Экспертное Профориентационное Общество

Новый подкаст Александра Бочавер, Николай Родичев и Кузнецов Кирилл приняли участие в подкасте с рабочим названием "Спроси ученого". Конечно, все вопросы были про профориентацию. Николай Федорович рассказал про то, что не так сегодня в науке профориентологии и почему так случилось, а Александра про то, что 9-классник не очень то и способен совершить осознанный выбор профессионально образовательного маршрута совсем самостоятельно. И это не значит, что и не нужно ничего делать, а как раз наоборот. А вот что именно, можно будет посмотреть в подкасте. Он будет в открытом доступе ближе к сентябрю на платформе "Билет в будущее"

Новости ЭПО В России формируется новая образовательная практика — подготовка специалистов, которые рассматривают профориентацию не как набор отдельных мероприятий и методик, а как системную профессиональную деятельность. Первая магистерская программа педагогического профиля, реализующая подход образовательной профориентации, «Профориентология и профессиональная ориентация» Государственного университета просвещения продолжает набор магистрантов. Программа реализуется при поддержке Фонда гуманитарных проектов и Экспертного профориентационного общества. Сегодня профориентацией занимаются педагоги, психологи, управленцы в образовании, HR-специалисты, карьерные консультанты, руководители образовательных проектов. При этом системная подготовка специалистов, объединяющая научные исследования, современные методы и практику организации профориентационной работы, только начинает формироваться. Именно на это направлена новая магистерская программа. В основе обучения: • доказательный подход к профориентации; • понимание процессов профессионального самоопределения; • работа с реальными профориентационными проектами; • профориентационный нетворкинг, взаимодействие с профессиональным сообществом и организациями-партнерами; • развитие профессионального мышления специалиста. За первый месяц приемной кампании на программу уже подано более 60 заявлений. Этот интерес показывает, что запрос на подготовку специалистов по организации профориентационной деятельности в сфере образования сформировался. Продолжительность обучения — 2,5 года, формат — онлайн. На программе предусмотрено 10 бюджетных мест и 30 мест с оплатой обучения (96 500 рублей в год). Прием документов продолжается. Подать заявление и записаться на вступительное испытание можно через Госуслуги. Подробнее о программе: https://eduprosvet.ru/kafedra-nepreryvnogo-obrazovaniya/magisterskaya-programma-proforientologiya-i-professionalnaya-orientatsiya/

Делимся опытом Член Правления ЭПО Пронькин Виктор провел сессию «Профориентирующая школа: смыслы и практики» для учителей школ в рамках XV Всероссийского форума «Педагогический олимп» (8-12 июля, Санкт-Петербург), организатором которого традиционно выступает Общественная малая академия наук «Интеллект будущего» и Центр развития образования, науки и культуры «Обнинский полис» при поддержке РГПУ им. А.И. Герцена. Учителя познакомились с подходами образовательной профориентации, а также разрабатывали проект «100 уроков-профпроб» для своей школы, моделируя работу «профориентационного педсовета» и планируя проведение профпробы на уроках по своему предмету.

Научпоп про работу Пять книг научно-популярного жанра про работу. 1. «Большая книга про работу», Максим Ильяхов. Максим прежде всего известен книгой «Пиши, сокращай» полезной книгой для тех, кто пишет любые тексты. Во многом здесь тоже речь идёт о сокращениях, но в контексте профессиональной деятельности: как правильно организовать рабочее время, чтобы не тратить его впустую, ни для себя, ни для коллег; как отдыхать и получать удовольствие от работы. 2. «Хватит мечтать, займись делом», Кэл Ньюпорт. О том, чем вредны ретриты и чем полезны скучные дела. Как не терять здравый смысл при принятии решений. И да, придется прилагать усилия, чтобы достичь результата. 3. «Лягушка, слон и брокколи», Алексей Марков. Про то, как жить и как жить не надо. Марков — экономист, и экономические идеи в книге встречаются часто, например категория «альтернативных издержек»: иными словами, когда ты что-то делаешь, это означает, что что-то другое ты НЕ делаешь. И об этом полезно поразмышлять. А ещё про то, что прокрастинация не только вредна, но и полезна. 4. «Упорство: главное качество успешных людей», Ангела Дакворт. Упорство важнее врождённых способностей. Но есть и ещё кое-что важное — яркий интерес. Если то, что ты делаешь, тебе не интересно, быть упорным человеком очень сложно. 5. «Фабрика счастливых граждан. Как индустрия счастья контролирует нашу жизнь», Ева Иллуз, Эдгар Кабанас. Эта книга отчасти противоположна книге Дакворт. Она о том, как разными инструментами создаётся настоящая «Матрица», а мы в ней живём и не замечаем этого. И эту «матрицу» стоит попробовать обнаружить для начала.

