Тьютор для подростков Игорь Анучин | Выбор профессии

Всегда ли результат — необходимая часть интереса подростка? Давайте попробуем разобраться: если у подростка есть интерес, но серьезного результата не видно — как к этому вообще относиться? Частая ситуация, с которой ко мне приходят родители. У подростка вроде есть интересы, и даже предлагаем ему разные варианты. Но пробует мало или вообще отказывается от идеи действовать. Иногда так происходит, потому что мы вроде хотим, чтобы он пробовал, но в случае начинания ждем (желательно побыстрее) видимый результат. Например, ребёнок говорит, что хочет гитару. Родители готовы поддержать: купить инструмент, найти преподавателя. И вместе с этим рядом появляется условие: «Хорошо, но тогда занимайся регулярно. Выучи песни, не бросай через месяц». То есть подростку как будто нужно доказать результатом, что интерес настоящий. Гитару, кстати, можно взять в аренду или попросить у знакомых, а не сразу покупать. Если через месяц он всё ещё просто бренчит пару раз в неделю — значит, видимо, не очень-то и хотел. Но если мы хотим, чтобы подросток не лежал на диване или у него появлялось что-то, отличное от гаджетов, важно не делать что-то идеально, а вообще начать пробовать: • посидеть с гитарой • снять первое корявое видео • достать книжку с полки и посидеть за ней 15 минут • сделать что-то «несерьезное» своими руками Что-то из этого закончится через неделю, после одной-двух попыток – и это нормально. Задача ведь не в том, чтобы каждый интерес стал достижением или перерос в регулярное занятие. Скорее в том, чтобы подросток постепенно учился понимать: • чего я хочу • что из этого сейчас могу сделать • по каким признакам пойму, что хочу продолжать и вкладываться дальше Вместо «раз хочешь — тогда должен» мне гораздо ближе вопросы: • что именно тебе здесь хочется попробовать? • какой первый шаг ты готов сделать? • что тебе для него нужно? • через какое время и по каким критериям будешь понимать, хочется ли продолжать? Так подросток увидит: • что от него не ждут обязательного результата • у него есть пространство и поддержка для исследования себя. И постепенно через маленькие действия будет расти вероятность заметить, во что он действительно хочет вкладываться. Именно с этим будем работать на групповом онлайн-воркшопе «Как понять, чем я хочу заниматься». Это практическая встреча, на которой мы с ребятами: 1️⃣ разберём понятный алгоритм выбора направления развития 2️⃣ исследуем свои интересы и разберёмся, что именно в них хочется делать, узнавать и пробовать 3️⃣ попробуем связать эти наблюдения с возможными профессиональными направлениями О том, как прошёл предыдущий воркшоп, писал здесь. Где: Zoom Когда: 28 августа, 11:00 мск Длительность: 90–120 минут Стоимость: 1490 ₽ Группа будет небольшая — до 8 человек. Уже есть два участника) Для записи и вопросов приходите в личку @ianuchin #групповые_форматы 〰️ Тьютор для подростков Задать вопрос или записаться на бесплатную встречу-знакомство: @ianuchin. Отзывы моих клиентов

Какие же крутые современные подростки! В пятницу ездил в летний лагерь дружественного проекта Sciencely в Баку и провел воркшоп для подростков. Разбирались, как замечать свои интересы и связывать их с действиями и возможными профессиональными сферами. Снова замечаю, какие подростки сейчас эрудированные и прокаченные с точки зрения эмоционального интеллекта. И топлю за то, что нужно помогать им направлять эти сильные стороны в практичное русло, а не требовать быстрых решений. Когда к ним подходишь так — они это ценят, доверяют и всегда бывают очень благодарны ❤️ На встрече мы разобрали, что стоит знать о себе и внешнем мире, чтобы определяться и действовать было проще. 🗺 Участники составляли свою карту интересов: записывали свои интересы, а затем переводили их в идеи действий, чтобы пробовать и узнавать что-то новое. А затем связывали полученные знания о себе с профессиями и делились друг с другом идеями про себя, полученными на встрече. Особенно здорово было, когда ребята, которые уже лучше поняли, что им подходит, рассказывали свои истории, а остальные участники пробовали заметить, за счет каких действий они получили больше определенности 💡 За это множество мнений и стратегий, расширяющих представление, а как вообще можно развивать свое самоопределение, и люблю групповой формат! В итоге кто-то заметил, что ему интересно, кто-то — что общего в темах, которые его увлекают. А кто-то ушел с конкретными вариантами, в каком направлении хотел бы развиваться. Или добавил новые гипотезы, и отметил, что теперь меньше переживает, что есть только один вариант, на который делается вся ставка. Когда я уже уходил, несколько подростков подошли ко мне и сказали «спасибо, мне очень помогло ваше занятие» 😍 Люблю свою работу за эту возможность видеть благодарные глаза ребят, которые чуть больше чувствуют «я могу» и что все у них получится! 🙏 В конце августа хочу повторить онлайн-воршкоп «Как понять, чем я хочу заниматься» для подростков 13-17 лет. Это возможность в преддверии нового учебного года лучше понять, на чем ваш подросток хочет держать фокус действий. Стоимость: 1490 рублей. Напишите мне в личные сообщения @ianuchin для брони места. #групповые_форматы 〰️ Тьютор для подростков Задать вопрос или записаться на бесплатную встречу-знакомство: @ianuchin. Отзывы моих клиентов

