Лекции

А что бы было с Землёй, если бы рядом пролетела чёрная дыра?  На видео — модель того, как черные дыры разной массы проходят мимо нашей планеты. Но важно понимать: автор специально увеличил их размеры для визуализации. В реальности всё гораздо скромнее (и страшнее). Реальные размеры (радиус Шварцшильда): • 0,5 массы Земли = 0,44 см • 1 масса Земли = 0,89 см • 2 массы Земли = 1,77 см • 10 масс Земли = 8,87 см Источник: YouTube-канал «Pavel Ševeček» #Интересное@Atthelecture

Что вы говорите. Лекция филолога Ольги Згировской Описание. Язык — это и строгие правила, и живой инструмент общения, который постоянно меняется. С одной стороны, нормы помогают нам понять друг друга, с другой — иногда только мешают. Как быть, если следование правилам делает речь скучной или непонятной, а свобода выражения рискует увести в хаос? Когда строгое соблюдение норм мешает и можно ли иногда нарушать правила, чтобы быть услышанным? Лектор — Ольга Згировская, кандидат филологических наук, шеф-редактор издательства «Грамота», редактор словарей, энциклопедий, нормативно-правовых актов, научный сотрудник научно-учебной лаборатории лингвистической конфликтологии и современных коммуникативных практик Школы филологических наук НИУ ВШЭ. Лекция записана и опубликована Библиотекой им. Н.А. Некрасова. 👉Посмотреть в Telegram. ▶️Посмотреть в YouTube. Источник. 💬Посмотреть в ВК Видео. 🎧Аудиоверсия. #Филология@Atthelecture

Журналист Максим Шевченко о зарплатах учителей: В Ростовской области учитель русского языка получает 28 400 рублей. Уборщик в той же области получает 30 000. Можно сколько угодно говорить о «традиционных ценностях», о «суверенитете образования», о том, что дети должны знать русскую историю и русский язык. А потом открыть сайт вакансий и увидеть, сколько это стоит в рублях. Вспомните, кого Мельниченко назвал строителями новой России в своём меморандуме на страницах The Economist: «предприниматели, учёные, деятели искусства, спортсмены, профессионалы». Учителей в этом списке нет. Как нет военных, рабочих и крестьян.

Философия сознания. Лектор: Гиренок Фёдор Иванович — доктор философских наук, профессор, заведующий кафедрой философской антропологии философского факультета МГУ имени М.В. Ломоносова. Описание курса. Машины не мыслят, говорят одни ученые и приводят аргументы. У машины может быть сознание, говорят другие ученые и тоже приводят аргументы. Человек ничем не отличается от животных, утверждают нейробиологи. Интеллект есть нейросеть и ничего больше, убеждают нейропсихологи. Человек есть единственное существо, обладающее бытием собой, говорит современная философия. Курс лекций позволит студентам погрузиться в проблематику философии сознания Темы лекций. 1. Человек. Галлюцинации. Образы. 2. Галлюцинации. 3. Видения. 4. Движение образов. 5. Представления о сознании в Древнем Египте. Часть 1. 6. Представления о сознании в Древнем Египте. Часть 2. 7. Движение образов в произведениях Я.П. Полонского и У. Шекспира. 8. Движение образов как феномен, присущий исключительно человеку. 9. Формирование смыслов. 10. Сингулярность в философии. 11. Слушать миф и чувствовать абсурд. 12. Сознательное и бессознательное в литературном творчестве. 13. Поэтическая антропология. 14. Философская концепция сознания у Н. А. Бердяева. Курс записан и опубликован: МГУ имени М.В. Ломоносова совместно с Лекторием Teach-in. 👉Посмотрtть в Telegram: часть 1, часть 2. 💬Посмотреть в ВК Видео. ▶️Посмотрtть в YouTube. Источник. 🎧Аудиоверсия: часть 1, часть 2. #Философия@Atthelecture

