Анастасия Семянникова ВСВА, IBA

Мой постер приняли, на первой международной конференции IBAO, которая пройдет в Неаполе, Италия представляю наши разработки по философии написания АВА-программ: «Прогрессивные Программы: от базовых навыков к генерализации с системой 1-6 и Электронными Программами» Буду рада увидеться, дорогие коллеги! #семянникова_конференции

Я об этом не подумала (такой себе блогер 😅), но очень правильным будет напомнить, что ABASCHOOL дает эти самые повышения квалификации CEU для продления сертификации в ВАСВ и в IBAO, мы уже около 5 лет являемся провайдерами этих организаций https://aba-school.ru/ceu

Каждый, кто получал ВСВА, помнит, как это было сложно. Несколько лет обучения на модулях, супервизий, магистратура 2 года и сложнейший экзамен. Как сейчас помню: комнатка 4х4 метра, 10 компьютеров, отсутствие вентиляции и кондиционирования, ковид, маска, 4 часа и 160 вопросов в странном русском переводе, поэтому ты открываешь английскую версию вопросов и ответов, чтобы лучше понять русскую. Когда я вышла в коридор через 3,5 часа и мне сказали PASS будничным тоном, я уточнила: "это же "сдал", верно?". Верно, - ответили мне будничным тоном. Ведь люди не знают, что за этим стоит. А я просто сажусь на диванчик и плачу. Меня дома ждет муж, ждет АВА-центр, ждет ABASCHOOL, все хорошо, я это сделала. А я плачу, потому что только тогда я дала многолетнему стрессу выход. Я, конечно, не знала, что дальше меня ждут вызовы от жизни и посложнее, чем обучение и экзамен на ВСВА. Но то, другая история. Я продлила сертификат еще на 2 года. Каждые 2 года мы подтверждаем сертификат 32 часами повышения квалификации в АВА, 4 часами повышения квалификации в Этике и 3 часами - в супервизии. Я его продлила, получив полезнейшие знания, из последнего: по работе с проблемным поведением (FTF), сложным вербальным поведением (PEAK) и по формированию психологической гибкости в супервизии и общей АВА практике (АСТ). #семянникова_жизнь #личная_история_семянникова #семянникова_супервизии

Спасибо за ваши отзывы, я всегда так радуюсь, когда получается оптимизировать и направить в рабочее русло ❤️ #семянникова_супервизия

Что не работает по последним исследованиям: 1. Метод сендвича в обратной связи работает плохо. Дать позитивную обратную связь - негативную - опять позитивную. Не очень. Так или иначе происходит пэринг подкрепления и наказания, а это не лучшая стратегия. 2. Метод выпустить пар в подушку. Наоборот иногда разгоняет. Что работает: 1. Предсказуемые механизмы/ системы вербальных и невербальных подкреплений в зависимости от установленных правил/ границ. 2. Перенаправление агрессии в другую продуктивную деятельность или диалог. 3. Разрешать конфликты через АСТ-терапию. Находить совместные ценности с тем, с кем у тебя конфликт. В АСТ-терапии намного больше структуры, чем может показаться на первый взгляд, поэтому стоит это внедрять в свою работу, если вы еще не начали, никогда не поздно. Из курса Katie Saint (ВСВА-D) по супервизии АВА и АСТ #семянникова_обучение

"Диффузия" - умение отделиться от своих эмоций. Иногда в русской версии называют когнитивное разделение или расцепление - это все будет синонимами в контексте АСТ-терапии. Если мысли и эмоции сцеплены, то эмоции возьмут верх над нашим поведением и это к хорошему не приведет :) Как я люблю говорить: "мы тоже болеем, чувствуем злость и усталость, но при этом не устраиваем истерики и не забываем, как использовать ложку, речь или штаны". Подходит ли АСТ в работе с детьми? В том то и дело, что да. Это не про возраст, а про возможности когнитивного самоанализа и уровень вербального поведения. Диффузия - это психологический процесс, который включает в себя дистанцирование от нежелательных мыслей и уменьшение их влияния на поведение. Вместо подавления или избегания таких мыслей, диффузия побуждает супервизоров и супервизируемых распознавать и решать их без осуждения. Влияние негативных мыслей на процесс супервизии : Как ригидное или негативное мышление может препятствовать общению и сотрудничеству. Практические методы диффузии : 1. Называние мыслей: Выявление и обозначение вредных мыслей для уменьшения их эмоционального воздействия. 2. Упражнения на визуализацию: Представьте свои мысли как проплывающие облака или плывущие листья, чтобы создать ощущение дистанции. 3. Юмористическое переосмысление: Добавьте юмор к навязчивым мыслям, чтобы уменьшить их влияние. Применение в сфере супервизии : Использование метода диффузии для ведения сложных дискуссий по поводу обратной связи. Поощрение студентов, если они применяют стратегии диффузионного анализа в своей профессиональной практике. Улучшение навыков решения проблем за счет перехода от жесткого к гибкому мышлению. Стратегии интеграции метода диффузии в супервизию Моделирование диффузии : Руководители демонстрируют способность к диффузии, открыто обсуждая свои собственные неконструктивные мысли и способы их преодоления. Развитие осознанности : Обучите своих супервизируемых использованию техник осознанности для повышения осведомленности о своих мыслях и чувствах. Ролевые сценарии : Отработайте навыки решения сложных ситуаций, в которых для управления стрессом или когнитивной ригидностью применяются стратегии диффузии. Из курса Katie Saint (ВСВА-D) по супервизии АВА и АСТ #семянникова_обучение

