Карьера глазами методиста и продакта

Потолок методиста — это начало роли продакта Поняла это, когда столкнулась с зарплатами в вакансиях. И, если честно, регулярно ощущаю обесценивание методического труда. Начала копать аналитику, и выделила важные тезисы: 1️⃣Сейчас прям критически важно уметь показывать, как любой продукт влияет на бизнес-метрики Airtable в своём отчёте показывает вот такую цифру: 92% продактов теперь отвечают за выручку, это в два раза больше, чем несколько лет назад. 2️⃣Стратегия и бизнес-мышление — топ-скилл по аналитическим отчётам Потому что в какой-то момент хорошо спроектированного опыта становится мало. Нужно ещё понимать, зачем за него вообще платить. 3️⃣Вайбкодинг, конечно, сильно упростил вход каждого на рынок продуктов Люди за выходные собирают MVP. Прототипировать научились многие. А вот продавать потом не так-то просто с учётом «уставшего покупателя», общей перегруженности и т.д. И, мне кажется, что сейчас именно продуктовый маркетинг важнее всего прочего. 4️⃣Тот, кто быстрее учится на данных своих продуктов, выигрывает у того, кто один раз сделал что-то стоящее. Источники, если захочется копнуть: Airtable Predictions for Product Teams 2026, Atlassian State of Product Report, Amy Mitchell 2026 Trends in Product Management.

Кажется, пора перестать открещиваться от того, кем я уже давно являюсь Практически в каждом проекте моя роль начинается с методической позиции: выстроить логику, придумать структуру, собрать сильный контент. Но надолго в этой роли я не задерживаюсь. Почему-то довольно быстро меня начинают «выталкивать» в продукт: подключать к стратегии, решениям, росту, поиску новых форматов, работе с метриками, пользовательским опытом. И мне самой это интересно. Долгое время я говорила: «Нет-нет, я просто методист с продуктовым мышлением». Мне казалось, что у продакта должна быть какая-то совсем другая база: сильная техническая часть, сложная аналитика, идеальное владение цифрами. Сейчас я всё чаще делегирую методическую часть команде и понимаю: возможно, уже нет смысла делать вид, что я «не совсем продакт». Да, я не тот технический продакт-гуру, который с ходу строит сложные модели и считает всё до десятой цифры. Но я осознанно иду в эту сторону: сейчас у меня в фокусе глубже разобраться в статистике, аналитике и ещё сильнее прокачать продуктовую часть. Интересно: кто из вас тоже задумывался о переходе в более продуктовую роль или развитии продуктового мышления? И было бы вам интересно, если бы я делилась здесь тем, что уже знаю про продукт, и тем, что сама изучаю в процессе? ❤️ — да, очень интересно 🔥 — сам (сама) всё чаще думаю о переходе 🤯 — ну, неееет

Люблю книги, которые переворачивают привычный взгляд на вещи Такой для меня стала в этом месяце книга Homo bonus. Обнадёживающая история человечества / Рутгер Брегман Я всё же была сторонником мнения, что человек по природе своей эгоистичен, жесток и склонен к насилию. Но так ли это? Вот интересные повороты: 1️⃣ «Повелитель мух» Голдинга (роман-антиутопия, где дети пытаются создать подобие общества на необитаемом острове, но жестокость берёт верх) Брегман справедливо отмечает, что это литературная аллегория, а не документальное свидетельство. А реальные случаи противоположны сюжету: он привёл пример тонганских мальчиков (1965 год), которые после кораблекрушения провели 15 месяцев на необитаемом острове Ата. Вместо насилия они организовали совместное выживание: распределяли обязанности, ухаживали за ранеными, поддерживали друг друга. 2️⃣Стенфордский тюремный эксперимент Изначально Зимбардо интересовали не надзиратели, а поведение заключённых в условиях сильного давления. Надзиратели считали себя помощниками, потому что до этого Зимбардо заложил нужную модель поведения в них, их инструктировали шесть часов. «Надзиратели» вели себя жестоко не из-за внутренней агрессии, а потому, что считали, что этого от них ждут. Это эффект подчинения авторитету, а не «естественная» склонность к насилию. Многие остались в эксперименте из-за денег, большинство так и не решились на жесткие меры. Сам Зимбардо после разоблачения сказал, что ему все равно, нет больше таких исследований, о которых говорили бы полвека спустя. Книга пропитана такими историями, даже сам Харари написал, что книга заставила его по-новому взглянуть на многие убеждения. В общем, это точно стоит вашего внимания🙌