Депутаты хотят разрешить поступать в старшую школу всем желающим. В Госдуму внесен законопроект, запрещающий отбор в 10-й класс на основании баллов ОГЭ в школах регионов, участвующих в эксперименте по сокращению экзаменов для поступления в колледжи. Принятый ранее федеральный закон о проведении эксперимента по сокращению ОГЭ позволил местным властям проводить отбор для поступления в 10-е классы, в том числе и на основании результатов ОГЭ. Как правило, порядок его проведения каждая школа устанавливает самостоятельно Появление такой возможности противоречит Конституции, закрепляющей право граждан на получение общедоступного среднего общего образования, считают депутаты. Парламентарии говорят о нарушении прав граждан и социальной сегрегации учащихся: доступность среднего общего образования ставится в зависимость от регионального законодательства. По итогам приемной кампании 2025 года власти трех пилотных регионов (Москвы, Санкт-Петербурга и Липецкой области) сообщали, что к ним не поступало жалоб от родителей на невозможность поступить в 10-й класс. Однако, жалобы на отбор в 10-й класс регулярно появляются в СМИ ещё до введения эксперимента. В ряде случаев вопрос решался только после вмешательства Генпрокуратуры: в 2025 году нарушения были выявлены в школах сразу девяти регионов. Надзорное ведомство поясняло, что у всех детей должна быть возможность поступить в 10 класс. Мнение эксперта. Профессор Института образования НИУ ВШЭ Ирина Абанкина: «Отбор нужно запретить не только в регионах—участниках эксперимента, но и по всей стране, уверена. Это очень чувствительная тема для родителей, ежегодно вызывающая большой резонанс. К десятому классу еще не все определились со своим будущим — и поэтому не готовы идти в колледжи, даже если их школьные успехи не самые хорошие. Более того, покрытие колледжей гораздо меньше, чем у школ, и вероятность, что нужное учебное заведение окажется в транспортной доступности, невелика, а отправлять пятнадцатилетнего ребенка жить в общежитие готовы далеко не все. Индивидуальные отборы в 10-й класс увеличивают вероятность беспризорности, дети, не прошедшие в старшую школу, могут остаться вообще без образования, так как не в пилотных регионах нет гарантий, что ребенок поступит в колледж на бюджет, а денег оплачивать обучение у семьи просто может не быть».

Зрение животных. Какие есть варианты зрения? Как видят мир моллюски и насекомые, рыбы и лягушки, ящерицы и птицы? А что со зрением у зверей? А что с человеком и его родственниками? Обо всём этом и многом другом – в лекции С.В. Дробышевского. Лектор: Станислав Дробышевский – кандидат биологических наук, доцент кафедры антропологии биологического факультета МГУ им. Ломоносова, научный редактор научно-просветительского портала Antropogenez.ru Лекция записана и опубликована Центром Архэ. 👉Посмотреть в Telegram. ▶️Посмотреть в YouTube. 💬Посмотреть в ВК Видео. 🎧Аудиоверсия. #Биология@Atthelecture

Обновленная подборка каналов «Наука и образование». 👉 Забрать папку Добавить канал в папку 🧠

Даже 100 баллов на ЕГЭ перестали гарантировать бюджет в ведущих вузах, — пишет Shot. По данным издания, причина — большое число олимпиадников. Репетиторы также заявляют о существовании теневого рынка, где ответы продают за суммы до 300 тысяч рублей, а онлайн-этапы олимпиад проходят за школьников студенты топовых вузов. @bankser

Есть рекорд! Министр просвещения РФ Сергей Кравцов сообщил, что рекордное количество заявлений - почти 3 млн - подано в российские колледжи и техникумы в рамках приемной кампании 2026 года. Это на 500 тыс. больше, чем за аналогичный период 2025 года. Так что тренд последних лет на выбор СПО вместо старших классов не только сохраняется, но и усиливается, что обусловлено целевой установкой органов управления образованием на выпуск специалистов с рабочими профессиями и средним профессиональным образованием. Примета нынешнего лета – сложности при поступлении в 10-й класс. О конкурсных отборах в профильные классы при одновременном дефиците универсальных написано очень много, не будем повторяться. Но надо признать – без ограничений при приеме в старшую школу рекордные цифры по заявлениям в колледжи не были бы достигнуты. Ведь, как показывают опросы, большинство родителей планирует высшее образование для детей. Как повлияет нынешний бум СПО на систему высшего образования, узнаем через несколько лет.

