Логопед, дефектолог/ Олеся Хохлова

Лето почти закончилось, и скоро — снова за парты. Но я всегда советую: не ждите 1 сентября, начинайте входить в режим заранее. За 2–3 недели до старта. Почему? Потому что резкий старт — это стресс. Представьте: ребёнок три месяца отдыхал, а тут с первого дня — школа, кружки, секции, домашние задания. Его нервная система просто не успевает переключиться. Итог — истерики, слезы, откат в навыках. И это я не только про школьников говорю. С дошкольниками и детьми с особенностями развития — та же история. Им нагрузка нужна постепенная, как разминка перед забегом. Кстати, замечали мемы про «забыл всё за лето»? Это не шутки. Дети, которые в мае читали бегло, в сентябре с трудом вспоминают буквы. А иногда даже имя своё путают! И это абсолютно нормально, просто мозг отвык. Поэтому мой личный лайфхак: я всегда выхожу из отпуска и начинаю занятия с детьми за пару недель до школы. Чтобы 1 сентября было не «внезапно», а «поехали, я готов». Попробуйте и вы — разница огромная.

Как объяснить ребенку, что происходит, когда обижают его другие дети и дать алгоритм, как стоит поступить в такой ситуации. Повторите эту социальную историю несколько раз с периодичностью в неделю

Ребёнок говорит сам с собой. 🤓Странно, но многих родителей это пугает, так как они не понимают, что это просто ещё один этап в развитии ребёнка. 😊Дети от 3-5 лет очень часто ходят и что- то бубнят себе под нос. Это абсолютно нормально. Дети ещё учатся формулировать свои мысли и самый простой способ- это проговаривать их вслух. 😊Выготский и Пиаже- выделяли разговор сам с собой в эгоцентрическую речь. 😊Эгоцентрическая детская речь является переходным этапом от внешних действий к внутренней речи. 🤔Внешняя деятельность сворачивается до мыслей, это видно по детской сюжетно-ролевой игре в разном возрасте. Сначала все дети проговариваю подробно каждое своё действие. Я буду делать машинку из Лего, мне нужны колёса, двери, руль и т.д. Постепенно ребёнок своё внешнее проговаривание уводит во внутреннее и специалисты это действие называют внутренним высказыванием. 👉Только после 8 лет ребенок, почти все свои действия уводит во внутреннее высказывание. А до этого возраста вполне нормально, что ребёнок ходит и разговаривает сам с собой. Многие взрослые тоже так делают🙈

Что лучше? Ругать или хвалить? 🤗Проводился эксперимент. Взяли в исследовательскую группу детей и поделили на две подгруппы. В одной подгруппе были детки, которые соображали быстро и хорошо, а во второй подгруппе были детки чуть слабее и им требовалось больше времени, чтобы сообразить как выполнить то или иное задание. 🤔Первую подгруппу( более продвинутых детей), было принято критиковать за ошибки. Т.е. ребёнок выполняет задание и его внимание привлекают только к ошибкам и за них критикуют( сильно напоминает школьную систему), а вторую группу было принято хвалить и подбадривать. Если ребёнок делал ошибки, то экспериментаторы ему рассказывали, что он сделал в этом задании правильно и как классно у него это получилось. 😌Так было проведено 3 этапа. Первый более легкий и детки, из первой группы справились намного лучше, чем дети из второй, второй этап был сложнее и задания давали выше по сложности. Здесь результаты первой и второй группы были примерно одинаковыми. 🧐А на третьем этапе были даны довольно сложные задания, и дети из первой группы многие даже не стали приступать к их решению, и у детей со второй группы результаты были сильно лучше. Они просто в отличии от первой группы не боялись пробовать. 🥇И когда ты знаешь о таких экспериментах и их результатах, то понимаешь насколько критика и указывание на ошибки демобилизует ребёнка и приводит к отрицательным результатам. ❤️Друзья, любите и хвалите детей. Это очень важно для их будущего. С такой политикой воспитания, ребёнок будет не боятся пробовать новые дела, работу, проекты. Будет уверенным в своих силах, а это его приведёт к успеху🤗