Он все может, но не хочет прикладывать усилия Если заголовок про вашего подростка — читаем дальше — разберемся, что происходит 😉 Родители на встрече-знакомстве описывают эту ситуацию так: подросток способный, не дурак, занимается спортом, и увлечься чем-то может. Но как нужно приложить усилия или получается не сразу — отказ, конфликт и даже желание всё бросить. • Не сдан экзамен — не хочет готовиться к пересдаче. • Возникли трудности в спорте — наровит бросить. • Нужно поработать для перехода в новую школу — говорит: «не хочу». Что в этом случае мы часто делаем (и это не работает): ❌ упрекаем в лени и отсутствии характера ❌ пытаемся замотивировать хоть чем-то ❌ или запугиваем последствиями бездействий Но за одинаковым «не хочу и не буду» могут стоять совершенно разные причины: • подросток тупо устал от нагрузки • он не понимает, ради чего вкладываться прямо сейчас (а не через 5 лет) • боится снова столкнуться с неуспехом • объем задачи пугает и/или не ясно, с чего начать • не понимает, что хочет он сам, а взрослые уже задолбали требовать и советовать Ну а помощь, конечно, зависит от причины. 1️⃣ Если подросток перегружен, дополнительный контроль только усилит сопротивление 2️⃣ Если ему страшно не справиться, снижение нагрузки может закрепить привычку уходить от любой трудности 3️⃣ Если он не видит собственного смысла, репетиторы и «правильные» аргументы взрослых не добавят инициативы Я помогаю подростку самому разобраться, что с ним происходит и что делать, чтобы менять ситуацию. Например, мы можем разбираться: • в каких ситуациях он тащит, а где и почему сдаётся и теряет интерес • что происходит перед отказом: не всегда подросток правда отказывается от интереса или усилий • как он относится к ошибкам и собственным результатам • чего хочет сам, а что делает, чтобы соответствовать «норме» И менять ситуацию возможно! 💡 У каждого подростка уже есть интересы, способности и ситуации, в которых он прикладывает усилия. Важно понять, почему этот ресурс работает в одних ситуациях и пропадает в других. И работать с этой причиной или, например, перенести работающую стратегию в другую сферу. Результат такой работы — подросток, который лучше понимает себя, легче действут и выдерживает трудности без немедленного отказа 💪 А в семье меньше конфликтов и ругани про важные решения: выбор новой школы, подготовки к экзаменам или вложений сил в серьёзные занятия. Если вы узнаёте в этом своего подростка, приходите знакомиться в личку @ianuchin. В августе такую работу можно сделать спокойнее. И еще по текущей цене — 5000 рублей за сессию. В сентябре я ее поднимаю до 6500. #подростки_навыки 〰️ Тьютор для подростков Задать вопрос или записаться на бесплатную встречу-знакомство: @ianuchin. Отзывы моих клиентов

А это мы сфоткались по книге 🤣 Если читали — попали в атмосферу?)

