию, а работающую модель, которой семьи пользуются уже много лет. Возможно, после этой встречи вопрос «в какую школу отдать ребёнка?» перестанет быть главным. И появится гораздо более интересный: «А какую жизнь мы хотим ему помочь построить?» 13 августа, 18:00 «Кайманчик» Очная встреча. «Школьная программа без пятидневки». https://sorussia.ru/new_school

Когда школа становится главным поводом для конфликтов дома... Вспомните, о чём вы чаще всего разговариваете с ребёнком в будние дни: «Уроки сделал?» «Что получил?» «Почему опять не сдал?» «Когда исправишь?» «Ты вообще готовился?» Но большинство родителей не хотят быть контролёрами, они хотят быть поддержкой. Хотят смеяться вместе с ребёнком, обсуждать фильмы, путешествия, мечты, его идеи. Однако школа незаметно делает их менеджерами успеваемости. И однажды оказывается, что большая часть общения крутится вокруг оценок, домашних заданий и вечной гонки. И самое грустное, что ребёнок постепенно начинает воспринимать родителей как ещё одного учителя. Как человека, который проверяет, оценивает, напоминает, требует. А ведь родитель — это совсем другая роль. Это человек, рядом с которым должно быть безопасно. Человек, к которому хочется прийти, когда что-то не получилось. Мне кажется, образование должно укреплять отношения в семье, а не становиться причиной ежедневных конфликтов. Если система делает так, что хорошие родители каждый вечер вынуждены быть надзирателями, возможно, вопрос стоит задать не родителям, а самой системе. Потому что счастливое детство — это не только про знания. Это ещё и про то, какими останутся отношения между ребёнком и его родителями после всех этих школьных лет. Учиться можно по-другому

ШКОЛЬНАЯ ПРОГРАММА БЕЗ ПЯТИДНЕВКИ А что, если для того, чтобы ребёнок получил школьное образование, ему совершенно не обязательно пять дней в неделю ходить в школу? Не «забить на учёбу». Не отказаться от школьной программы. Не оставить ребёнка один на один с учебниками. А просто перестать отдавать школе бо́льшую часть его жизни. Мы в «Кайманчике» много лет живём именно так: помогаем семьям встроить школьную программу в жизнь ребёнка так, чтобы она занимала один-два дня в неделю, а всё остальное время оставалось для жизни. Для спорта. Проектов. Путешествий. Общения. Увлечений. Исследований. Своего темпа. И просто детства. 13 августа в 18:00 приглашаем вас на очную встречу «Школьная программа без пятидневки». Будем очень предметно разбираться, как это вообще возможно и как это организовать для своего ребёнка. Отдельно поговорим про начальную школу: как осваивать программу без ежедневного сидения за партой и что действительно важно в этом возрасте. Отдельный блок будет посвящён подросткам и старшей школе: аттестациям, экзаменам, программе и тому, как всё это совместить с реальной жизнью и интересами подростка. А я проведу большую общую встречу про образование. Про то, зачем вообще сегодня нужна школа, если мир, для которого она когда-то была придумана, уже закончился. Какие навыки действительно понадобятся нашим детям? Что сегодня вообще можно называть образованием? И почему, возможно, главная задача родителя — не заставить ребёнка «хорошо учиться», а помочь ему построить свою собственную жизнь. Если внутри вас давно живёт ощущение: «Неужели ради школьной программы действительно нужно отдавать пять дней каждой недели на протяжении одиннадцати лет?» Приходите. Покажем, что можно иначе. 13 августа | 18:00 Очная встреча «Школьная программа без пятидневки» «Кайманчик» https://sorussia.ru/new_school