Ура! Сегодня мой последний рабочий день в этом учебном году! 🥳 Честно, почти не скрываю радости — впереди отпуск! Но, я хочу поговорить о тех, кто часто отказывается от отдыха. О родителях детей с особенностями развития. Знакомо? «Он не справится с толпой», «Новые места — это стресс», «Он всё равно ничего не запомнит, зачем мучить ребёнка и себя?» Я понимаю эти страхи. Но сегодня я хочу перевернуть эту логику. Потому что отпуск с ребёнком — это НЕ испытание. Это мощнейший инструмент развития. Даже если вы выберете тихий посёлок, а не шумный курорт. Вот 5 фактов, которые доказывают: вам ЭТО нужно. 🧠Сегсорная составляющая Песок, трава, ветер, запах моря или леса — это сенсорный взрыв. Мозг в эти моменты строит миллионы нейросвязей в секунду. Это лучше любого дорогого пособия на столе. 🛡 Базовое доверие к миру Когда стены дома исчезают, но мама с папой остаются рядом — спокойные и включённые — ребёнок учится главному: «Этот мир огромный и меняющийся, но он безопасен». Это фундамент уверенности, который не даст ни один терапевт. ❤️ Эмоциональный интеллект Ваш ребенок может не запомнить название города. Но он ЗАПОМНИТ эмоцию. Ощущение свободы, совместного восторга, смеха рядом с вами. Это записывается на подкорку на всю жизнь. 💪 Адаптивность Дорога, новые звуки, незнакомые лица — это микрострес. Контролируемый. Проживая его с вами, мозг учится гибкости. Так рождается способность справляться с переменами в будущем. 🗣 Речевой и физический толчок Многие замечали: после первой же поездки ребёнок выдаёт скачок в речи, начинает лучше понимать причинно-следственные связи или вдруг осваивает новый навык «из ниоткуда». Это благодарность мозга за новую пищу. Важно! Я не призываю лететь через океан или мучить ребёнка перелётами. Но сменить обстановку, выехать на дачу, в соседний город, к реке — это посильно. И это даст больше, чем месяц занятий дома.

Интересно, что сейчас многие родители не видят развивающую среду для ребенка вокруг себя. А готовы водить на занятия, чтобы с ребенком занимался кто- то другой. Играйте с 2 лет - до бесконечности.🌷 Предлагаю отличную игру, ходьба по паребрикам ( бордюрам ). Вестибулярный аппарат и чувство равновесия. Мозг учится удерживать тело в неустойчивом положении, постоянно считывая сигналы от мышц стоп и глаз. Это база для предотвращения укачивания в транспорте. · Координацию «глаз-рука-нога» (проприоцепция). Ребенок учится рассчитывать длину шага и силу нажатия стопы, не глядя под ноги каждую секунду. Это напрямую влияет на почерк (мышечный тонус руки) и ловкость в спорте. · Межполушарное взаимодействие. При ходьбе боком или приставным шагом синхронизируется работа правого и левого полушарий, что улучшает память и речь. · Пространственное мышление. Ребенок оценивает высоту бордюра и дистанцию до края, формируя понятие «граница тела» и безопасного пространства. · Волевые качества. Преодоление страха падения и удержание концентрации тренируют усидчивость и терпение.

Хочу посоветовать мультик для вас и вашего ребенка. Тихая вода. От 2,5 лет. Очень хороший мультфильм тихий, спокойный , медленный и не перевозбуждает нервную систему. Он помогает детям узнать об окружающем мире и справляться со своими эмоциями через истории❤️ Смотрите вместе с ребенком, вам тоже понравится и вы отдохнете🌷

Бывают дни, когда кажется, что в городе объявили «День всеобщего крика». И нет, это не про характер одного конкретного ребенка — это настоящее массовое помешательство. В этот четверг у меня орали ВСЕ. ( ну почти, одна девочка хорошо занималась которая, видимо, просто не получила уведомление о «флешмобе». Семичасовой марафон непрерывных вокализаций, плача и ультразвука. После такого начинаешь верить в любые мистические объяснения. Магнитные бури? Верю. Солнечные вспышки? Абсолютно. Фаза Луны? Тоже, давайте. Потому что объяснить этот хаос с точки зрения педагогики невозможно. В такие дни я особенно ценю тишину. И свою нервную систему. Которая, кстати, теперь работает в режиме «аварийная готовность». Сложная это работа — быть логопедом-дефектологом.

Книга, лучше всего подходят детям после 4 лет. Тревожным деткам и высокочувствительным. С нарушением эмоционально- волевой сферы. Я дочке ее часто читаю. Единственный минус книги, там нет цветных картинок. А детям которые без визуальной картинки слушают в пол уха - будет трудно удержаться.

