Побеждаем особые диагнозы с Оксаной Исаковой

«Отдохни». Отличный совет. Только как? Когда ты мама ребёнка с особенностями развития, отдых — это не просто «найти свободный час». Потому что даже когда ребёнок занят, спит или находится с кем-то другим, ты всё равно продолжаешь быть начеку. Что он ест? Не убежал ли? Почему сегодня опять истерика? Мы достаточно занимаемся? Не упускаю ли я время? Нужно записаться к специалисту. Нужно сделать задания. Нужно следить за режимом. Нужно, нужно, нужно… И вот наконец появляется пара свободных часов. Но вместо того чтобы расслабиться, ты проверяешь телефон. Думаешь о ребёнке. Планируешь следующие занятия. Или вдруг обнаруживаешь, что вообще разучилась ничего не делать. А иногда происходит ещё интереснее. Ты устала. Тебе плохо. Ты мечтаешь только об одном — чтобы сегодня ребёнок был поспокойнее. И именно сегодня он словно специально становится ещё требовательнее. И возникает отчаянное: «Ну почему именно сейчас? Ты же чувствуешь, что мама больше не может». Но ребёнок действительно может реагировать на наше состояние. Только совсем не обязательно так, как мы ожидаем. И получается замкнутый круг: ребёнку трудно → мама усиливает контроль → мама истощается → напряжение растёт → ребёнку становится ещё сложнее → мама контролирует ещё больше. И совет «просто отпусти контроль» здесь практически бесполезен. Как его отпустить, если от тебя действительно многое зависит? Вот об этом мы хотим поговорить 18 августа в 19:00 на поддерживающей встрече с Оксаной Исаковой в «ДОМЕ»: «Я всё время должна быть начеку»: как перестать жить в постоянном напряжении и тревоге. Это будет не лекция. Можно прийти со своей ситуацией и поговорить о том: — почему я не могу расслабиться, даже когда могу; — где заканчивается необходимый контроль и начинается тревога; — почему поведение ребёнка так сильно влияет на моё состояние; — как не выгореть, если ребёнку действительно нужна помощь каждый день; — и где вообще брать ресурс, если совет «просто отдохни» уже хочется прибить к стене. 📌 Встреча пройдёт 18 августа в 19:00 для участников «ДОМА». Можно будет задавать лично мне вопросы и разбирать реальные ситуации. Потому что поддержка нужна не только ребёнку. В первую очередь она очень нужна его маме ❤️ Зайти в ДОМ https://vk.ru/abaisakova_blog?w=donut_payment-174190971&levelId=1575

Сегодня смотрели в парке в летнем кинотеатре «Обыкновенное чудо». Мне кажется, это отличный способ познакомиться с классикой. Новые фильмы мы и так легко находим в интернете, а старые редко специально ищем. А после кино ещё и белочку встретили!

Горжусь своим сынулей! ❤️ Вова зачислен в МИФИ - один из топ-5 вузов страны! Столько труда, волнений, ожиданий - и вот оно, свершилось. Вова, горжусь тобой невероятно! ❤️

