На репите

Мы всегда с интересом следим за развитием образовательных проектов не только для школьников и студентов, но и для тех, кто учит. Наши друзья из сообщества «Розетка» приготовили несколько классных программ для людей из образования! В этом году «Розетка» проводит программы в Москве, Екатеринбурге и чуть-чуть онлайн. 1️⃣ Искусство в образовании. Екатеринбург ⚡️ развиваем методическую оптику во взгляде на город, учимся встраивать арт-инструменты в образовательную практику: от математики до корпобучения, для улучшения достижения образовательных целей/результатов 🗓️15–19 августа 📍 Екатеринбург 📎Подробности и регистрация 2️⃣ Сообщества в образовании ⚡️  ищем ответ на насущный вопрос: «Откуда появляются сообщества, которые объединяются не по инструкциям, а по ценностям?», вместе исследуем, как формировать и поддерживать горизонтальные связи в контекстах участников 🗓️20–21 августа 📍 Москва 📎Подробности и регистрация 3️⃣Вижу себя — Вижу тебя: рефлексия, агентность, авторство ⚡️ перезапускаем «рефлексию» как понятие, развиваем навыки осознанности, восстанавливаем контакт с собой, проводим аудит собственного ресурса, ищем способы его восполнения и поддержания, находим оптимальные варианты взаимодействия с разными группами стейкхолдеров, опционально встречаемся с родителями и вместе рассматриваем кейсы по выстраиванию триады «учащийся — родитель — педагог» 🗓️15–16 августа 📍 Онлайн 📎Подробности и регистрация Каждый подберет программу на свой вкус! ❤️ *Розетка Кэмп — летние интенсивные программы для специалистов сферы образования 🔖 Сообщество «Розетка» в ТГ | в ВК

На календаре конец июля. А это значит, что школа с ранними подъёмами и домашними заданиями ближе, чем кажется. Чтобы 1 сентября не застало родителей, детей и учителей врасплох, приглашаем вас принять участие в дискуссии на тему: «Как сделать так, чтобы учебный год не разрушил отношения в семье». Кто проводит дискуссию? Действующие учителя и практикующие психологи, выпускники образовательных программ фонда Новый учитель. 👉🏻Где и когда? 28 июля в 18.00 центр «Сфера» по адресу Станкевича, 43 Мероприятие проходит в поддержку фонда Новый учитель, силами которого уже 1 сентября в региональные школы выйдут молодые учителя. Участие бесплатное.

Воронеж ! Внимание ‼️ Приходите, будем знакомиться очно )

До встречи в Новой Голландии 💗 В поддержку нашего фонда очень скоро случится несколько невероятных встреч. 🎶 16 июля в 20:00 в «Летнем театре» на острове Новая Голландия пройдет благотворительный концерт классической музыки. Хрупкий романтизм Шуберта и драматическая энергия Прокофьева в ярком дуэте двух солистов — скрипачки из Великобритании Анны Зильберборд и пианиста Петербургской филармонии Николая Мажары.  Вход за пожертвование, программа концерта и регистрация — на сайте фонда. 🎞️🎞️🎞️🎞️🎞️🎞️🎞️🎞️ ⭐️ 15, 21 и 23 июля в 19:00 пройдут танцевальные встречи Дома Радио с танц-художницами Валентиной Луценко и Алевтиной Грунтовской. Один из самых популярных проектов Дома Радио, регистрация на который закрывается в течение нескольких минут, на этот раз пройдёт в поддержку благотворительного фонда «Новый учитель». Вход за пожертвование, подробности и регистрация на нашем сайте. Все собранные средства с этих встреч пойдут на программу привлечения учителей в обычные региональные школы. Адрес: набережная Адмиралтейского канала, д. 2, здание «Бутылка»

Иногда учебная проблема выглядит так, будто ребёнок просто не хочет. ☹️ Не хочет делать домашку. Не хочет идти на занятие. Не хочет готовиться к контрольной. Не хочет слушать объяснение. Не хочет даже пробовать. И родитель в этот момент часто не просто злится. Он тревожится. 😐 «Он совсем обленился?» «Почему раньше мог, а теперь нет?» «Что будет дальше?» «А если он всё запустит?» И тогда очень хочется усилить контроль: посадить, заставить, проверить, напомнить, объяснить ещё раз. Иногда это действительно нужно. Но иногда ребёнок сопротивляется не потому, что ему всё равно. А потому что учёба стала местом, где он снова и снова встречается со стыдом, тревогой или ощущением провала.🥹 Тогда он может избегать не задания, а неприятного состояния внутри. На что стоит обратить внимание: 1. Ребёнок избегает проверок. Прогуливает контрольные, “забывает” тетрадь, тянет до последнего, не говорит о тесте заранее. Иногда это не хитрость, а страх снова не справиться. 2. Перед занятием появляются слёзы или резкий отказ. «Я не пойду», «я тупой», «у меня всё равно не получится». Снаружи это похоже на упрямство, а внутри может быть тревога. 3. Мотивация резко упала. Раньше было интересно, а теперь «мне всё равно». Иногда ребёнок перестаёт хотеть там, где слишком долго чувствовал неуспех. 4. Ребёнок злится на помощь. Вы хотите объяснить, а он раздражается. Вы садитесь рядом, а он грубит. Иногда злость прикрывает стыд: «я лучше оттолкну взрослого, чем снова почувствую себя глупым». 5. Ошибка переживается как катастрофа. Зачёркивания, слёзы, «я всё испортил», отказ продолжать. Если ошибка воспринимается как доказательство собственной плохости, ребёнку становится трудно учиться. Что может помочь дома? Не начинать сразу с «соберись» и «просто сделай». Сначала попробовать понять, где именно стало трудно: «Что в этом задании самое непонятное?» «Ты боишься ошибиться или не понимаешь, с чего начать?» «Давай сделаем только первый шаг» «Я побуду рядом 5 минут, а дальше ты попробуешь сам» «Ошибку можно исправить. Нам не нужно сразу идеально». Это не отменяет требований. Но добавляет опору, без которой ребёнок может не учиться, а защищаться. Иногда проблема правда в теме, пробелах или недостатке практики. А иногда учебные трудности - это способ ребёнка показать: «мне сейчас эмоционально тяжело».💝