Когда ребята приходят ко мне на занятия( а бывает такое, что предыдущий ребенок опоздал, и занятие затянулось), то следующему малышу приходится ждать. А дети с Аутизмом( и не только) не умеют ждать и не понимают, что им делать в этот момент. Поэтому иногда случаются казусные ситуации, когда дети выгоняют друг другу из кабинета😂 Вот эта презентация поможет объяснить ребенку, что такое очередь и как себя вести⬇️☺️

Важные мультфильмы про безопасность. Показывайте своему ребенку( важно показать много раз, чтобы отложилась информация)

5 ошибок родителей, которые мешают ребёнку заговорить Многие родители очень хотят помочь, но иногда сами того не замечая, делают шаг назад. Вот самые частые истории из жизни. 1. «Да всё нормально, подумаешь...» Родители видят, что ребёнок молчит или почти не общается, но подсознательно ищут оправдание. Кажется, что он просто стеснительный, интроверт — «папа такой же». Или вспоминают родственника, который якобы «до пяти лет молчал, а потом заговорил». Это опасное заблуждение. Лучше честно признать проблему на раннем этапе. 2. Домашние занятия? Нет, не слышали Специалисты давно заметили: успех приходит к тем детям, с которыми родители занимаются дома. Регулярно, даже по чуть-чуть. Без этого даже самый лучший логопед не сможет творить чудеса. 3. Мультики — спасательный круг, который тянет на дно Да, мультфильмы бывают полезными, но только дозированно. Если ребёнок и так с трудом общается в реальной жизни, а вы даёте ему планшет на пару часов — вы случайно заталкиваете его глубже в виртуальный мир. Так появляется «клиповое мышление»: картинки щёлкают, а говорить не хочется. 4. Экономия на специалистах Хороший логопед, дефектолог или АВА-терапевт стоят времени и денег. Опытный профессионал видит то, чего не видит родитель, и даёт инструменты, которые реально работают. С ним прогресс идёт гораздо быстрее. 5. Сидим дома, не выходим в люди «Ему и так тяжело в обществе, зачем травмировать?» — думают родители и запираются в четырёх стенах. Это самая большая ошибка. Ребёнку, у которого трудности с общением, нужно учиться взаимодействовать с другими. Не в изоляции, а в живом контакте.

В апреле я была вынуждена поменять аренду своего кабинета и сейчас у меня субаренда вместе с другим логопедом( она занимается звуковкой), а я работаю обычно с детьми со сложной структурой дефекта и звуковка в моей работе побочный и часто не особо важный момент. Все хорошо, мы друг другу не мешаем. Но у меня есть один диссонанс. Я невольно сравниваю ее рабочие методические материалы и как у нее все организовано и расставлено+ какие методички она использует и в каком качестве ее материалы и мои. Мои выглядят- что они прошли «Афганскую войну» При условии, что я всегда относилась к методическим материалам как к вынужденным расходникам, потому что средняя продолжительность жизни( даже деревянных пособий у меня 2-3 года( чаще меньше) потому что они облизаны, погрызаны, прокушены, разбиты, смяты или уже все смылись от постоянных обработок по дезинфекции. А у другого специалиста- прям видно, что ей этих материалов хватит до конца ее рабочего стажа.😂 Какая все- таки разная логопедия.

Я советую к прочтению эту книгу родителям, которые сами очень тревожные или в подавленном состоянии, но предупреждаю эта книга подойдет далеко не всем, а скорее конкретному типу людей с определенными запросами. 1. Тем, кто «зажат» и все контролирует Вы привыкли держать все в себе, боитесь показать слабость, постоянно анализируете и не можете расслабиться. Автор объясняет, что именно попытки контроля вызывают тревогу и напряжение, и дает конкретный инструмент, как это прекратить. 2. Тем, кто устал от советов «думай позитивно» Если стандартные аффирмации и визуализации не работают, а попытки заглушить плохие мысли только усиливают стресс. 3. Перфекционистам и хроническим тревожникам Тем, кто постоянно переживает «а вдруг что-то пойдет не так», критикует себя за ошибки и живет в ожидании удара. Методика помогает снять внутреннее напряжение без долгого копания в прошлом. Кому книга не подойдет (и даже может навредить): · Людям в остром кризисе. При тяжелой депрессии или ПТСР лучше сначала обратиться к психотерапевту, а не заниматься самоанализом по книге. · Сторонникам строгой науки. Хокинс использует такие понятия, как «энергия» и «магнитное поле сознания», и ссылается на абстрактную «Калибровку истины», что может раздражать скептиков. · Тем, кто не любит смесь психологии с мистикой. В книге много отсылок к духовным учениям.

Ко мне на занятие ходит парень ( 9 лет) Он очень здорово поумнел за наши с ним занятия. Я его научила альтернативной форме коммуникации и сейчас он почти все печатает на планшете. Хотя и может сказать словами( Например,недавно он мне сказал: Иди в Жо.. в порыве своего плохого настроения, но в целом у нас с ним довольно хорошие отношения) И на вопрос что он обо мне думает, он написал: Крутая, умная, веселая, скромная.. мне приятно, что он так про меня думает🤗