Как отдыхать и не чувствовать себя виноватой перед ребёнком? Давайте сначала разберёмся. Что такое чувство вины? Это когда внутри звучит примерно так: «Я что-то делаю не так. Я плохая мама. Хорошая мама сейчас занималась бы ребёнком, а не лежала, пила кофе, гуляла или занималась какой-то своей ерундой». И вот здесь я хочу спросить вас: а что ребёнок получит от мамы, у которой уже ничего нет? 🥺 Представьте. Вы ставите перед ребёнком пустую тарелку и говорите: — Ешь. Он смотрит на вас: а что есть-то? Тарелка есть. А еды нет. Абсурд? А почему тогда мы думаем, что сами можем годами жить с пустой тарелкой и продолжать что-то из неё отдавать? Ребёнку. Мужу. Семье. Работе. Особенно когда у ребёнка есть особенности развития и помощь ему нужна не время от времени, а каждый день. Занятия. Специалисты. Поведение. Быт. Еда. Туалет. Безопасность. И мама всё время должна быть включена. Но чтобы наполнить тарелку, сначала нужно что-то в неё положить. Иногда это час прогулки. Иногда чашка кофе, которую вы выпили горячей, а не нашли через три часа на кухне. Иногда танцы, книга, встреча с подругой. А иногда — полдня заниматься какой-то, простите, фигнёй, которая не приносит никакой пользы семье, но почему-то возвращает вас к жизни. ❤️ И нет, я не предлагаю бросить семью и на полгода уйти в хобби. Здесь важен баланс. Отдых — деятельность. Отдых — деятельность. Левая нога — правая нога. Попробуйте ходить только одной. Далеко уйдёте? Так почему мы требуем от себя годами двигаться именно таким способом? Начните не с глобального «теперь я люблю себя». Начните с малого. 5 минут спокойно выпить кофе. 30 минут пройтись одной. 2 часа провести там, где вам хорошо. Полдня сделать то, что хочется именно вам. И попробуйте в этот момент не оправдываться перед собой. Вы не отнимаете это время у ребёнка. Вы наполняете ту самую тарелку, из которой потом сможете ему что-то дать. «Возлюби ближнего своего, как самого себя». Первую часть мы, мамы, обычно выполняем прекрасно. А вот про «как самого себя» почему-то постоянно забываем. Берегите себя. 🌿 Тем самым вы бережёте и тех, кого любите. Что сегодня сделаете для себя?

Дорогие родители, на онлайн-тренинге “Приучаем к горшку”, обратную связь на платформе, проверку домашних задания, ответы на ваши вопросы дают опытные практикующие специалисты регулярно работающие с детьми с особенностями развития.  👩🏻‍🎓Представляем Анастасию Семашко. Куратор тренинга: детский невролог, АВА-терапист под супервизией специалиста международного уровня. → Ведет неврологический прием детей от 0 до 18 лет на базе многопрофильной клиники. → Более 6 лет работает с детьми, имеющими особенности ментального развития на базе логопедического центра «Территория речи». → Провела более 1000 первичных консультаций. Именно Анастасия будет в течении 8 недель взаимодействовать с вами в группе на тарифе “Группа со специалистом”, индивидуально на тарифе “ Индивидуальный маршрут”. И конечно же Оксана Витальевна не оставит вас без поддержки - она будет держать руку на пульсе. Участие и подробности⬇️ https://clck.ru/3VCvFM https://clck.ru/3VCvFM https://clck.ru/3VCvFM

«Сам справляется и с маленькими, и с большими делами!» 🥹❤️ Такие сообщения мы особенно любим получать от мам после онлайн-тренинга «Приучаем к горшку». Спасибо за доверие и за то, что делитесь своими успехами с нами! Мама поделилась, что ей очень помогли короткие уроки и поддержка специалистов в чате. А главное - у ребёнка есть результат! 🎉