А я тут в Баку сходил в книжный клуб! В последнее время стал чувствовать, что хочется новых знакомств и вообще находить компанию по интересам. Я много работаю, но ведь сам тут часто пишу о важности держать баланс между «надо» и «хочу» 😉 Мы с моими подопечными замечаем, что когда не только занимаешься «полезным», но и тем, что интересно само по себе — обнаруживаешь, что радости, а следом и энергии на «надо» становится больше. И взрослые в этом смысле, конечно, не исключение. Так вот, недавно меня пригласили присоединиться к книжному клубу, которой проводит знакомая в Баку. Так еще и книга интересная была на ближайшее заседание — бестселлер Ирвина Ялома «Когда Ницше плакал». Книга о вымышленной встрече двух реальных людей: врача Йозефа Брейера и философа Фридриха Ницше. Если хотите в интересной форме познакомиться с психоанализом и философией Ницше — читайте книгу📕 Ну а на встрече мы говорили о свободе и её цене, одиночестве, любви, отношениях между людьми и выборе своего пути. Провели встречу как игру: каждый вытягивал карточку — и размышлял о тех или иных темах книги от лица её героев или их чувств. Понравился такой формат, да и книга развернулась под каким-то новым углом! В общем — опыт положительный, буду продолжать ❤️ И уже ищу напарников для игры в баскетбол) А вы практикуете свои интересы? #личное 〰️ Тьютор для подростков Задать вопрос или записаться на бесплатную встречу-знакомство: @ianuchin. Отзывы моих клиентов

Иногда чтобы идти быстрее, нужно остановиться Точка А Недавно завершили работу с подростком 14 лет. Парень достигаторского склада: хочет хорошо учиться, собрать крутое портфолио и поступить в топовый зарубежный университет. Старался вместить в каждый день максимум полезного: школу, домашка, кучу кружков и дополнительных занятий 🤯 Когда знакомились с родителями, папа сказал: «мы не смогли согласовать с ним слот для занятий французским, потому что у него просто нет свободного времени». Но в этом году стало больше учебных провалов, снизилась мотивация. Парень на первой встрече объяснил это (как часто говорят подростки) ленью и прокрастинацией: раз результаты хуже – нужно просто лучше собраться. Что мы делали Мы исследовали, в каких занятиях он видит интерес, личный смысл и свой прогресс, а какие держатся в основном на внешних стимулах. Это не значит, что что-то лучше или хуже. Но важно помогать подростку замечать: как и почему он что-то выбирает, и не варится ли в чем-то просто по инерции, хотя личного смысла давно нет. Мы определили важные для него критерии деятельности, в которой есть его смысл и интерес: • возможность влиять на свое обучение • видеть результат усилий • реализовывать свои идеи • понимать, зачем он это делает. Затем посмотрели на его расписание как на целостную картину: что действительно помогает двигаться к целям, а что забирает много сил и времени и перестало быть практичным. Точка Б На одной из встреч парень сам озвучил: кажется, прежняя стратегия начала мешать достижению тех целей, ради которых появилась. Ему стало заметно, что цена, которую он платил за режим «впихнуть в день как можно больше полезного», стала слишком высока. Учебные провалы и снижение мотивации были не ленью, а следствием усталости, нехватки свободного времени для себя и частого перенапряжения. Мы определили, от каких кружков отказаться, и собрали новый план «внимания к своему физическому и эмоциональному состоянию»: • больше высыпаться • заниматься своими интересами • чаще встречаться с друзьями Во время нашей работы парень уже частично перестроил график и заметил, что радости стало больше, а следом — больше энергии на учебные дела: он закрыл долги и улучшил успеваемость! 💡В общем сам пришел к мысли: отдых не отдаляет его от больших целей, а помогает двигаться к ним устойчивее. Что, на мой взгляд, помогло прийти к такому результату? Я не стал убеждать подростка, что ему надо перестроить расписание или снизить ожидания от себя – это только вызвало бы сопротивление. Вместо этого мы собирали факты: что дает энергию, что забирает, где есть смысл, а где только обязанность. Работу я выстраивал так, чтобы парень сам задался вопросом: насколько нынешняя система действительно помогает ему двигаться к целям? Он увидел (или четче осознал): к одной цели можно идти разными способами. Можно постоянно требовать от себя еще больше. А можно быть внимательнее к себе и своей ситуации – и что-то в ней менять. И возникшая пауза – не про слабость, наоборот – про ускорение движения в перспективе 🚂 Вот так. Иногда результат работы с тьютором для подростка – это выбор себя и выход из движения по инерции, который становится собственным осознанным решением! 💪 Напишите в комментариях, если узнали своего гиперответственного и требовательного к себе подростка. _______ C 1 сентября я поднимаю стоимость индивидальной сессии для новых клиентов — цена станет 6 500 рублей. Еще напишу пост о том, что входит в эту стоимость (далеко не только и не столько время сессии) и за что платят мои клиенты. В августе вы можете записаться в работу по старой цене — 5000 рублей. Для записи на бесплатную встречу-знакомство — пишите в личные сообщения @ianuchin. #кейсы 〰️ Тьютор для подростков Задать вопрос или записаться на бесплатную встречу-знакомство: @ianuchin. Отзывы моих клиентов