Четыре волны обучения, которые меняют подход к образованию взрослых Недавно я прочитала статью Towards a Learning Society: Four Waves Shaping the Future of Lifelong Learning. И там есть одна концепция, которая описывает, что такое обучение взрослых сегодня, она состоит из четырёх волн: 1️⃣Волна Страсти (Passion Wave: Human Potentiality Stage) Эта волна про то, что образование должно развивать в человеке: воображение, эмпатию, способность к суждению, внутреннюю мотивацию. Если вы строите программы, ориентируйтесь не только на навыки. Смотрите, какие личностные качества вы укрепляете. 2️⃣Волна Производительности (Performance Wave: Corporate Employability Stage) Автор говорит: корпорации будущего — это не работа ради прибыли, а места, где человек развивается. 3️⃣Волна Настойчивости (Persistent Wave: Scholastic Inflexibility Stage) Обучение должно быть доступно на любом этапе жизни и учитывать разные траектории. Важно добавлять выбор, адаптацию, разные входные точки в программу. 4️⃣Волна Мира (Peace Wave: Communal Responsibility Stage) Самая интересная волна: образование — это общественная задача. Города и сообщества должны становиться местами, где люди учатся друг у друга, обсуждают важное, решают социальные проблемы, повышают общий уровень культуры. Красиво❤️

Нам с вами для насмотренности У Екатерины Ленгольд недавно вышел обновленный мастер-класс по нейроспринтам 2.0. Мои наблюдения: 1️⃣Екатерина просто мастерски умеет доносить сложные вещи простым языком, и в то же самое время каким-то простым вещам придавать большой смысл 2️⃣Вебинар построен по классической модели — хук в начале: 92% людей не достигают своих целей, почему? — навигация по тому, что нас ждёт — рассказ о себе — основная часть мастер-класса — саммари самого важного в качестве итога 3️⃣При этом никакой продающей части в самом видео нет, приглашение перейти на следующий шаг (обучение) идёт ниже, аргумент — гораздо эффективнее, когда вы идёте к своим целям не одни 👉Оставляю ссылочку, если кому-то захочется посмотреть и что-то взять на заметку.

Видела ваши огонёчки про Figma, вверху прикрепила простой референс локаничного дизайна конспекта, но по факту там можно сделать всё, что угодно, любые штуки для оформления курса. С чего начать 1️⃣Зарегистрироваться на сайте Нажать Get started for free -> Continue with Google (можно через любую другую почту) 2️⃣Figma задаст входные вопросы, а потом пустит к файлам, заходите сразу в Figma basics, там уже есть созданные фреймы, можете поперетаскивать их, нажать копи-паст и т.д. 📍Если после ответов на вопросы про цели вашего использования был создан какой-то новый файл, то возвращайтесь в главное меню через левый верхний угол (иконка фигмы со стрелочкой вниз -> back to files) 3️⃣Сейчас прикреплю презентацию с основами от Нетологии, у них есть бесплатный курс, если будет интересно глубже изучить Figma.

Связка, которая помогла мне сделать 300+ страниц конспекта для большого курса за несколько дней 1️⃣ Аудиорасшифровщики с таймкодами: 🔹Буквица, если аудио до 2х часов (есть 3 бесплатные расшифровки в месяц) 🔹turboscribe.ai (тоже 3 бесплатные расшифровки до 30 минут, но в день!) Эти же расшифровки пригодились и для самих таймкодов под видео. 2️⃣ GPT У меня была платная версия, сейчас я на бесплатной, но у меня есть 2 аккаунта. 3️⃣Figma Создала себе шаблон конспекта с нужным оформлением и сразу переносила туда текст из GPT. Вы используете Figma для раздаточных материалов? ❤️ — да, регулярно 🔥 — нет, хочется узнать подробнее

Небольшой посыл в моменте: иногда нужно просто доделать, как бы не было сложно. Каждый день работы над проектом меня обнулял сон и фраза Эдит Эгер из книги «Выбор»: «Если сегодня выживу, завтра буду свободна» Сейчас посчитали метрики, nps по курсу, который делали вместе, — 87%, хотя по остальным курсам около 60% Конечно, эта метрика очень субъективная, но лояльность пользователя — важная штука.