Когда общих рекомендаций уже недостаточно Если ребёнок не просится в туалет, это ещё не говорит о том, что ему обязательно нужна индивидуальная программа. Но почему одним детям хватает занятий в группе, а другим нужна индивидуальная работа? Часто родители спрашивают: «Чем индивидуальное сопровождение отличается от группового формата?» Представьте обычный школьный класс и занятия с хорошим репетитором один на один. И там, и там ребёнок получает знания. Но количество внимания, скорость обратной связи и глубина работы будут совершенно разными. С туалетным навыком всё работает точно так же. ✅ В групповом тренинге вы получаете систему, поддержку и пошаговый маршрут с ежедневной поддержкой специалиста по АВА и детского невролога. ⭐️ В индивидуальном сопровождении весь маршрут специалист строит вокруг вашего ребёнка. Мы адаптируем программу под его особенности, сильные стороны и сложности. Именно поэтому индивидуальный формат мы рекомендуем семьям, у которых ситуация особенно сложная или тянется уже не первый год. Например, если ребёнок: • достаточно взрослый; • у него РАС, синдром Дауна, ДЦП, ЗПРР, УО или другие особенности развития; • уже проходил попытки приучения, но результата не было или произошёл откат; • вы в принципе за индивидуальный подход. В течение 8 недель с вами работает специалист, который одновременно является детским неврологом и ABA-терапистом. ⁉️ Почему это важно? Потому что проблемы с туалетным навыком редко бывают только медицинскими или только поведенческими. Очень часто причина находится на пересечении нескольких факторов. - Ребёнок может бояться боли. - Может не чувствовать сигналы собственного тела. - Может не понимать, что от него хотят. - Может иметь особенности работы нервной системы. - А может столкнуться сразу с несколькими причинами одновременно. В подобных ситуациях важно не перебирать очередные советы, а разобрать всю цепочку: Что ребёнок чувствует? Что понимает? Чего избегает? Что уже умеет? Где именно возникает сбой? На индивидуальном сопровождении специалист помогает определить, что именно мешает вашему ребёнку освоить туалетный навык, а затем выстраивает пошаговый план работы именно под вашу ситуацию. ❌ Без догадок. ❌ Без бесконечных экспериментов. ❌ Без советов из интернета, которые работают у одних детей и совершенно не работают у других. Мы не обещаем решить за три дня проблему, которая формировалась несколько лет. Но помогаем перестать действовать вслепую и начать последовательно обучать ребёнка тому, что пока не получается. Для такого формата переходите по ссылке и выбирайте “Индивидуальный маршрут” Подключиться к тренингу 👉 https://clck.ru/3VCvFM Помните - один правильно выстроенный маршрут помогает сэкономить месяцы, а порой и годы самостоятельных попыток. 3 места из 5 уже заняты.

🔔 Мы уже начали, но вы ещё можете присоединиться На онлайн-лекции разбираем, почему ребёнок не просится в туалет, боится горшка, терпит, какает стоя или только в подгузник — и какие действия родителей могут невольно закреплять эту проблему. Подключайтесь прямо сейчас по этой ссылке → https://online.aba-isakova.ru/vebinar_v

Ребёнок не просится, терпит или какает только в подгузник? Сегодня на бесплатной онлайн-лекции вы сможете сверить ситуацию своего ребёнка с возможными медицинскими, коммуникативными и поведенческими причинами и понять, в каком направлении действовать. Начинаем через час - в 19:00 по московскому времени. Зарегистрироваться 👉 https://clck.ru/3VBcSP

▶️ Онлайн-лекция уже идёт — присоединяйтесь Сейчас разбираем, что может мешать ребёнку освоить туалетный навык и почему типичные советы не подходят детям с особенностями развития. Даже если вы пропустили начало, подключайтесь сейчас — впереди практическая часть о первых шагах освоения туалетного навыка. Вот ваша ссылка для входа 👉 https://clck.ru/3VCD9R

Через два часа начнём онлайн-лекцию о туалетном навыке Вы узнаете, почему ребёнок может не замечать позыв, терпеть, бояться горшка или какать только в подгузник — и как понять, с какого шага начинать обучение. Начало в 11:00 по московскому времени. Успейте занять свое место. Это бесплатно 👉 https://clck.ru/3VBcSP

