Продвинутый английский с Полиной Кордик

"Я ехала в такси на вокзал и чуть ли не искрилась от чувства, что я теперь, кажется, могу вообще всё, что захочу" - сегодня своей историей делится наша выпускница Мария Захарова. "Начну с того, что я знала про школу Полины Кордик уже несколько лет, но изначально у меня вообще не было цели сдавать международные экзамены. Но я такой человек, который, кажется, не может сидеть на месте и не обучаться чему-то новому. И мне захотелось подтвердить свой уровень языка, чтобы быть более уверенной в своих силах и знаниях, которые я передаю своим ученикам. Поэтому когда летом 2025 я решила сдавать САЕ, у меня даже не было других вариантов, где я хочу учиться – настолько покорил меня серьезнейший подход в этой школе. Год обучения был очень насыщенным, и мне это сильно нравилось! Очень приятно знать, что у тебя есть новая рутина, которая помогает стремиться к заветной цели неделей за неделей. Мне было трудно только под конец учебного года из-за напряжения и спада мотивации. Но было очень приятно чувствовать, что даже в этом я не одна, и общение с моей группой очень облегчало мою весну. Из того, что я могу особенно отметить, это возможность брать от курса столько, сколько нужно конкретно тебе — всегда есть дополнительные материалы или задания! И конечно, я очень рада была заниматься с преподавателями Боженой и Арсением, так как они огромные профессионалы и чудесные люди. Но, наверное, больше всего я благодарна за то, какую уверенность в себе мне подарил этот курс. Потому что я изначально лететь сдавать экзамен в другой стране, но очень боялась. И возможность попробовать свои силы на экзамене Полины в Санкт-Петербурге оказалась бесценной! Я навсегда запомню момент, когда после получения сертификата (я получила Grade A, вау…), я ехала в такси на вокзал и чуть ли не искрилась от чувства, что я теперь, кажется, могу вообще всё, что захочу! Один из самых счастливых моментов в моей жизни, без преувеличения! И буквально через неделю я полетела сдавать экзамен в Казахстан. Там я уже практически не волновалась, так как полностью знала всю процедуру экзамена. Думаю, это тоже помогло получить балл даже выше! (Grade A, 208 баллов) Не могу передать, в каком шоке я была (и до сих пор нахожусь) от таких результатов. И точно знаю, что мой выбор школы Полины Кордик был на 100% правильным ♥️ Я очень благодарна за возможность учиться и верить в свои силы еще больше." Мария, благодарим вас за доверие к школе и поздравляем с успешной сдачей экзамена!🎉 А если вы тоже хотите учиться вместе с нами в этом учебном году - будем ждать вас 22 августа на онлайн-презентации курсов. Подписывайтесь на новости о наборе по ссылке. Не забудьте найти кодовые слова в книжных гидах и участвовать в розыгрыше призов на презентации! #testimonials@polinaenglish

#trios@polinaenglish #cpe@polinaenglish #cae@polinaenglish

Type in your answers in the comments! The correct answer will be published today at 17.00. #trios@polinaenglish #cpe@polinaenglish #cae@polinaenglish

3ачем мне ваш английский, если я даже поехать никуда не могу? В подзаголовке этой части могло быть еще с десяток «если»: если все говорят, что нужно учить китайский, если связи с западным миром сходят на нет, если шенгенская виза стала роскошью, а не средством передвижения – подчеркните нужное или впишите свой вариант. Подобное мышление строится на уже устаревших основаниях, что язык люди учат прежде всего, чтобы путешествовать. Вспомните первые уроки любого учебника английского с нуля: как спросить, куда пройти, как заказать себе кофе, как купить билет на вокзале… Вот как раз для всего этого у вас уже есть смартфон с интернетом, электронным переводчиком и картой. И ради такого «базового» уровня языка и вправду можно не заморачиваться. Даже если вы заработали на отдых в Турции, вы с помощью смартфона точно не останетесь без коктейля на пляже. Но разве ради этого мы сейчас учим язык? Я спросила у чата GPT, зачем современные люди учат иностранный язык. А потом (как воспитанный человек) пошла сверять его ответы с серьезными источниками: глобальными опросами и отчетами Совета Европы (того самого, который разрабатывает шкалу CEFR). Основные 10 причин звучат так: - карьерный рост; - обогащение опыта путешествия (travel enrichment – чувствуете разницу между этим и моими примерами выше?) - интерес к культуре; - образование и академические цели; - общение с родственниками, друзьями; - миграция и интеграция; - когнитивное и личностное развитие (Альцгеймер не дремлет!); - социальные сети и онлайн-сообщества, поиск людей со схожими интересами; - наследие и идентичность; - глобальное мышление и осознанность. А теперь посчитайте, для скольких из этих целей нужен именно английский? А китайский? Лично у меня английский набирает 9/10 (кроме наследия и идентичности), а китайский ну от силы 2/10 (когнитивное развитие и карьерный рост). Даже если вы и ваши дети не планируете путешествовать или, тем более, иммигрировать, знание английского существенно улучшает и карьерные перспективы, и заработок. По данным исследований рекрутинговых агентств HeadHunter и SuperJob знание английского языка может увеличить зарплату на 20–50%, в зависимости от отрасли. В IT и международных компаниях разница может доходить до 100% и более, особенно при высоком уровне владения B2-C2. И бонусом еще можно читать Гарри Поттера в оригинале. Продвинутый английский от лидеров индустрии ждет вас здесь. Скачивайте мои книжные гиды бесплатно, подключайтесь к нашему каналу о наборе на новый учебный год и участвуйте в розыгрыше бесплатного обучения в школе.