🧭 4 ключевые сферы будущего по мнению Дэниела Присли Периодически буду делиться с вами тем, что смотрю или слушаю, потому что это единственное, что я успеваю в свободное от работы время) Дэниел Присли — «Предприниматель года» в Великобритании и основатель нескольких многомиллионных компаний. 1️⃣ Создание впечатлений (Experience Design) Умение создавать запоминающийся опыт для клиента. В мире, где всё автоматизируется, ценность смещается к человеческому ощущению смысла и эмоций. Пусть будет так! 2️⃣ Построение сообществ (Community Building) Умение объединять людей вокруг идеи, ценностей или бренда. В цифровой экономике сила не в продукте, а в людях, которые его поддерживают и развивают. 3️⃣ Формирование личного бренда и культуры (Identity & Culture Design) Развитие собственной профессиональной идентичности и создание вокруг неё среды, которая отражает ваши принципы. Когда профессии исчезают, устойчивость создаётся не должностью, а личной репутацией, стилем и культурой работы. 4️⃣ Объединение людей вокруг общей цели (Collective Goal Leadership) Лидерство нового типа — фасилитация совместного движения. Любые большие задачи теперь решаются сетями людей, а не иерархиями. Поэтому предпринимательское мышление сейчас — незаменимый навык. Он верит в принцип loops and groups: 🔹Loop (пройти цикл): идея → концепция → прототип → эмоция пользователя → обратная связь. 🔹Group: собрать креативную команду, которая вместе делает проект живым. Когда я смотрю такие интервью, я все-таки вижу в таких ребятах визионеров. Они видят чуть дальше и умеют говорить о будущем так, будто оно уже наступило. Но правда в том, что никто не знает, как именно ИИ изменит нашу работу, хотя, конечно, это уже происходит, и игнорировать мы такое не можем. Вы на чьей стороне? ❤️— если верите, что ИИ можно раскачать до сильной работы 🔥— уверены, что без человека это не очень рабочая история

Хорошо, когда есть, куда возвращаться Недавно поняла, что прошло уже 6 лет с момента моего перехода из HR в методологию. И в таких постах обычно ждут историю «успешного успеха». Но писать её не хочется. Хотя, если честно, за эти годы многое удалось: запуски на 15+ млн, команда, с которой мы закрыли проект на 36+ млн, и магистратура по дизайну образовательного опыта. Но сегодня почему-то пришли некие итоги работы в этой сфере, которые я поняла только через опыт: 1️⃣ Все идеи преподносите через цифры Если не показываете влияние на метрики, заказчик вас не услышит. И вообще важно замечать, как заказчик любит воспринимать информацию: табличка, визуализация и т.д. 2️⃣ Не всегда получится быть в партнёрстве с экспертом И тогда помогает фраза: «Это его проект, его лицо». Вы можете донести важность решения, но выбор того или иного формата — за заказчиком. 3️⃣ Продуктовым подходом нужно уметь пользоваться Иногда прям приходится спорить, что 5 глубинок с нерелевантными людьми — это не продуктовый подход. 4️⃣ Проверяйте реальных пользователей Всегда находите тех, кто уже платил за ту боль, которую решаете вы образовательным продуктом, иначе можно сильно обжечься. 5️⃣ Если у человека нет глубинной потребности учиться, никакой пуш не спасёт Можно придумать миллион механик вовлечения, но иногда нужно просто принять факт. 6️⃣ Успех вашей коммуникации зависит от человека напротив, также и успех человека напротив зависит от вас Если после разговора с членом команды вы чувствуете себя «недо» — дело не всегда в вас. Возможно, человек напротив не захотел сделать общение успешным. 7️⃣ Бюджет, время и команда влияют на результат В теории всегда можно сказать «надо», но в реальности решения стоит принимать, исходя из ресурсов и ограничений на текущий момент. 8️⃣ Уверенность растёт из многократных повторений похожих действий Сделали раз — поблагодарите себя за действие. Подумайте, что улучшить, и повторите. Много раз. 9️⃣ Сложно представить работу методиста без ИИ Все больше в проектах хотят видеть методиста, который +ИИ делает то, что раньше бы делал целый отдел. 🔟 И напоследок — мысль, которая меня зацепила В подкасте с Олей Соколовой прозвучало: Если мы не делимся своими мыслями, то жадничаем. Потому что иногда одно нужное слово в нужный момент может многое поменять. Как-то так❤️