Из курса Katie Saint (ВСВА-D) по супервизии АВА и АСТ "Контекстуальное я" состоит из 3 процессов: - я - это контекст - я - это процесс - я - это содержание 1. Разобраться в каком контексте произошла ситуация (узнать всю историю во всей ее полноте). "Вы никогда не осудите человека, если полностью поймете его мотивационные условия и обстоятельства, с которыми он сталкивается". Оправдывает ли это их поступки? Нет. Но вы по крайней мере увидите логику развития его поведения. 2. Самовосприятие, как процесс. Иногда люди сосредотачиваются не на процессе, а на результате и иногда это контрпродуктивно. Нам нужно искать подкрепление и помогать другим искать подкрепления не только в результате процесса, но и внутри самого процесса. В обратном случае у людей внутри процесса очень много избегающих механизмов и аверсивных стимулов. 3. Иногда мы себя рассматриваем, как содержание какого-то одного ярлыка или идеи про нас. Я - супервизор - ярлык. Я - специалист в работе с учеником с аутизмом. Я - директор. Я - учитель. Я - преподаватель. Я - мама. Я должен/ должна.... и далее по списку.. быть правильным, успешным, умным, я не должен/ должна ошибаться. И тогда это идея укореняется в нас и мы перестаем быть гибкими. Не даем себе быть глупыми, неправильными, неуспешными, медленными, ошибающимися... А отсюда злость и прочие побочки. Но мы - больше, чем наши роли. Мы больше и дальше, чем наши сертификаты. А еще вот так, мы - это просто мы, позвольте себе быть. #семянникова_обучение

Это после диалога с коллегой. Если у вас конфликт по поводу подходов со специалистом из смежной области или специалистом из вашей области, но обученного в другой школе/ подходе/ методе, то... У вас, возможно, проблема терминологического разрыва, вы либо говорите одними словами о разном, либо разными словами об одном. #семянникова_супервизии

"Осознание настоящего момента" в супервизии имеет важное значение для эффективного руководства, улучшая коммуникацию, концентрацию внимания и сотрудничество. Сосредоточьтесь на настоящем моменте . Пребывание в настоящем снижает стресс и повышает ясность обсуждений. Практикуйте осознанное слушание . Полное вовлечение в разговор способствует лучшему взаимопониманию. Включите в свой распорядок дня дыхательные упражнения . Простые техники помогут вам сосредоточиться перед встречами. Сведите к минимуму отвлекающие факторы . Установите четкие границы, чтобы создать более осознанную обстановку для наблюдения. Отключите уведомления и уберите телефоны. Создайте атмосферу, которая вас фокусирует на супервизируемом. Картинка из курса по супервизии АВА и АСТ. #семянникова_обучение

«Принятие» подчеркивает его жизненно важное значение в супервизии, фокусируясь на создании непредвзятой среды, способствующей открытому общению и доверию. Создайте безопасное пространство . Организуйте среду, в которой супервизируемые будут чувствовать себя комфортно, когда делятся своими мыслями. Проявляйте открытость и готовность к сотрудничеству . Супервизоры должны демонстрировать открытость, чтобы создать позитивную атмосферу в отношениях. Поощряйте самоанализ . Свой и супервизируемых. Используйте активное слушание . Эмпатичное общение подтверждает опыт супервизируемых и укрепляет взаимоотношения между ими и вами. Принятие и понимание в процессе супервизии приводит к укреплению взаимоотношений и достижению эффективных результатов. #семянникова_обучение #Katie_Saint #act

Я не супервизирую в АСТ-подходе, но при этом я изучаю и использую АСТ в своей супервизорской работе с родителями и специалистами с 2020-2021 года. Эта практика сделала меня более гибкой, эмпатичной и обладающей теми софт навыками, которые, как мне кажется должны быть у любого супервизора. При этом я не могу назвать себя мягкой в привычном смысле этого слова. Я собрана, структурирована или по крайней мере стремлюсь к этому, но не по головам супервизируемых, а рядом с ними. Так вот я сейчас прошла обучение Katie Saint, автора этих и других книг, супервизора в АСТ и ВСВА-D, которая даже диссертацию защищала в области АВА и АСТ, и хочу поделиться с вами некоторыми цитатами/ мыслями ее лекций, некоторые из которых я преобразовала в вопросы. - Супервизор, который не занимается самоанализом, может быть достаточно опасным. - Каким супервизором/ каким специалистом вы хотите быть, с какими ценностями? - Между супервизором и супервизируемыми есть отношения, вы помните об этом? - "Принятие" - это не то, отчего вы начнете себя чувствовать прекрасно на 100% - это то, на что вы перестанете тратить энергию, потому что не можете это изменить и станете тратить ее на то, на что действительно можете влиять. - Сосредоточение на проблеме, а не на ее решении - может быть контрпродуктивным. #семянникова_обучение

Ну, товарищи, все мы знаем, как важно от родителей получать такую обратную связь! Их успехи - всегда дороже золота. #семянникова_супервизия

Телеграфировала до поры до времени 🙂 #семянникова_поездки

И моя несравненная, из Гродно приехала всего на 1 час в Минск, чтобы попить кофе, обняться, подарить книгу, накормить выпечкой собственного приготовления и просто от души поболтать и посмеяться, Валентина Антонович - IBA, супервизор, преподаватель модулей и семинаров ABASCHOOL ❤️ Какие невероятные люди меня окружают. Независимо от расстояния - именно окружают. Мне очень везет на людей в жизни. #семянникова_жизнь