Почему при освоении туалетного навыка нужен детский невролог и АВА-терапист? Туалетный навык находится на пересечении физиологии, развития, коммуникации и поведения. Именно поэтому невозможно помочь каждому ребёнку одной инструкцией: «высаживайте через каждые 30 минут и хвалите за результат». У одного ребёнка за отказом от горшка стоит боль и страх дефекации. У другого — трудности с распознаванием сигналов тела. Третий чувствует позыв, но не умеет сообщить о нём. Четвёртый привык какать стоя или только в подгузник, и эта последовательность уже прочно закрепилась. Пятый не понимает, чего от него хотят, и воспринимает каждое высаживание как непредсказуемое требование взрослого. 🎯 Поэтому на онлайн-тренинге «Приучаем к горшку» мы рассматриваем ситуацию с двух сторон. 👨‍⚕️ Детский невролог помогает оценить: — особенности развития нервной системы; — уровень сформированности необходимых навыков; — возможные медицинские аспекты; — симптомы, при которых ребёнку требуется дополнительное обследование у педиатра, гастроэнтеролога, уролога или другого врача. 🧩 АВА-терапист анализирует: — что ребёнок уже умеет; — на каком этапе нарушается последовательность действий; — почему ребёнок избегает горшка или унитаза; — что поддерживает нежелательное поведение; — какие подсказки и подкрепления подойдут именно ему. 📌 Сама программа построена на основе прикладного анализа поведения - АВА. Мы не ждём, что ребёнок однажды «сам всё поймёт», и не пытаемся заставить его сидеть на горшке до результата. Сложный навык разделяется на небольшие измеримые шаги: 1. Замечать или предугадывать позыв. 2. Сообщать о необходимости сходить в туалет доступным способом. 3. Переходить в туалетную комнату. 4. Снимать одежду. 5. Принимать нужное положение. 6. Совершать мочеиспускание или дефекацию. 7. Постепенно осваивать гигиену. Родители внедряют рекомендации дома, наблюдают за реакцией ребёнка и фиксируют результат. Специалист отслеживает динамику и корректирует план, если выбранный шаг не работает. ❤️ Это и есть наш подход: сначала разобраться в причинах, затем обучать конкретному навыку — последовательно, без давления и с учётом особенностей ребёнка. Уже завтра проведу повтор бесплатной онлайн-лекции, где я подробнее рассказываю: — какие медицинские причины важно проверить; — почему ребёнок может терпеть или бояться горшка; — что делать, если он какает стоя или только в подгузник; — с чего начать обучение неговорящего ребёнка; — какие действия родителей невольно усиливают проблему. Зарегистрироваться на онлайн-лекцию можно здесь 👉 https://clck.ru/3VBcSP

🌈 В дружную команду логопедического центра Мы Вместе требуется АДМИНИСТРАТОР! Мы ищем внимательного, ответственного и коммуникабельного человека, который станет нашим "центром управления" 💙 Что нужно делать: ✔️ Вести клиентов и запись на посещения; ✔️ Общаться с родителями и специалистами (создавать уютную атмосферу); ✔️ Работать с кассой и CRM-системой; ✔️ Уверенно владеть ПК Условия: 🗓 График: пн, вт, ср с 9:00 до 20:00. 💰 Заработная плата: 45 000 руб./мес. 📍г.Москва, м.Чертановская Если вы или ваши знакомые - тот самый человек, который умеет всё организовать и любит людей будем рады знакомству! 📞 Телефон для связи: +7 978 040-18-90 ✍️ @Elvina2022i

Реальные результаты наших семей - это самое ценное для нас ❤️ Ребёнок самостоятельно ходит в туалет, а мама наконец может выдохнуть. Ради таких результатов мы и работаем!