Вместо итогов года, хочу поделиться своими методическими "хочу". Возможно, это натолкнет вас на приятный подарок коллеге или самому себе. 1. Печатная книга Елены Тихомировой "Обучение со смыслом: 13 правил для тех, кто учит взрослых". Очень полезный материал, прочитала несколько раз в электронном формате, точно заслуживает место на книжной методической полке. 2. Курс Анны Виленской про создание лекций. Анна музыковед, на Ютубе можно найти много интереснейших лекций про музыку. Конечно, основная фишка автора - харизма, но узнать методологию создания таких лекций тоже очень хочется. 3. Доступ к сообществу LLLab. Когда-то давно я больше полугода состояла там, а потом вышла из-за нехватки времени, кажется, сейчас хочется возобновить подписку, тем более в этот раз там открыт доступ к предзаписанным курсам. 4. Доступ в лабораторию чтения Reading Lab с Соней Смысловой. Лаборатория строится на стыке трех процессов: самостоятельное чтение, общегрупповая встреча и обсуждение идей в малых группах. Кажется, очень круто. 5. Подписка на курс от Синхронизации. Больше для профессиональной насмотренности, хотя уверена там можно найти курс на любой вкус и тему. Вроде это самое основное, буду рада, если поделитесь своими методическими "хочу" в бот @Toolboxformethodistbot А я дополню подборку в этом же посте❤️

Сила воли - иллюзия? Давно смотрела дебаты Роберта Сапольски про силу воли, и вот начала читать его книгу "Все решено", объясняющий, почему силы воли не существует. Отметила интересные тезисы: 1️⃣Наши решения принимаются бессознательно Сапольски говорит, что мозг принимает решения ещё до того, как мы начинаем осознавать их. В исследованиях это подтверждают эксперименты с функциональной магнитно-резонансной томографией (фМРТ). Учёные могут предсказать, какую кнопку человек нажмёт, за несколько секунд до того, как он осознает свой выбор. Пример из книги: Человек уверен, что сам решил взять печенье, но на самом деле его выбор был определён задолго до этого нейронной активностью, вызванной запахом или видом печенья. Осознание решения приходит позже, и мы приписываем себе "свободную волю". 2️⃣ Среда управляет нашими поступками больше, чем мы думаем Контекст влияет на поведение сильнее, чем наша воля. Люди не "преодолевают" искушения, они просто устраивают свою жизнь так, чтобы не сталкиваться с ними. Пример из книги: Если ты видишь конфеты на столе, вероятность съесть их намного выше, чем если они спрятаны в шкафу. Исследования показали, что сотрудники, у которых конфеты находятся на видном месте, потребляют их в три раза больше, чем те, у кого сладости спрятаны. 3️⃣ Эмоции играют решающую роль Сапольски подчёркивает, что эмоции, особенно стресс, сильно влияют на наше поведение. В момент стресса мозг отдаёт приоритет действиям, которые помогут "пережить" ситуацию, даже если это противоречит долгосрочным целям. Пример из книги: В состоянии стресса крысы выбирают мгновенное удовольствие (например, нажимают на рычаг, который стимулирует центр удовольствия в мозге), даже если рядом есть еда. У людей работает то же самое: после тяжёлого дня мы чаще выбираем нездоровую еду или пропускаем тренировку. 4️⃣ Иллюзия контроля над своими действиями Мы думаем, что всё в наших руках, но на самом деле наши поступки часто объясняются биологией, а "воля" — это лишь оправдание. Пример из книги: Когда у человека снижается уровень глюкозы в крови, он становится раздражительным и менее сдержанным. Сапольски приводит пример, как даже судьи выносят более строгие приговоры перед обедом, когда они голодны. 5️⃣ Гормоны и генетика управляют нашими реакциями Сапольски показывает, что гормоны, такие как кортизол и дофамин, и генетические факторы сильно влияют на наши решения. То, что мы называем "силой воли", часто просто результат химических реакций. Пример из книги: Люди с более активной дофаминовой системой сильнее подвержены импульсивным действиям, потому что их мозг быстрее реагирует на награды. Это не их "слабость", а биология. Вот так вот🤔

10 самых значимых исследований в образовании 2024 года Источник: Edutopia 1️⃣Маленькие победы мотивируют учеников Дайте ученикам не только сложные задачи, но и пару лёгких в начале или конце урока. Это повысит их мотивацию и позволит лучше воспринимать материал. 2️⃣Как управлять вниманием учеников Невнимательность заразительна: если один ученик скучает или бездействует, это быстро передаётся окружающим. Простая стратегия — чёткие правила, вовлекающие материалы и активное участие всех. 3️⃣ИИ и обучение ChatGPT может помочь в подготовке к занятиям, но использование ИИ в обучении снижает запоминание материала на 17%. 4️⃣Польза занятий на свежем воздухе Занятия на свежем воздухе снижают стресс и развивают креативность. 5️⃣Ошибки — залог обучения Учителя, которые обсуждают ошибки учеников и объясняют, как их избегать, добиваются лучших результатов. 6️⃣Учим друг друга Ученики лучше запоминают материал, когда объясняют его сверстникам. Используйте это в работе: групповые задания, обсуждения, проверка друг друга. 7️⃣Последствия пандемии Уровень знаний в среднем снизился. Школы ищут новые подходы, чтобы вовлечь детей в учёбу. 8️⃣Не ограничивайте билингвальных учеников Исследование 2024 года показало, что интеграция таких учеников в уроки с использованием научных текстов помогает им добиться лучших результатов. 9️⃣Подростковая психология: есть прогресс После долгого ухудшения психического здоровья подростков появились улучшения. Это связано с увеличением числа школьных психологов. 🔟Чтение: фонетика — это не всё Упор на фонетику важен, но не стоит забывать про развитие словарного запаса и навыков понимания текста. Баланс решает.

