Жанна Петросян • ИИ • Цифровые технологии • Онлайн-курсы • Жанна Петросян Все о преподавании онлайн, ИИ, инновациях в образовани

Нейросети на службе у педагога: как создавать уроки, от которых невозможно оторваться! ✨Дорогие коллеги, задумывались ли вы, как конкурировать за внимание учеников в эпоху гаджетов и клипового мышления? Ответ прост: нужно возглавить это движение! Интерактивная книга — это не просто текст, это полноценное интерактивное занятие, погружение в сюжет и невероятная красота, созданная в соавторстве с искусственным интеллектом. Это формат, где каждый ученик становится главным героем, принимает решения и проживает учебный материал на собственном опыте. Посмотрите на потрясающий пример нашей талантливой ученицы Натальи Поддубной view.genially.com/6a745394d8... (переходите по ссылке или листайте скрины). 👇 В галерее ниже я прикрепила скриншоты её вдохновляющей интерактивной книги. Наталья создала не просто учебное пособие, а настоящий шедевр, который затягивает с первых секунд!Вы можете так же! Без навыков программирования и дизайна. На моем курсе по созданию интерактивных книг с помощью ИИ вы научитесь: - генерировать увлекательные сюжеты за пару кликов - создавать яркие иллюстрации - вшивать тесты и квесты прямо в структуру страниц 👉 Переходите по ссылке angliyskiy-lingvotrenazhe.timepad.ru/event/3980... и бронируйте место на курсе — начните творить магию образования уже сегодня! Старт 20 августа!

🚀 ИИ в помощь: как ворваться в новый учебный год ярко! Знаю, как тяжело морально возвращаться к урокам после лета. 💔 Но унылая зубрёжка отменяется! Начните этот год с мощной волны вдохновения. С помощью искусственного интеллекта вы за пару минут создадите то, на что раньше уходили часы: 😍Интерактивную книгу с разветвлённым сюжетом, где студент — главный герой. 😍Обучающий мультфильм по сложной теме с яркой графикой. 😍 Захватывающий квест на виртуальной доске (Miro/Holst). 😍 Лексическую игру на виртуальной доске в стиле любимых нами с детства игр. Знаний ИИ или вирт. досок не требуется. Есть предобучение. Ещё не поздно переиграть сценарий этого сентября. 📅 Старт нового потока: 20 августа ⏳ Доступ к материалам: 2 месяца Успейте запрыгнуть и зарядить свои уроки магией ИИ! ✨ Подробнее - https://angliyskiy-lingvotrenazhe.timepad.ru/event/3980671/

Как самому, совершенно бесплатно создать мультфильм с помощью ИИ. Научиться делать это быстро и качественно можно с нами. Сегодня стартуем новый поток 20 августа (можно стартовать и раньше). Длительность обучения на каждом курсе от 1-2 дней до 2-х недель. Доступ 1 месяц. Есть поддержка преподавателя. Создание учебных мультфильмов с помощью ИИ от идеи до монтажа. Создание мультфильма + интерактивная книга. Создание интерактивной книги с помощью ИИ в Genially (идея, сценарий, раскадровка, отрисовка, озвучка, текст, сборка, интерактив, интеракт задания). Создание интерактивного квеста на виртуальной доске Holst, Miro с ИИ. Создание лексических игр на виртуальной доске Holst, Miro с ИИ. Витеомонтаж мультфильма или ролика в CapCut (старт, видеомонтаж, наложение голоса и фоновой музыки, добавление текста). Все вышеперечисленные курсы вместе. Все курсы имеют бонусные уроки по работа с ИИ и с виртуальными досками для новичков. Подробнее - https://angliyskiy-lingvotrenazhe.timepad.ru/event/3980671/

Безмятежность🧘‍♀️

⛳Чем обзорная статья отличается от эмпирической? Обзорная и эмпирическая статьи — это два варианта научной статьи. Главное различие между ними — в том, с каким материалом работает автор. ⛳В обзорной статье материалом исследования становится корпус научных публикаций: статьи, монографии, диссертации, отчёты, документы и другие источники по теме. Автор не просто пересказывает литературу, а анализирует её: сравнивает подходы, выделяет ключевые идеи, показывает противоречия, определяет исследовательские пробелы и обобщает уже накопленное знание. В такой статье важно описать процедуру работы с источниками: где и как проводился поиск, какие ключевые слова использовались, по каким критериям отбирались публикации и каким образом они анализировались. ⛳ В эмпирической статье материалом становятся собственные данные автора: результаты эксперимента, наблюдения, анкетирования, интервью, тестирования, анализа учебных работ, документов, кейсов или других исследовательских материалов. Здесь автор показывает, как было организовано исследование: что изучалось, кто участвовал, в каких условиях проводилась работа, какие методы использовались, как обрабатывались и интерпретировались полученные данные. ⛳Проще говоря: - обзорная статья отвечает на вопрос: что уже известно по теме? эмпирическая статья отвечает на вопрос: что показало наше исследование? ⛳Перед тем как писать статью, важно понять, что у вас уже есть. Если у вас есть собственные данные и хотя бы первичные результаты исследования, можно писать эмпирическую статью. Если вы только начинаете исследование, уточняете проблему, анализируете степень её изученности или не планируете экспериментальную часть, логичнее начать с обзорной статьи. ⛳ В обоих случаях статья должна быть методологически прозрачной: читателю должно быть понятно, откуда взят материал, как он отбирался, как анализировался и на основании чего автор делает выводы. Обзорная статья помогает увидеть научное поле и понять, где находятся нерешённые вопросы. Эмпирическая статья показывает, какие результаты удалось получить в конкретном исследовании. Закаканчиваем набор на летние потоки практикума "Написание научной статьи. с помощью ИИ" (от методики написания до ИИ без плагиата). https://angliyskiy-lingvotrenazhe.timepad.ru/event/4031470/