Разговор с Михаилом Гельфандом: как читать геном и не верить в простые ответы. Из разговора вы узнаете, как устроены геномы и что значит «прочитать ДНК». Разбирается, почему поиск «генов чего-то» – чаще всего неправильная постановка вопроса и как алгоритмы помогают делать открытия в биологии и где они могут вводить в заблуждение. Затрагивается вопрос, что мы действительно знаем о происхождении человека и других видов – и чего не знаем. Показано, как отличить научный результат от красивой, но неточной интерпретации. Михаил Гельфанд – доктор биологических наук, профессор, вице-президент Сколтеха по биомедицинским исследованиям Ведущий: Никита Лавренов – кандидат биологических наук, научный сотрудник лаборатории исторической экологии ИПЭЭ РАН. Событие проходит в рамках Фестиваля «Наука и мороженое». 👉Посмотреть в Telegram. 💬Посмотреть в ВК Видео. Источник. 🎧 Аудиоверсия. #Биология@Atthelecture

Зажить, чтобы выжить. Как живые системы изменят наш мир. Биотехнологии уже вышли из лабораторий на промышленный уровень: бактерии производят мясо без животных, пластик из возобновляемого сырья, лекарства от онкозаболеваний и даже поглощают углекислый газ, работая без выходных и без зарплаты. В этой лекции Максим Патрушев показывает, как живые системы постепенно вытесняют нефтяные вышки и заводские конвейеры, а главное — объясняет, почему программисты бактерий и инженеры живых фабрик совсем скоро окажутся в числе самых высокооплачиваемых специалистов. Максим Патрушев — кандидат биологических наук, заместитель директора по биологии и генетики НИЦ «Курчатовский институт». Лекция записана и опубликована научно-просветительским и образовательным проектом «Солярис. Лекции о Науке». 👉Посмотреть в Telegram. ▶️Посмотреть в YouTube. Источник. 💬Посмотреть в ВК Видео. 🎧 Аудиоверсия. #Биология@Atthelecture

Образование — общая травма. Заведующий кафедрой по информационной безопасности в «Технической академии Росатома» Лев Николаев обсуждает с Андреем Коняевым, для чего нужна школа, как мотивировать детей и хорошо ли решать задачи при помощи языковых моделей. Андрей Коняев — журналист и популяризатор науки, доктор физико-математических наук, доцент кафедры дифференциальной геометрии и приложений механико-математического факультета МГУ имени М.В. Ломоносова, издатель научно-популярного интернет-издания N + 1, основатель интернет-сообществ "Лентач" и "Образовач". 👉Посмотреть в Telegram. ▶️Посмотреть в YouTube. Источник. 💬Посмотреть в ВК Видео. 🎧 Аудиоверсия.

Пан — внутренний спутник Сатурна, имеющий необычную форму, напоминающую пельмень. Видео — фрагмент из космического симулятора SpaceEngine. #Интересное@Atthelecture

У проекта «ОСНОВА» — день рождения! 4 года. Поздравляем! По традиции проекта в этот день в гости приходит физик Алексей Семихатов. Тема выпуска —«Может ли информация лежать в основе мира?». В выпуске: — правда ли, что мы живём в Матрице — и почему это невозможно; — почему компьютер не может не греться; — почему в чёрную дыру можно бросить что угодно - хоть тёмную материю, - а снаружи она покажет всего три числа; — можно ли собрать само пространство из одной только квантовой информации; — если Вселенная - гигантский квантовый компьютер, значит ли это, что она просто вычисляет сама себя. Семихатов Алексей Михайлович — доктор физико-математических наук, главный научный сотрудник Физического института им. Лебедева РАН, научный куратор Политехнического музея, один из самых уважаемых популяризаторов науки в стране. Ведущий и автор проекта «ОСНОВА» Борис Веденский. 👉Посмотреть в Telegram. ▶️Посмотреть в YouTube. 💬Посмотреть в ВК Видео. 🎧 Аудиоверсия. #Физика@Atthelecture

Минобрнауки не поддержало предложения о повышение стипендий аспирантам очной формы до МРОТ и введении аналогичной ежемесячной надбавки для молодых ученых, занятых прикладными исследованиями. Ведомство сослалось на отсутствие средств в бюджете на 2026–2028 годы. В 2026 году минимальная государственная стипендия аспиранта составляет 4 348 руб. в месяц, по отдельным приоритетным направлениям — 10 434 руб. При этом федеральный МРОТ установлен на уровне 27 093 руб. Минобрнауки отметило, что стипендия является мерой социальной поддержки и законодательно не привязана к МРОТ. В качестве действующих инструментов ведомство перечислило президентские и именные выплаты. Президентскую стипендию в размере 75 тысяч руб. в 2026 году получили 800 аспирантов при более чем 6 тысячах заявок.