Мнение про тренды по следам последнего поста Честно говоря, я уже давно отношусь к трендам как к почве для размышлений и не более. Они часто кажутся нам чем-то новым и революционным, но, по итогу, оказываются переупаковкой давно известных проблем и решений. 1️⃣Тренды - это новые ответы на старые вопросы. Большинство образовательных трендов направлены на решение типичных проблем: как мотивировать учеников, повысить эффективность обучения, улучшить доступность образования и т.д. 2️⃣Многие тренды продвигают продажи. Не забывайте, что тренды часто создаются для маркетинга. Они помогают продавать платформы, сервисы и методики. Пример: популяризация VR и AR в обучении. Технологии действительно впечатляют, но с реализацией есть много сложностей. 3️⃣Часто старое выдаётся за новое. Новые термины могут скрывать давно известные подходы. Пример: «обучение через кейсы» активно продвигается как тренд, хотя метод кейс-стади применяется с начала XX века. Ну и наконец, крупные изменения трудно предсказать. Значительные трансформации чаще всего связаны с кризисами или технологическими прорывами. Вспомните пандемию, которая резко изменила правила игры. Этот скачок не был предсказан трендовыми отчётами. Это особенно важно держать в голове, когда конец старого и начало нового года будет переполнен заголовками про тренды, которые чаще работают как элемент вовлечения.

Всем привет! Редко, но метко делюсь новеньким😊 Мировые тренды образования в российском контексте — 2025. Исследование Ultimate Education и НИУ ВШЭ https://ioe.hse.ru/edu_global_trends/2025/

Каждый год McKinsey собирает лучшие книги по бизнесу, технологиям, организационной культуре, личной эффективности и многому другому. Список составляется по рекомендациям руководителей бизнеса и НКО, главных редакторов бизнес-изданий, а также руководителей McKinsey. Мы ознакомились со списком и сделали его более удобным для нас: ✔️добавили описание к каждой книге ✔️поставили ссылку на Amazon (где можно посмотреть отзывы и издателя) ✔️отметили книги, которые были переведены на русский язык (в том числе, несколько книг переведены и нашим каналом)

Такое мы любим, такое нам надо🔥

Скорее всего, вы неоднократно читали про разные виды обратной связи для студентов, про метод бутерброда и т.д. 📍НО частенько бывает так, что мы даем студенту пошаговый алгоритм, который приведет к нужному результату, а студент пропускает какой-то шаг или процесс. В таком случае очень здорово работает модель SOR: «стандарт — наблюдение — результат». Например, недавно студент, который обучается на курсе по маркетплейсам, не сделал конкурентный анализ ниши, а это делает последующие этапы практически бессмысленными. И вот, что можно написать: 1️⃣Стандарт (объясняете студентам, почему важно соблюдать последовательность в подготовке задания) В рамках курса мы изучаем основные этапы выхода на маркетплейс, включая выбор подходящей площадки, регистрацию, подготовку товаров и запуск продаж. В этом уроке ожидалось, что вы сможете проанализировать конкурентов по выбранной нише, чтобы приступить к следующим этапам. 2️⃣Наблюдение (фиксируете случаи нарушения предлагаемого алгоритма) Однако в рабочем файле указана только выбранная ниша и ключевые требования по выходу на площадку. 3️⃣Результат (акцентируете внимание на последствиях, которые могут произойти или произошли из-за нарушения алгоритма) Без конкурентного анализа шансы на успешный запуск сокращаются, можно вложить деньги не в тот товар и уйти в минус. Поэтому стоит уделить больше внимания деталям и углублению в конкурентный анализ. Рекомендую пересмотреть свой план с учетом этих аспектов и доработать задание. Все то же самое можно использовать для обратной связи сотрудникам и коллегам, удобно!