Центр развития «Яркий мир»

Я 〰〰〰〰〰〰 всеобщей инклюзии в школе. В этом году несколько моих учеников идут в первый класс и перед их родителями встает непростой выбор: обычный общеобразовательный класс (инклюзивный формат), коррекционный класс или частная школа. Я, как специалист, который видит этих детей годами, знает их сильные и слабые стороны, честно говорю родителям: я против инклюзии в том виде, в котором она существует сейчас. Почему? 1️⃣Педагоги не готовы работать с особенными детьми. Подготовка кадров и их количество в нашей системе образования оставляет желать лучшего даже для работы с нормотипичными детьми. Что уж говорить про инклюзию? Учитель начальных классов - это не дефектолог, не логопед и не психолог. Он учитель. В большинстве случаев у него нет ни знаний, ни ресурсов, чтобы выстроить работу с ребенком, который требует иного подхода. И если мы хотим настоящей инклюзии, нужно кардинально менять систему образования педагогов. Пока этого нет. 2️⃣Ребенок в любом случае становится белой вороной. В инклюзивном классе ребенок с особенностями неизбежно оказывается в положении «Не такого», даже если учитель старается, дети все равно чувствуют разницу. К сожалению, эта разница практически не регулируется. Никто не сможет сделать так, чтобы одноклассники не замечали, не дразнили, не исключали. А ребенок, который и так чувствует себя неуверенно, получает дополнительную травму. 3️⃣Ребенок не успевает за классом в усвоении навыков, и это нагрузка для всех. Когда ребенок не поспевает за программой, страдают все: 🔴сам ребенок - от постоянного чувства «Я хуже»; 🔴учитель - от необходимости тянуть отстающего, теряя время на остальных; 🔴одноклассники - от неполучения того уровня знаний, который могли бы; 🔴родители - от бесконечных домашних заданий, репетиторов и тревоги. Это не инклюзия, а взаимное истощение. И, к сожалению, даже частные школы не панацея. Да, там больше шансов, что ребенку уделят внимание, так как классы малочисленнее. Но это не гарантия. Частные школы тоже могут быть не готовы, тоже могут не иметь нужных специалистов. Получается, это не 100% верный выбор, а скорее меньшее из зол. Особенно остро проблема инклюзии встает в старших классах. В этом году в 10 класс можно было пройти только с аттестатом 4,5, и это только усугубляет ситуацию, потому что уровень образования, который дают сейчас, часто не соответствует этим требованиям. Тенденция такова, что всех детей оценивают по формальным критериям, и мало кто под них подходит. Моя позиция такая: научить учиться 🤩🤩🤩🤩🤩🤩, чем пытаться вписать в систему. Я искренне считаю, что наша задача не засунуть ребенка в общую программу любой ценой, а чтобы он мог осваивать материал, подтягивать знания, работать с текстом и информацией. Это даст ему свободу и уверенность, которых не даст инклюзия в ее нынешнем виде. И да, я очень хотела бы жить в мире, где педагоги (при необходимости) проходят реальное обучение по дефектологии, где инклюзия - это не просто слово в документах, где детей принимают и понимают. Но пока этого мира нет. Сейчас у нас сложная, многогранная ситуация, где выбор есть, но он всегда компромиссный: где родителям приходится принимать решения, не имея полной уверенности в их правильности. Где ребенок оказывается между двух миров: слишком сильный для коррекционного класса и слишком слабый для обычного. Но я верю, что когда-то выбор станет легче. Что система образования изменится. Я за то, чтобы каждый ребенок получил шанс не просто быть в системе, а быть счастливым и успешным в той среде, которая ему подходит.