Вышел в свет очередной номер журнала «Образование: путь в профессию» (№ 2, 2026).   В номере: - инклюзия и преемственность в профориентации и профессиональном самоопределении; - экскурсии и профессиональные пробы в системе профориентационной работы; - отраслевая профориентация – инженерная, промышленная, железнодорожная; - профориентационная работа в психолого-педагогических классах… …и другие материалы.   Цитата: «…обозначим три ключевых ограничения, которые необходимо учитывать при построении «нижних этажей» системы непрерывного инженерного образования («школа – вуз»). 1. Эффективное наращивание человеческого (трудового, кадрового) ресурса возможно лишь на основе инвестиций в человеческий потенциал по формуле «развитие ресурса через развитие субъектности». 2. Результаты «воздействующей» профориентации (заданные количественные показатели подготовленного кадрового резерва или ресурса) могут быть достигнуты только средствами образовательной профориентации (то есть на основе «длинных» и элективных инструментов, обеспечивающих подготовку детей и молодежи к самостоятельному, осознанному, зрелому профессионально-образовательному выбору). 3. Задача построения результативной системы монопрофильной или моноотраслевой профориентации не имеет решения. Полноценный результат профориентационной работы может быть достигнут только на основе интегративной многоотраслевой системы профориентации, обеспечивающей профессионально-образовательное самоопределение обучающихся в многопрофильном образовательном пространстве». (Сергеев И.С., Куртеева Л.Н., Ермачкова Ю.В. Инженерная профориентация в системе непрерывного образования: проблемы и решения. С. 68). ➡️ Ссылка на электронную версию журнала

Новости партнёров ЭПО. Государственный университет просвещения при поддержке Фонда гуманитарных проектов и Экспертного профориентационного общества начинает подготовку магистров по программе "Профориентология и профессиональная ориентация». Для кого программа? • для управленцев и педагогов в сфере образования; • для профориентологов и педагогов-психологов; • для HR и специалистов компаний, реализующих профориентационные программы для детей и молодежи; • для руководителей частных организаций; • для всех, кого интересует системный и доказательный подход к профориентации. Ключевые принципы программы: • профориентационный нетворкинг; • практикоориентированность и работа с реальными заказчиками; • практики и стажировки в организациях-партнерах; • работа не только с инструментами профориентации, но прежде всего с профессиональным мышлением специалиста. "Мы учим не набору инструментов, а пониманию процессов профессионального самоопределения, умению принимать решения в сложных профориентационных ситуациях, формируем компетенции, связанные с построением и управлением профориентационными системами", - комментирует академический руководитель программы Михаил Зенкин. Что делает программу особенной? • обучение через реальные профориентационные проекты; • практики и стажировки от работодателей и партнеров программы; • сильное профессиональное сообщество; • выпускная квалификационная работа в формате проекта или практико-ориентированного исследования; • возможность выстроить собственную профессиональную траекторию в сфере профориентации. Магистратура в цифрах: • 2,5 года обучения; • онлайн-формат; • 40 мест (из них - 10 бюджетных); • стоимость обучения на платной основе — 95 600 рублей в год. Преподаватели и эксперты программы: • ведущие преподаватели - члены Экспертного профориентационного общества и Всероссийского экспертного совета по профориентации; • приглашенные лекторы — представители Фонда гуманитарных проектов, индустриальных партнеров, ведущих образовательных организаций и бизнес-сообщества. Магистерская программа "Профориентология и профессиональная ориентация" направлена на подготовку нового поколения специалистов в сфере профориентации – на основе системного мышления, доказательного подхода и реальных практик. Прием документов уже открыт. Подробнее о магистерской программе можно узнать на сайте: https://eduprosvet.ru/kafedra-nepreryvnogo-obrazovaniya/magisterskaya-programma-proforientologiya-i-professionalnaya-orientatsiya/

Сегодня рубрика не об участниках ЭПО, а о друзьях. Игорь Станиславович Сергеев. Ведущий научный сотрудник Научно-образовательного центра ВШГУ РАНХиГС. Доктор педагогических наук. Соавтор учебного пособия "Образовательная профориентация". Почему именно «Друг» Экспертного профориентационного общества? В том числе потому, что не ощущаю себя экспертом. Эксперт оценивает качество и эффективность, а я ценю красоту и уникальность. Иногда ощущаю себя и плоды своего труда в педагогике и профориентологии как некий курьёз (впрочем, небессмысленный и даже небесполезный).   Хочу: дожить до того момента, когда система профориентационной работы будет строиться по трём координатам: Самоопределяющийся Человек – Многоотраслевой Регион – Неопределённое будущее. Для этого – и концепт образовательной профориентации, развивающий идеи С. Н. Чистяковой и других отечественных учёных, и механизм профориентационного нетворкинга «РРР» (ребёнок – родитель – работодатель), и модель оценки результатов профориентации «Четыре цветные корзины».   Могу: замечать новое, называть и упаковывать – в концепции, статьи, учебники. А иногда и в выступления. Как учитель химии с 15-летним стажем – воплощать на своих уроках формулу «мотивация отворяет ворота учению», игнорируя необходимость прохождения программ и формирования прочных знаний. (Проверено: в таких условиях программа проходится быстрее, а знания формируются прочнее). В жанре хобби – строить железнодорожные модели, макеты и диорамы в масштабе 1:120.   Надо: В этом пространстве обычно и живу. Например, будучи цифровым консерватором, выполнял важное поручение – разрабатывал концепцию цифровой дидактики профессионального образования и руководил межрегиональной сетью экспериментальных площадок соответствующей тематики. С этим несчастьем справился успешно, подшефные колледжи вошли в пандемический онлайн готовыми чуть лучше. Работал менеджером и исполнительным директором в кадровом агентстве, заместителем директора школы по научно-методической работе, директором департамента по науке в частном вузе, заместителем директора по инновационным проектам в EdTech-компании. Это был опыт проб и ошибок, самопроектирования, а в целом – нормального постиндустриального поли- / мульти- / транс-профессионализма.   P.S. 37 лет учусь / работаю бок о бок с В. И. Блиновым, последние 26 лет – под его руководством. Почти все замыслы и планы, успехи и неудачи, воплощение и результаты – очень многое мы прошли сообща. (Хобби не в счёт).   P.P.S. Неопубликованное интервью для журнала «Инсайт»: ссылка.