Что же такое образование? Мы привыкли думать, что образование — это знания. Выучить, запомнить, сдать, получить хорошую оценку, поступить. Но мир изменился. Знания сегодня доступны за несколько секунд. И, возможно, самое важное образование наших детей вообще уже не про то, сколько они знают. Но мы всё ещё боимся: что ребёнок что-то пропустит, не выучит, отстанет, «не получит базу». И из-за этого страха порой даже не смотрим в сторону того, каким может быть настоящее современное образование. Сегодня в 20.00 мск поговорим об этом на моём живом вебинаре «Что же такое образование?». Я не буду читать вам лекцию и давать очередной список «как правильно». Давайте вместе подумаем и порассуждаем: 🍎 Чему действительно стоит учить детей сегодня? 🍎 Что им понадобится в мире, который меняется быстрее школьных программ? 🍎 И что вообще мы, взрослые, называем хорошим образованием? Приходите! Будем разговаривать, спорить, задавать вопросы и искать ответы вместе! 🔔 Регистрация на еженедельные встречи по понедельникам в 20:00 мск → https://glasko.online/webinar Достаточно зарегистрироваться один раз — и ссылка будет приходить вам каждую неделю. 🤗

Многие родители украли у детей одну очень важную вещь — время для жизни. Каждый родитель хочет дать своему ребёнку больше возможностей. Поэтому мы выбираем школу получше, добавляем кружки, иностранные языки, репетиторов, спорт, музыку. Мы стараемся сделать для него как можно больше. Но редко задаём себе один вопрос: а когда ему жить? Если сложить школу, дорогу, домашние задания и дополнительные занятия, то у многих детей почти весь день оказывается расписан взрослыми. И получается странная картина. Мы говорим, что хотим вырастить самостоятельного, счастливого, уверенного человека, но почти не оставляем ему времени, чтобы стать таким человеком. Ведь самостоятельность рождается не на уроках. Самостоятельность рождается тогда, когда у ребёнка появляется пространство принимать решения, пробовать, ошибаться, придумывать, строить свои проекты, читать то, что интересно именно ему, гулять, общаться, исследовать мир. Для этого нужно не больше кружков. Для этого нужно больше свободного времени. Именно поэтому я всё чаще задаю родителям один вопрос: действительно ли школьная программа требует пяти дней в неделю?  Или мы просто настолько привыкли к этой системе, что перестали замечать её цену? За годы работы я убедилась, школьную программу можно освоить гораздо быстрее, если убрать всё лишнее: бесконечное ожидание, работу «по среднему ученику», организационные паузы и обучение ради галочки. И тогда ребёнок получает обратно своё время. А время — это единственный ресурс, который невозможно накопить, купить или вернуть. Каждый день детства, который прошёл, остаётся в прошлом навсегда. Поэтому для меня главный вопрос современного образования звучит так: как дать ребёнку качественное образование, не забирая у него само детство? Ответ есть!  Учиться можно по-другому

Ресурс бесконечен? Учиться можно по-другому!

Мы продолжаем готовить детей к миру, которого уже не существует! Когда много лет назад создавалась школьная система, главной задачей было научить человека выполнять понятные инструкции, вовремя приходить, делать то, что сказали, не спорить, не ошибаться, работать по образцу. И это было логично. Тому миру действительно были нужны именно такие люди. Но тот мир закончился. Сегодня искусственный интеллект за секунды пишет тексты, решает задачи, переводит, программирует, создаёт презентации и анализирует огромные объёмы информации. Если главная ценность человека — умение выполнять инструкции, возникает неудобный вопрос: зачем работодателю человек, если с этой задачей уже справляется компьютер? Мир всё меньше платит за послушание и всё больше — за инициативу. За умение видеть возможности там, где другие видят проблемы. За способность договариваться. За ответственность. За самостоятельность. За умение создавать новое, а не только воспроизводить уже известное. Поэтому сегодня вопрос уже не в том, сколько информации запомнит ребёнок. Гораздо важнее другое: какие качества он развивает каждый день, пока получает это образование? Потому что знания можно получить в любом возрасте. А вот одиннадцать лет детства невозможно прожить заново. И если всё это время ребёнок учится лишь выполнять чужие указания, то, возможно, мы готовим его не к будущему, а к миру, которого уже нет? Учиться можно по-другому