❤️

Проводил маму на самолет домой в Нижневартовск. Трудно было говорить «до свидания». Важно — «я тебя люблю». Еду домой: в горле ком, хочется заплакать от смешанных эмоций. Пишу этот пост. После того, как в 2010 году я уехал учиться в Питер, виделись мы два (если мама прилетала ко мне — три) раза в год. В общем-то крохи времени. А после 2022 года виделись два раза, и вот мама прилетела на 20 дней — настоящий праздник! Баку, Тбилиси и Батуми — отличный вышел семейный отпуск 🤩 Мама одна с бабушкой растила нас с братом, и своим, вполне благополучным по меркам 90-х детству, я обязан ей. И буду за это и за много чего еще благодарен. Быть родителем — очень непросто. И поэтому каждый родитель для меня — это герой! И каждый из вас в этом канале — тоже 🙏 Пусть у вас будет много теплых и запоминающихся моментов с вашими детьми, в каком бы возрасте они не были. И будьте любимы ими — пусть эта большая радость всегда будет с вами в вашем сердце ❤️

Куда деваются энергия и интерес у современных подростков? Родители часто приходят ко мне с похожей ситуацией: подростку мало что интересно, он пассивен, зависает в гаджетах и не хочет прикладывать усилия. Что подумать легче всего? Ленивый, избалованный, ну надо же просто взять и сделать. Как дела обстоят на самом деле? Все не так однозначно 😉 Что часто вижу в работе я, почему у подростка мало энергии и интереса. 1️⃣ Много «надо» и мало «хочу» Школа, домашка, кружки, дела по дому, думать о будущем — надо, ты должен и вот это вот всё. Когда подросток долго живет в логике чужих замыслов, у него снижается чувствительность к собственным желаниям. Да и кто сказал, что наш, пусть даже успешный опыт, сработает для подростка? Раньше было: учись хорошо → поступишь в вуз → будет хорошая работа. Сейчас — путей к успеху много, люди зарабатывают очень по-разному, а школа не выглядит дорогой к светлому будущему. И тогда получается так: если я учусь не ради себя, своего интереса, а ради оценок, учителя или спокойствия родителей — откуда брать энергию? 2️⃣ Завышенные ожидания отбивают желание пробовать Подросток вроде начал что-то делать: • убрался в комнате, но не идеально • приготовил яичницу, которая пригорела • сел за уроки, но сделал не так классно, как вам хотелось бы И если в этот момент мы видим не усилие, а только недочеты, у подростка формируется вывод: Зачем стараться, если взрослые все равно найдут, к чему придраться? Так пропадает желание не только учиться, а интерес вообще проявлять инициативу. 3️⃣ Мало внимания своим ситуациям успеха Энергия появляется там, где подросток чувствует: у меня получилось, я справился, я могу. Попробуйте вспомнить: как часто у вашего бывают такие ситуации? Любые моменты, где он сделал что-то сам, получил результат, почувствовал гордость, увидел свой вклад. Если таких ситуаций мало — подростку труднее действовать: пробовать новое, выдерживать трудности. Мало внутреннего топлива, которое в этом возрасте чаще возникает на месте собственного интереса. Узнали себя или своего подростка? Обнимаемся и дышим❤️ Вам не нужно быть идеальными и самим распутывать всё сразу. Как помочь подростку найти интересы, на которых можно делать свои маленькие шаги — я написал в статье. Всё на основе своей практики, без воды и пустой теории. Что внутри неё: • пошаговый алгоритм — как от «вообще ничего не интересно» перейти к «что-то захотел и начал шевелиться» • примеры вопросов к подростку, которые помогут ему возвращать интерес к себе Чтобы получить статью, нужно: 1️⃣ быть подписанным на мой канал 2️⃣ поставить + в комментариях 3️⃣ дождаться статью в личку #польза 〰️ Тьютор для подростков Задать вопрос или записаться на бесплатную встречу-знакомство: @ianuchin. Отзывы моих клиентов