Как мозг учится видеть лица. Лекция психофизиолога Веры Третьяковой. Из лекции вы узнаете о врождённых механизмах распознавания лиц и о том, как наш мозг учится этому в течение жизни. О прозопагнозии (заболевание, при котором человек не может различать лица) и эволюции человека — как и почему формировался тот или иной фенотип при сохранении единого генетического кода и в чём различия обработки разных типов лица в головном мозге. Другие вопросы из лекции: — как мозг выделяет лицо из фона? — почему лица людей другой расовой группы кажутся трудно различимыми? Как смягчить этот эффект благодаря нейропластичности? — можно ли развивать мозг, просто смотря сериалы? Лектор: Вера Третьякова — кандидат химических наук, психофизиолог, специалист по тренировкам с нейро- и биофидбэком, научный сотрудник Центра нейрокогнитивных исследований (МЭГ Центр) МГППУ, старший преподаватель Института экспериментальной психологии МГППУ, преподаватель Кафедры общей и клинической психологии Московской международной академии, создатель сообщества в «ВК» NeuroPro. 👉Посмотреть в Telegram. ▶️Посмотреть в YouTube. 💬Посмотреть в ВК Видео. 🎧Аудиоверсия.

Советник президента РФ Елена Ямпольская высказалась за ввод устной части в ЕГЭ по гуманитарным предметам. В беседе с журналистами она подчеркнула, что выпускник школы должен уметь связно и аргументированно излагать свои мысли, быстро реагировать на уточняющие вопросы и точно понимать, о чем его спрашивают. По ее мнению, это важно не только в условиях развития нейросетей, но и как базовое умение для человека с полным средним образованием.

Цветочки-ягодки. Как растения создали человека. Лекция Станислава Дробышевского. Станислав Дробышевский исследует эволюционную связь человека и растений, анализируя их влияние на развитие нашего вида. От рациона древних гоминидов до формирования первых земледельческих культур. Из лекции вы узнаете, как ботанический мир обеспечивал безопасность, служил источником питания и определял устройство социальной жизни на протяжении миллионов лет. Станислав Дробышевский – кандидат биологических наук, доцент кафедры антропологии биологического факультета МГУ им. Ломоносова, научный редактор научно-просветительского портала Antropogenez.ru Лекция записана и опубликована Центром Архэ. 👉Посмотреть в Telegram. ▶️Посмотреть в YouTube. 💬Посмотреть в ВК Видео. 🎧Аудиоверсия. #Антропология@Atthelecture

Две Нобелевские премии одной семьи В 1906 году Дж. Дж. Томсон доказал, что электрон — это частица, и получил Нобелевскую премию. В 1937 году его сын, Г. П. Томсон, доказал, что электрон ведет себя как волна, и тоже стал нобелевским лауреатом. Вместе эти открытия легли в основу принципа корпускулярно-волнового дуализма. Правы оказались оба. #Интересное@Atthelecture

Всё, что вы не знали о формировании Земли — выпуск проекта «Основа» с геохимиком Андреем Бычковым. Вопросы из выпуска: — как Земля вообще стала Землёй: из чего слепилась, почему не остыла и откуда взялась вода. — что произошло при столкновении с Теей — объектом, после удара с которым образовалась Луна; — сколько лет нефти и можно ли ускорить её образование в лаборатории; — какой след оставит человечество в геологической летописи — что найдут будущие геологи через сто миллионов лет. Андрей Юрьевич Бычков — доктор геолого-минералогических наук, профессор РАН, заведующий кафедрой геохимии геологического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова. 👉Посмотреть в Telegram. ▶️Посмотреть в YouTube. 💬Посмотреть в ВК Видео. 🎧 Аудиоверсия. #Геохимия@Atthelecture #Геология@Atthelecture