Как учиться, общаться и становиться самостоятельнее 🌟 Как ребёнку освоить школьную программу, занимаясь с преподавателями всего один-два дня в неделю, и при этом сохранить интерес к учёбе, живое общение и пространство для развития самостоятельности? ➡️ Если этот вопрос актуален для вас или ваших друзей, приходите на нашу открытую встречу. В «Кайманчике» мы много лет создаём образовательные форматы, в которых дети учатся без перегрузки и выгорания, а родители сохраняют спокойствие и радость общения с ребёнком. 13 августа мы проводим большую встречу для родителей учеников 1–8 классов и поделимся своим практическим опытом. О чём будем говорить: 📍 Начальная школа. Татьяна Карасёва расскажет, как осваивать программу в спокойном темпе, сохранять любознательность ребёнка и постепенно передавать ему ответственность за учёбу. 📍 Средняя школа. Татьяна Алексеенко поделится опытом, как поддерживать мотивацию подростка и помогать ему учиться управлять своим временем. 📍Навыки будущего. Виктория Гласко расскажет, какие навыки особенно важны современным детям, и покажет, почему количество часов за партой ещё не гарантирует результат. Никакой сухой теории — только живой практический опыт, ответы на волнующие вопросы и реальные образовательные маршруты, которые работают уже много лет. ⏰Когда: 13 августа в 18:00 🪧Где: Москва, ул. Кибальчича, д. 5, м. ВДНХ, ЦССО «Кайманчик» Приходите познакомиться, задать вопросы и побыть в кругу единомышленников. Возможно, эта встреча будет полезна кому-то из ваших друзей и знакомых. Поделитесь с ними этим приглашением 🌈

Иногда мы приходим с вопросом о ребёнке, а в процессе разбора неожиданно начинаем гораздо лучше понимать себя. Именно такой получилась наша открытая встреча в марте. Мы говорили о детях, которые не хотят учиться, не вписываются в привычную образовательную систему, проводят много времени за компьютером, не стремятся к активному общению или выбирают путь, непонятный взрослым. Но за каждым таким запросом постепенно открывалась более глубокая история... ‼️ На встрече «Когда мама в тупике» мы разбирали реальные истории семей. Получилась очень живая встреча — местами неожиданная, местами провокационная, но точно дающая возможность посмотреть на привычные ситуации под другим углом. И даже если на разборе звучит не ваша история, в какой-то момент вы можете услышать вопрос, который давно задаёте себе. Запись открытого разбора доступна по ссылкам ниже ↓ ▶️ RUTUBE ▶️ ВК Видео ▶️ YouTube Смотрите в удобное время и берите для себя то, что откликнется 🌿 Учиться можно по-другому

Почему компьютерные игры так популярны? Учиться можно по-другому!

Мы так боимся, что ребёнок что-то не выучит… что забываем спросить, чему он учится на самом деле?! Каждый раз, когда я разговариваю с родителями, слышу один и тот же страх: «А вдруг он не успеет по программе?». И почти никогда не слышу другого вопроса: «А каким человеком он станет за эти одиннадцать лет?». Потому что программу всегда можно догнать. Серьёзно. Через месяц, или год, или даже через пять лет. Взрослые люди каждый день осваивают новые профессии, языки, программы, навыки. Мозг способен учиться всю жизнь. Но есть вещи, которые вернуть гораздо сложнее! Любопытство, смелость задавать вопросы, веру в себя, привычку действовать, желание узнавать новое. Если ребёнок за одиннадцать лет усвоил, что учёба — это скучная обязанность, которую нужно просто пережить, — это гораздо более серьёзная потеря, чем незнание какой-нибудь темы по географии. Потому что тему можно выучить, а вот желание учиться потом приходится возвращать годами. Учиться можно по-другому

Какие нормы мы прививаем нашим детям? Учиться можно по-другому!