Мама приехала! Не виделись 2 года, такая радость сейчас ❤️ Я вот уже 13 лет работаю с детьми, а сам ведь всю жизнь буду ребёнком Галины Ивановны) Будем гулять по солнечному городу и приминать морские ванны. И поедем маме Грузию показывать — Тбилиси и Батуми! 🇬🇪 Вчера уже совершили променад по прекрасному Баку и вкусно поужинали — остались довольны первым днем 😉 #личное 〰️ Тьютор для подростков Задать вопрос или записаться на бесплатную встречу-знакомство: @ianuchin. Отзывы моих клиентов

Как прошёл воркшоп «Как понять, чем я хочу заниматься» Сегодня на онлайн-встречу пришло четыре клёвых подростка с разными ситуациями: • кто-то совсем не понимал, что ему интересно • кто-то не знал, как связать интересы с направлением развития • кто-то выбрал сферу, но сомневался и хотел получить аргументы для уверенности Сначала было прямо видно, как ребятам непросто думать и говорить про себя и свои интересы. И это то, что я часто вижу в начале работы: подростки могут не замечать, обсесценивать или не считать чем-то значимым то, что можно положить в графу «мои интересы». А еще часто ребятам страшно сказать «глупость», назвать интерес вслух, ведь это «не круто» ❌ Или связать с подходящим занятием, потому что не хвататет опыта или кругозора, что очень естественно в этом возрасте. На встрече с подростками мы заполняли таблицу про свои интересы: • что мне интересно • что меня в этом цепляет, от чего я включаюсь в занятие • что в интересе я хочу попробовать/узнать/достичь Что это дало участникам? ✔️ Кто-то заметил, что его интересы объединяет творчество и желание создавать что-то своими руками ✔️ Кто-то, что интересно разбираться в сложноустроенных системах, задавать тренды и влиять на жизнь людей ✔️ Кто-то, что интересна деятельность, где можно пробовать новое и постоянно чему-то учиться В конце мы связали полученные знания о себе с интересными профессиональными сферами. Звучали: пилот, инженер-конструктор, политик, дизайнер, переводичик, гид. Что в результате отметили участники? 1️⃣ Кто-то утвердился в версии кем быть, которая есть сейчас 2️⃣ Кто-то заметил, что его привлекает в деятельности и получил идеи, какую сферу изучать 3️⃣ Кто-то сказал, что появился «вектор размышлений» — про что думать и как действовать дальше Например, больше изучать интересную сферу или пообщаться с кем-то из неё. Ребята поставили встрече 8 и 9 баллов полезности из 10 🔥 А я рад этим впечатлениям и результатам каждого участника ❤️ Узнали своего подростка в описании ситуаций участников воркшопа?) #групповые_форматы 〰️ Тьютор для подростков Задать вопрос или записаться на бесплатную встречу-знакомство: @ianuchin. Отзывы моих клиентов

Что поможет подростку понять, чем он хочет заниматься? Многие родители не понимают, почему их подростки не торопятся определяться с будущим и своим развитием. Такое ощущение, что им самим вообще ничего не надо 🤦‍♂️ Но понять, что мне интересно и чем из этого я хочу серьезно заниматься — одна из самых сложных и тревожных тем для ребят. Их психика со всем этим борется, а не решает, чем человек хочет заниматься. Поэтому можно и нужно помогать ребятам разбираться, куда они хотят двигаться ☘️ В видео рассказываю про три простых шага, которые помогут ребёнку лучше узнать себя и выбрать подходящее направление развития. А сделать первый уверенный шаг для этого можно будет с моей поддержкой на онлайн-воркшопе «Как понять, чем я хочу заниматься». Это практическая встреча, на которой ребята: 1️⃣ узнают понятный алгоритм для определения направления развития 2️⃣ поработают в группе, чтобы лучше понять свои интересы и что именно в них цепляет 3️⃣ свяжут эти знания с подходящими профессиональными направлениями и возможными шагами Где: в Zoom 3 июля в 11.00 мск. Длительность: 90 минут. Стоимость: 1490 российских рублей / эквивалент в валюте. Работаем в небольшой группе, чтобы я мог всем уделить внимание. Сейчас занято 4 места из 6. Что пишут клиенты о работе со мной. Вопросы и запись в личку @ianucin. 〰️ Тьютор для подростков Задать вопрос или записаться на бесплатную встречу-знакомство: @ianuchin. Отзывы моих клиентов