Друзья, дорое утро! Приглашаем на прекрасный Марафорум Учебного Центра РКИ. Это наши коллеги, партнеры и друзья! По традиции на Форумах РКИ выступают члены нашего сообщества. Этот марафорум не исключение. Заявлены выступления 5 резидентов нашего сообщества и также моя магистрантка. Я также выступаю со своей творческо ИИ-шной темой по разработке мультимедийных пособий с помощью ИИ. Регистрируйтесь! https://webinar.mgu-russian.com/maraforum-RKI-2026/

Если ИИ научится идеально доносить информацию, то что останется учителю? Спокойствие! У нас прекрасный сценарий. Как радостно, что каждый пункт из нижеперечисленных я реализую, а некоторые уже много лет. От «транслятора знаний» к «наставнику и куратору». На мой взгляд очевидно следующее: 1. ИИ возьмет на роль «репетитора»Персонализированные программы смогут подстраиваться под каждого ученика: объяснять тему сотней разных способов, давать задания ровно того уровня сложности, который нужен, и моментально проверять их. Стандартные лекции и тесты уйдут в прошлое. Создаваемые на наших курсах ИИ-ассистенты уже выполняют эту работу. 2. Учитель станет «наставником» и «лидером» Роль человека сместится в плоскость, где холодный алгоритм бессилен. · Мотивация и развитие «софтов»: учитель будет зажигать интерес к предмету, учить работать в команде, критически мыслить, находить нестандартные решения, брать на себя ответственность. Именно эти навыки («soft skills») станут главным человеческим преимуществом. · Создание социальной среды: школа — это не только учеба, это социализация, общение, культура. Учитель формирует среду, где дети учатся взаимодействовать, спорить, дружить и сопереживать. Эту базовую социальную «операционную систему» ИИ не заменит. Наш ответ этим вполне разумным вызовам, которые были актуальны и до ИИ Мои курсы по ✔️Дизайн-мышлению (магистратура), ✔️креативным методикам, ✔️развитию 4к навыкам и особенно критическому мышлению, ✔️обучение запуску и введения проектной работы, организации наставничества командных проектов студентов, Школьников взрослых и ✔️популяризация проектированию и запуску образовательных и проф. сообществ. Преподаватель не исчезнет, а поднимется на новый уровень — от скучной «передачи багажа знаний» к творческому акту развития человечности в учениках. 💎 Главный вывод Технологии угрожают не профессиям, а отдельным задачам. Ценность человека будет определяться не тем, как много фактов он держит в голове (в этом машина уже превзошла нас), а тем, как эффективно он использует ИИ для принятия решений и насколько человечным он остается там, где это необходимо.

Чудеса с Qwen! Теперь мы можем вести видеочат с Qwen, показывать ей предметы, которые она будет называть, обсуждать картины, ваши действия и еще много много всего. Помогать делать английскую домашку, подбирать вам гардероб, изучать ваше заболевшее растение и подбирать ему лечение и ,,, теперь ваша очередь, Что еще можно реализовать с такими возможностями для жизни, для быта и для работы, Ждем самые оригинальные решения.

Друзья, всем добрый вечер! Мы с новостью! 21 июня в 11:00 МСК мы с Олей Лавреновой организуем мой ОФЛАЙН/ОНЛАЙН практикум по Созданию коротких учебных мультфильмлв с помощью ИИ. Создадим небольшой мульт с перерывом на беседу за чашечкой кофе или чая. С собой иметь ноутбук. Это обязательно, на телефоне будет сложновато. За 120 минут мы вместе создадим готовый учебный мини-мультфильм для ваших уроков длительностью 12 секунд. Далее вы уже можете создавать боле длинный мультфильмы по этой технологии. 👉 Когда: 21 июня 11:00 - 13:00 МСК 👉 Адрес: г. Воронеж, Переверткина 18. 👉 Стоимость: для первых пяти участников 1200 руб. У нас осталось 4 места. Можно участвовать как офлайн6 так и онлайн. Далее курс будет открыт для самостоятельного прохождения. Для регистрации напишите в комментариях ОФЛАЙН или ОНЛАЙН и я вышлю ссылку на регистрацию.

Благодарю Международную ассоциацию преподавателей английского языка, лично Марину Абрамовну Стернину и факультет романо-германской филологии за этот знак отличия и такую высокую оценку моей профессиональной деятельности!