Ребёнку уже 3 - 4 - 5 лет, а он не ходит на горшок или унитаз. Почему так происходит? «Он всё понимает, но просто не хочет». «Снимите подгузник — деваться будет некуда». «Не высаживайте, сам созреет». 💬 Именно такие советы чаще всего слышат родители. Но исследования показывают: трудности с туалетным навыком далеко не всегда связаны с упрямством ребёнка или ошибками родителей. 📊 Хочу поделиться результатами исследования, в котором приняли участие 2 202 ребёнка в возрасте от 4 до 5,5 лет. Сопротивление освоению туалетного навыка родители отмечали у: — 49,1% детей с РАС; — 23,6% детей с другими нарушениями развития; — 8% детей без диагностированных нарушений развития. 👉 То есть проблема встречается не только у детей с аутизмом. Ребёнок может не говорить, плохо понимать обращённую речь, не замечать позывы, бояться горшка, терпеть, какать стоя или соглашаться сходить по-большому только в подгузник. 🔎 Исследователи обнаружили связь трудностей с туалетным навыком сразу с несколькими факторами: — запорами и другими нарушениями работы кишечника; — задержкой речи и сложностями коммуникации; — особенностями развития; — трудностями с пониманием социальных сигналов и требований взрослых. ⚠️ Это не означает, что у каждого ребёнка причина именно в этом. Но показывает главное: прежде чем начинать освоение туалетного навыка, важно понять, что конкретно мешает ребёнку. → Если ребёнку больно, бессмысленно усиливать высаживания. → Если он не понимает обращённую речь, бесполезно долго объяснять, зачем нужен горшок. → Если ребёнок научился избегать туалета, одного удобного горшка будет недостаточно. → Если он не замечает позывы, фраза «скажи, когда захочешь» для него пока невыполнима. 💡 Поэтому универсальной инструкции, подходящей всем детям, не существует. В следующем посте расскажу, почему важно, чтобы при освоении туалетного навыка у ребёнка с особенностями развития с семьёй работали сразу 2 специалиста: детский невролог и АВА-терапист — и за что отвечает каждый из них.

Что должен уметь малыш в 5 месяцев? ✅ Сформирован контакт «рука-глаз». Младенец видит свои ручки, рассматривает их с интересом, играет с пальцами. Это важный этап для формирования соматогнозиса – способности ощущать свое тело. 🧸 Поэтому важно: не ограничивайте малыша в изучении собственных ручек. Ребёнок должен вдоволь наиграться с ними. ✅ Сформированы контакты «рука — рот» и «рука — рука». Малыш тянет руки в рот, соединяет их между собой. ✅ Тянется к игрушке и хватает её — появляется осознанное хватание. Удерживает игрушки. Малыш уже может осмысленно взять предмет (например, колечко) из рук взрослого и будет его удерживать. 🧸 Чтобы малыш научился осмысленно хватать, его ладошки должны быть раскрыты. Какое-то время у малышей ручки зажаты в кулаки, поэтому мы можем играть с ладошками: гладим ладошки малыша по разным тактильным поверхностям (тактильные коврики), или своими пальцами по ладошке малыша. 🧸 Чтобы малыш в период с 3 до 5 месяцев освоил хватание, предлагайте ему яркие предметы, разные по форме, чтобы малыш учился подстраивать ручки под предметы. Это могут быть мобили, но только при условии, что малыш сможет дотянуться до интересной игрушки. Двигательное развитие 🤸‍♀️ ✅ Говоря о крупной моторике, к 5 месяцам малыш уверенно лежит на животе, удерживает голову, поворачивается со спины на живот. Ближе к 6 месяцам малыш готовится к ползанию и лежит на прямых руках. ❗️Чтобы двигательные навыки появлялись вовремя, нам, родителям, не нужно специально специально заниматься с ребёнком! Наша задача – создать среду, в которой малыш захочет двигаться. Чтобы научить опираться на руки, подойдут игры: 🧸 Выкладывайте малыша на пол и организуйте возможность тянутся за игрушками, чтобы малыш опирался на руки. Сначала покажите игрушку на уровне глаз, а затем медленно перемещайте её выше. 🧸 Общайтесь лицом к лицу, когда ребёнок лежит на животе. Речь🗣 От 0 до 1 года ведущая деятельность - общение. И главный источник общения – взрослый. ✅ Примерно с 4 месяцев общение становится взаимным. Это значит, что малыш своими способами учится быть в диалоге: криком, плачем, вокализируя (как бы привлекая вас к общению), использует мимику. Пока что малыш гулит, но уже скоро (примерно в 6 месяцев) появится лепет с новыми звуками и интонациями. #особеннаяшкола_ПервыйГодВместе #5Месяцев