Коллеги, у членов и друзей ЭПО тоже есть блоги! Возможно, какие-то из них покажутся вам интересными. Будем на связи! (порядок случаен) 1. Айдар Фаррахов. "Фаррахов, хорош!" Про будни предпринимателя от профориентации от основателя проекта "Арт Личность" 2. Михаил Зенкин. "Zen Methodology & Education" Осмысление методов профориентации 3. Дмитрий Судаков. "Грядущее и думы" Размышления про будущее: экономику и про профориентацию от руководителя проекта "Атлас новых профессий" 4. Игорь Сергеев. "Блог самоопределяющегося профориентолога" (Внимание ЖЖ!!). Блог доктора педагогических наук, который критически рассматривает происходящее в профориентации, ищя смысл. 5. Кирилл Кузнецов. "Записки профконсультанта" Про психологию профессионального самоопределения и профориентацию преимущественно консультативного жанра от руководителя ЦТР "Гуманитарные технологии"

Полезные тг каналы Коллеги, делимся подборкой полезных, на наш взгляд, телеграмм каналов, которые читаем сами. Если у вас есть свои фавориты, обязательно делитесь в комментариях! 1. Наука и университеты. Про жизнь вузов глазами преподавателя 2. Зоопарк из слоновой кости Про жизнь научных сотрудников с юмором и без прикрас. 3. HR аналитика. Все актуальное про рынок труда. И результаты психологических исследований про поведение людей в профессиональной деятельности. 4. Шаг Про поступление в вузы 5.Центр исследования современного детства ВШЭ Канал про науку в образовании детей и молодежи.

Привет, Россия! Сопредседатель ЭПО, член Всероссийского экспертного совета по профориентации Михаил Александрович Зенкин в течение июля пройдет профориентационным автопробегом через всю Россию: от Владивостока до Питера! Михаил Зенкин пишет: "По пути следования планирую организовать в нескольких городах профессиональные встречи, круглые столы или экспертные лекции по вопросам образовательной профориентации и доказательных практик. Также планирую рассказать о новой магистерской программе по профориентации, которая открывается в Государственном университете просвещения при поддержке Фонда гуманитарных проектов и Экспертного профориентационного общества". Если у вас есть профессиональный запрос по указанной тематике, если вы готовы организовать площадку в своем регионе: • ищите свой город на карте маршрута; • ангажируйте коллег, чтобы собрать аудиторию единомышленников; • пишите Михаилу Зенкину За ходом автопутешествия можно следить на личной странице в ВК За анонсами и результатами профессиональных встреч - в нашем канале, а также в канале Zen Methodology&Education До встречи на просторах нашей необъятной, великой страны!

Работа первая моя Диалог на канале ОТР об издержках возвращения к идее принудительного распределения студентов вузов и некоторых других проблемах профессиональной ориентации с нашим коллегой Николаем Родичевым, ведущим научным сотрудником научно-образовательного центра развития образования ВШГУ РАНХиГС. Другие гости программы "Отражение": Олег Чернозуб, член Научного совета ВЦИОМ; Андрей Александров, ректор Чувашского государственного университета имени И.Н. Ульянова; Юрий Чуркин, член совета директоров станкостроительного завода (Рязанская обл.), Александр Габитов, руководитель Союза промышленников и предпринимателей Ленинградской области

Об участниках ЭПО Следующий участник ЭПО Высоцкий Вячеслав Борисович. Вот что он рассказал о себе и своём пути в сферу профориентации. В сфере профориентации - с начала 2000-х. Занимаюсь профориентационным консультированием. Участвовал во множестве профориентационных проектов, государственных и негосударственных (самый большой, конечно, это «Билет в будущее»). Участвую в просветительской деятельности, работал с обществом «Знание», издательством «Просвещение» и др. Также занимаюсь преподаванием в дополнительном профессиональном образовании по этому же направлению. Считаю, совершенно искренне, что определение своего профессионального пути и достижение профессиональных успехов самая важная цель в жизни человека. Именно в этом он реализует все свои устремления и способности. В настоящее время профориентация очень «модна», важно чтобы в этом всеобщем «движении и ажиотаже» не потерять самое важное, точное и настоящее.