Новый день и новый классный пост от нашего куратора группового направления @evdms 😾

Сегодня наши подростки, которые проводят август в летнем лагере, впервые посетили падел! — Почему именно теннис?🎾 — можете спросить вы. — А почему нет? — спросим мы в ответ. Во-первых, это мощный заряд энергии. Во-вторых, ребят с большим энтузиазмом поддерживает и сопровождает наш тренер по АФК (адаптивной физической культуре), а значит, у них есть мощная поддержка. В-третьих, это спорт, в котором нужно задействовать координацию, внимание, меткость, силу и уметь сосредоточиться. Спасибо за тёплый приём для наших особенных подростков papa padel 🎾 С удовольствием вернёмся на новые тренировки! Да, это был не просто единоразовый выезд, а наш новый возможный проект — подростки с аутизмом в теннисе 🔥

Недавно поведенческое сообщество в нашей стране вздохнуло с облегчением: появилась новость о том, что государство наконец заметило деятельность В.Генералова. В отношении руководства «ПланетаМед» возбуждены уголовные дела по мошенничеству и причинению тяжкого вреда здоровью по неосторожности. Есть огромное количество детей и семей, которые пострадали от его деятельности. Но самое ужасное то, что клиника продолжает работать, а люди, которые верят в обещания «вылечить» аутизм за невероятные суммы сомнительными способами — продолжают его защищать. Мы хотим напомнить очень важную мысль: к любому «лечению» того, что не лечится, нужно подходить критически ⛔️ Проверяйте, перепроверяйте, анализируйте. Не существует волшебных таблеток. Если бы они существовали, никакими мировыми заговорами этого скрыть было бы невозможно. #аутизм_помощь

— Ну вот, все хорошие центры только в Москве… — Мы в Москве, но всё равно можем оставаться в шаговой доступности 💜 💻 Дистанционный формат в нашем центре начался вместе с пандемией в 2020 году, а в результате остался, как один из очень ценных. 👉🏻 Дети, которые посещают наши интенсивы остаются в дистанционном сопровождении: куратор уже знаком с ребёнком, есть цели, есть понимание запросов и тонкостей. ☝🏻 Дети, которые не могут приехать в центр по каким-то причинам, также могут заниматься дистанционно под контролем наших специалистов. Так наши кураторы успешно ведут: 🚽 туалетные тренинги 🗣️ работу над навыками 😖 выстраивают тренинг коррекции поведения ✅ консультации для родителей и коллег __________ @yarkiymir_aba #дистант

Продолжаем рассказывать о том, как работает жестовая система, а точнее, как формируется 🤌🏻 Почему мы вообще так любим #жесты? Потому что… во-первых, они всегда доступны! Ребёнок (или родители) не забудет дома руки, они всегда с собой. Не потеряет их на прогулке или в центре, не оставит случайно у бабушки, когда уедет домой после каникул… Во-вторых, сочетание жеста и произнесённого слова может способствовать появлению вокальной речи. В-третьих, функциональный жест помогает заменить проблемное поведение, чья функция — коммуникация. 💜 Когда у ребёнка появляются инструменты для общения, ему не нужно использовать для этого крик, кулаки, падения на пол и подобное. PS сердечно благодарим АВА-инструктора Дарью за прекрасную демонстрацию и работу, и желаем ей очень мягкого и прекрасного периода в её отпуске ❤️

Лето понемногу близится к своему завершению… но такие тёплые слова будут греть нас в течение всего года 💜 Валерия — мама Лучика — прислала нам это видео. А мы показываем вам. Лето в #детский_сад — это особенные условия яркой летней жизни! Но и с наступлением осени карета в тыкву не превратится, мы будем продолжать хорошо делать своё дело и благодарить семьи за доверие 🫶🏼 _____________ @yarkiymir_aba

Проблемное поведение — одна из самых больших сложностей в семье ребёнка или подростка с аутизмом 🤯 И его коррекция может длиться непредсказуемое количество времени — это зависит от огромного количества деталей. #коррекция_поведения Здесь каждый, даже крошечный успех — повод для радости. А если он не крошечный? Это победа всей команды: ученика, инструктора, семьи, куратора, супервизора 💜 В этом году первое глобальное достижение для Эвы было — пойти в лагерь на несколько часов в день 🥳 И теперь она преодолела переход! Ненадолго, кто-то скажет. Мелочь, кто-то подумает. А тот, кто понимает, какой за этим стоит путь и сколько сил, скажет: вы молодцы!👏🏻 Дальше – больше! _______________ @yarkiymir_aba