Педагогическая эклектика (английский, методика, жизнь)

Мой новый любимый ворм-ап - взять рандомные мемы и спросить, какой из них максимально соотносится с настроением ученика. Сегодня выбрала эти 🩷 Плюсы: нет правильного ответа, можно подискутировать, почему именно этот, а еще - обычно, в отличие от просто разных картинок типа: On the scale of dog, what mood are you in? - на мемах есть хоть какие-то слова, явно есть за что зацепиться. Так что, коллеги: Which meme do you like best today and why? П.С. Буду по пятницам постить такие подборочки

ЯрКонф финал Расскажу напоследок про два выступления, которые мне очень понравились - и подачей, и тематикой. Вообще, конечно, я знала, к кому шла, потому что обеих этих восхитительных коллег знаю. 💙 Translanguaging от Елены Цымбалюк. @yelena_slenglish О концепте я слышала давно, но не детально, а оказалось - что я это делаю примерно постоянно. Translanguaging is a term that can refer to different aspects of multilingualism. It can describe the way bilinguals and multilinguals use their linguistic resources to make sense of and interact with the world around them.[1] It can also refer to a pedagogical approach that utilizes more than one language within a classroom lesson. Если вы стретегически используете русский на уроках (например, вы уже несколько раз объяснили слово, а толку пока никакого, то русский приходит на помощь или вы хотите на уроке английского поработать с русском статистикой, которой просто нет на английском), то вы тоже это делаете. Вообще, каждый раз, когда заходит вопрос о строгом использовании L2, я задаюсь вопросом: А зачем мы свое конкурентое преимущество демонизируем? Потому что бывают случаи, когда логичнее и правильнее применить L1, а вот у носителей такой роскоши нет... 🩵 Fluency is not a language skill от Алевтины Поповой @SuperEnglishTeacher . Ну вообще, если вы когда-то слушали Алевтину, вы знаете, какой она замечательный спикер: взвешанный, с юмором, чёткий и даже играющий голосом! В общем, я каждый раз в восхищении. Что же касается темы, очень мне пригодилось напоминание, что Fluency состоит из огромного количества нюансов: от простого понимания темы до умения раскрепоститься. Которыми учителям английского, если уж так посмотреть, заниматься часто некогда. Да и немногие умеют этому учить, да и не должны, в принципе! Так что если ваши ученики не очень fluent, как вам кажется, то это может быть просто их характер или недостаток знаний по теме. За сим откланяюсь, фото своего фото челленджа закину в комменты ❤️ Ваша, Юлия

Нет, на видео не встреча сектантов, а выступление Julie Stolyarchuk on working with difficult students/people. @julieteacher A – awareness (посмотри по сторонам, где ты, с кем) B – balance (прими устойчивую позицию) C – core relaxation Если следовать этому алгоритму, гораздо проще реагировать на дико бесячие фразы некоторых людей. Триггерит нас совсем разное, кстати, на третьем фото то, что триггерит коллег на Юлином МК. Что бы вы добавили?

Когда места нет, а послушать хочется Или ЯрКонф День 2 (ну или один) Уже был Дмитрий Никитин с выступлением про доверие, Елена Сарнавская с темой про исследования, которыми мы руководствуемся при планировании и проведении уроков, даже тогда, когда не знаем о них (важная инфо для тех, кто создаёт "авторские" методики), Наталья Щебеко с очень прикладным выступлением про активности для миллениалов, gen z и альфа. А сейчас я на выступлении Ксении Бурцевой, которая всколыхнуло воспоминание кажущейся простой фразой: "Pragmatics is not just for c1/c2 levels" Вспомнила тут случай, как я, по привычке, вежливо обратилась к ученику: Can you please do this or that? А он такой: No, I can't. The sheer gall! Ух, как я была недовольна. Пришлось объяснять, что вежливость не отменяет необходимости слушать учителя, предельно вежливо, конечно. Pragmatics matter at any stage of learning. Stay tuned! Ваша, Юлия 🩷 П.С. Еще пара фото в комментариях

