Тонкая настройка: родительство без фальши|Анастасия Шишова

Родительский лекторий «ЧТО ДЕЛАТЬ С РЕБЁНКОМ?» Лекторий для родителей, после которого станет понятнее и спокойнее🪨 ❓Знакомо это чувство, когда вечером наконец садишься и думаешь: "Так, а что вообще происходит с моим ребёнком?" Он растёт, а вопросов почему-то не становится меньше — наоборот, они множатся быстрее, чем находятся ответы. ✔️гаджеты✔️ взросление✔️ гормоны✔️буллинг✔️ отношения... 27 августа мы собираем родителей и экспертов в одном зале, чтобы прямо и честно поговорить о том, что действительно тревожит, раздражает и иногда пугает Без сложных терминов, без осуждения и нравоучений. О чём поговорим и что вы унесёте с собой: 🤩Влияние современной жизни: Почему ребёнок залипает в соцсетях, теряет интерес ко всему остальному — и как бережно вернуть живое общение и мотивацию. ❤Вы уйдёте с пониманием почему так происходит и с конкретными рекомендациями, которые можно применять уже сегодня вечером. 🤩 Привычки: Отсутствие физической активности, гормоны и ежедневные деструктивные привычки, которые мы, сами того не замечая, передаём детям. 💛Заберёте с собой чек-лист: что в первую очередь стоит пересмотреть в режиме дня и восприятии реальности. 🤩 Отношения и доверие: Буллинг, подростковые протесты, опасное поведение. Как не потерять доверие и вернуть контакт, когда ребёнок вдруг закрывается и перестаёт делиться? 💚 Получите фразы-ключи, которые открывают подростка для разговора и помогают реставрировать отношения. Короткие выступления по 30 минут, живые вопросы и ответы, кофе-брейк и тёплое неформальное общение с другими родителями и педагогами — часто именно в этих разговорах "за кофе" рождаются самые ценные инсайты. 📍Казань, ул. Пушкина, 18 27 августа (чт), 13:00–18:00 🚩500 ₽ — один билет 🚩🚩 800 ₽ — пара (мама + папа / мама + подруга / папа + бабушка) ➡️купить билеты и зарегестрироваться https://voroh.ru/event/1038472/ Количество мест ограничено. Скорее занимайте своё ❤

Меня пригласили выступить на родительском лектории. Это очень интересный проект. Будут отличные лекторы. Приглашаю вас принять участие. Регистрируйтесь и до встречи 27 августа в Торгово-промышленной палате 👋

Во взрослом возрасте мы можем получить пример надёжной привязанности (если не не было в детстве, например) в психотерапии. Психолог, психотерапевт временно становится заместителем "родительской фигуры" и выполняет роль той самой надёжной "гавани безопасности", куда клиент несёт свой опыт, страхи и переживания.

Как выглядит надёжная привязанность между родителем и ребёнком. Специально пишу "родителем", а не "мамой", потому что отношения привязанности строятся с каждым взрослым. И они могут быть разными с разными людьми. Что такое круг безопасности? Это своего рода цикл жизненного опыта ребёнка. Сначала он находится в безопасности (рядом со своим взрослым), потом идёт изучать мир, получает опыт, сталкивается со своими и чужими чувствами и снова бежит в свою "гавань безопасности" — к своему взрослому, который помогает упорядочить чувства и справиться с переживаниями. Если говорить коротко, то весь цикл можно обозначить вот так: отправляй меня с лёгкостью, встречай с радостью. Если у ребёнка другой тип привязанности (амбивалентный, избегающий, дезорганизованный), то круг безопасности будет выглядеть по-другому. Картинка авторства Даниила Островского (семинар "Анатомия привязанности")

Наверное, самая краткая формула-императив воспитания — «не будьте для ребёнка опаснее, чем окружающий мир». *** При этом, такой совет абсолютно созвучен теории привязанности. Если родитель или дом становятся источником еще большей угрозы (непредсказуемости, насилия, обесценивания, отвержения), у ребенка ломается базовая функция адаптации. Ему просто некуда отступить (!), чтобы переработать стресс, полученный во внешнем мире. Безопасное убежище — небезопасно, отсутствует. Ребенок не может исследовать мир вокруг, не может развиваться и должен постоянно быть настороже, изгибая и изламывая себя, чтобы умиротворить родителя. В итоге все психические силы уходят на тотальную самозащиту, — очень специфичную в детском возрасте из-за ограниченных возможностей и недостаточной зрелости.