Первый день в Ярославле на конференции Ярконф вообще не про ELT, а про прогулки с коллегами, общение за обедом и ужином, обнимашки, прогулку на самокате, виды города, шоколадный бутик, спа и импроигру у Лёши @alex.public.speaking В общем, день насыщенный и интересный. Сегодня устрою себе квест, фото с милыми сердцу коллегами. Кого поймаю, конечно 🩷

Уровень минимум B2+, лучше C1

Пост про все Думала я думала, что ж сегодня написать. Ну потому что рассылка и типа надо. Сначала казалось, что писать особо не о чем, но вспомнилась куча всего на этой неделе, поэтому пост обо всем. 1. Я же сходила сдала второй раз МЦКО. В этот раз - вообще на чилле, без ожиданий. Текстовые задания самого ЕГЭ были ок - устная часть про путешествия и social connections, письменная - норм, последний ридинг про Бэнкси, грамматика и лексика - вообще piece of cake. Райтинг, я, правда, не повторяла, так что могут снять балл за организацию в репорте. А вот часть проверки. Работа была значительно сложнее той, что в прошлый раз. Потому как ну совсем не очень, но не настолько, чтобы ставить нули. НО! В этот раз я хотя бы увидела, где подробная таблица с аспектами. В прошлый раз так проверяла, чисто по критериям. Через недельку поглядим, что будет в этот раз. 2. Обсуждали с коллегами в нашем уютном мини-разговорном клубе C1+ (по субботам в 5, есть одно место, если интересно) тему счастья. Вот этот ТЕД - There's more to life than being happy - был сегодня на обсуждении. Пришло много осознаний, одним из них стало понимание, почему мы - преподаватели, учителя - остаемся в профессии несмотря на все проблемы и сложности. Просто потому, что сама наша работа несет в себе purpose. Возможно, я излишне генерализирую, конечно. Там есть еще 3 компонента, помимо purpose. И все они прям в точку, на мой скромный взгляд. Всем советую посмотреть, пишите, если будете смотреть, проведу бесплатный пробный разговорный ближе к концу августа. Кстати, если вам просто не подходит время, мы что-то можем организовать. Цена вопроса 1500р за 90 минут с человека. 3. Много ходила-бродила. Сходили с сыном в гончарную мастерскую, очень медитативно, и сразу виден результат. Без сына весь год не ходила, но точно исправлюсь. В этот раз слепила две кружки, серьги и бусины для обвеса на сумку. Сын сделал огромную сахарницу в виду Кроша. Еще ходила с друллегой на ВДНХ, сходили в павильон Атом. Сказать, что я была в восторге - не сказать ничего. Стильный, интерактивный, познавательный и очень такой humbling музей. Заказала два костюма, вспомнила, что училка 😅 Ну а завтра - Ярославль и Ярконф. Делиться инсайтами? Да - ❤️ Конечно! - 🔥 Ваша, Юлия 🩷 П.С. Фото в комментариях, кому интересно

Мне кажется, я жёстко накосячила... В общем, сегодня был первый выход в свет на Немарафоне. Пришло 10 человек, до конца осталось четверо 😅 Вот теперь голову ломаю. Одна из причин очевидна - я слишком сконцентрировалась на контенте, забыв про то, что когнитивный перегруз может быть не только от содержания, но и от сопутствующих факторов - например, одной или двух новых платформ. Надеюсь, в следующие разы - 2 встречи по подготовке к МЦКО и одна C1 TED Speaking club - удастся все учесть и сбалансировать. Ну что ж, в любом случае, важный опыт. А если вы хотите сами посмотреть, что это вообще такое, ещё 4 дня впереди! Зарегистрируйтесь в боте, чтобы получать уведомления о доступных для вас уроках. Введите /start и следуйте инструкциям. ➡️ Участвовать ⬅️

Школьные истории, которых давненько не было