Глубоко уважаю Даниила Островского и его подход к отношениям привязанности.

А в игре застенчивая девочка одна стала играть злую дикую кошку, защищающую котят, а раньше ходила сжавшись, жевала рукав тайком. Вижу, что стала храбрее, и радуюсь

Любящие рисовать девочки ещё изображают свои эмоции, одна из них рисовала мальчиков, на которых она обиделась, тонущими в болоте, а ещё более удивительный рисунок я храню, нарисованный после того как она сначала злилась на другого взрослого, потом на подружек, а рядом была я и проговаривала её эмоции, действия (попытка ткнуть карандашом во взрослого), так вот, меня она тоже изобразила, причём с ножом у горла

Комментарии от коллег особенно ценны мне 🙏

Игра, которую не все родители одобрят… Или зачем «хорошим девочкам» играть в злых ведьм. Многие девочки растут с идеей, что злость — это плохо. Что быть «хорошей» значит быть удобной, тихой и всегда приятной. Но куда тогда деваются злость, обида, ревность, желание спорить и защищать себя? Они не исчезают. Они прячутся. И вот тут на помощь приходит игра. Когда девочка играет в злую ведьму, она: 🌟пробует на себе «запрещённые» роли 🌟безопасно проживает злость и силу 🌟учится управлять, а не подавлять свои эмоци 🌟исследует границы: «а какой я могу быть ещё?» Для взрослого это может выглядеть тревожно: «она в игре такая агрессивная и злая!» Но для ребёнка это способ психической регуляции. Собирательный пример из практики: девочка 6 лет, очень «удобная», всегда старается угодить взрослым. В игре выбирает роль злой ведьмы, которая всех превращает в слизней и запирает в большой банке. Сначала мама пугается и не понимает что это с ней происходит. Но через несколько встреч становится видно: в игре у ребёнка появляется голос, уверенность, способность говорить «нет». А в реальной жизни — меньше слёз и истерик и больше внутренней устойчивости. 📍Важно понимать: игра не делает ребёнка «плохим». Она помогает ему стать целостным. Если запрещать такие игры, ребёнок учится не тому, «как не злиться», а тому, что его чувства — неправильные (а это ведёт к глубокому внутреннему конфликту). Если разрешать и сопровождать такие игровые сюжеты, ребёнок учится: 🌿распознавать эмоции 🌿выражать их безопасно 🌿не бояться своей силы Иногда «злая ведьма» — это не про агрессию. Это про право быть разной. Согласны ли вы со мной? Напишите своё мнение в комментариях.

Внутренний вопрос, с которым хожу несколько дней: игра с пугающими впечатлениями (монстры) это про попытку детской психики избавиться от страха (обрести контроль) или возможность держать уровень тревоги на привычной "норме"? Где та грань, которая разделяет "норму" и "ненорму"? Что думаете? Замечали за своими детьми потребность играть с пугающими впечатлениями? Как складывалась игра? Поделитесь, пожалуйста, это будет классной поддержкой в моих размышлениях.

Идеальная картинка про подростков! Из-за гормональной перестройки детям хочется лежать и грустить... Кого я обманываю 😁 Мне тоже часто только этого и хочется 🤣

Просто бальзам на душу матери трёх выпускников 😁 Следующий учебный год предвкушаю с внутренним содроганием: один в 11 классе, другая в 9 классе, третий перешёл в 5 класс (а там адаптация, новые учителя и прочее) Хорошо, что старшая уже имеет профессию (дипломированная актриса и преподаватель). А что вы думаете про высшее образование? Согласны с Александром Колмановским?