Набор на новый учебный год в нашей школе стартует 22 августа, а у нас уже идет прием студентов… Как это возможно? Все просто: мы очень ценим и любим наших выпускников, поэтому каждый год мы приглашаем тех, кто уже прошел наши годичные курсы, выбрать курс и записаться в удобную для них группу до официального старта набора без вступительных анкет и интервью по специальной цене для выпускников. Вы учились у нас, но не получили наше “письмо из Хогвартса”? Тогда проверяйте почту и пишите нам в @PKSE_admin, админы вам все расскажут и помогут с подбором курса. Специальное предложение для выпускников действует только до 22 августа. Никогда не учились с нами? Тогда ждем вас 22 августа на презентации курсов нового учебного года! И не волнуйтесь: мест в обучающие группы будет достаточно для всех желающих. Все пароли и явки будут здесь.

#swan@polinaenglish #grammar@polinaenglish

Type in your answers in the comments! The correct answer will be published today at 17.00. #swan@polinaenglish #grammar@polinaenglish

CAE/CPE Speaking packs бесплатно для скачивания в этом посте. Хотите больше практики говорения в формате экзаменов CAE или CPE?   Мы подготовили для вас:  ✔️Три задания из устной части экзаменов CAE и CPE:  • Сollaborative task  • Long-turn  • Extension  ✔️ По две статьи из авторитетных изданий по теме материалов ✔️ По два набора лексики в Quizlet с ключевыми словами из статей   ✔️ Упражнения для отработки вокабуляра   ✔️ Вопросы для дискуссии по теме   Скачивайте и тренируйте говорение самостоятельно или с коллегой: CAE Speaking Pack  CPE Speaking Pack   Материалы доступны бесплатно до 22 августа!

"Я думала, что уровень С2 - это что-то недосягаемое, уровень «БОГ» в языке." - делится наша выпускница Ольга Песоцкая. Слово ей! "Долгие годы я думала, что уровень С2 - это что-то недосягаемое, уровень «БОГ» в языке. Съездив в 2024 на CAE и увидев три аспекта из пяти в зоне «С2», я призадумалась: а, может, я всю жизнь себя обманывала и газлайтила? Может, С2 не такой уж и недосягаемый уровень? И при усердной работе я тоже могу к нему прикоснуться? Я разрешила себе эту дерзость и дала себе срок 2 года. Меня вполне устраивал grade C. Знаю, что многие преподаватели от СAE до CPE идут годами, но это не мой случай - «куй железо пока горячо». Пока есть желание и запал продвигаться дальше по Cambridge exams - нужно этим пользоваться. Я была уверена, что если растяну подготовку на 5-7 лет, я выгорю и оставлю эту затею. Почему я решилась на CPE: CAE помог мне закрыть вопрос с синдромом самозванца, чувством недостаточности, но CPE - это совсем другой разговор! ✨у меня была и есть целая коллекция международных языковых сертификатов от уровня B1. Конечно, мне хотелось получить это чувство завершенности (хоть и временное) и получить C2. ✨я обожаю шоу «Титаны» на ТНТ и подготовка к C2 Proficiency- это моё личное шоу на грани человеческих возможностей. Это была классная проверка моего характера, стойкости и умении играть в долгую. ✨вывести язык на другой уровень. Языковые экзамены - это самый лучший способ сдвинуться с плато и трансформировать отношения с языком. Курс CPE был очень сложным и насыщенным! Я постоянно сравнивала себя с одногруппниками и однокурсницами, многие из которых готовились к C2 Proficiency не первый год и хотели получить grade A. В такие моменты я вспоминала слова Владимира Жириновского: Всё придет. Всё получится. Человек - самое мощное существо. Не пихай никого, не рассталкивай. Спокойно медленно иди. Медленно. Но двигайся. И обязательно успех придет. Я решила двигаться, но медленно! Получить даже overall 200 после 193 на CAE - это уже супер результат! Я сделала ставку на усидчивость, регулярность, исполнительность и не прогадала. Как бы больно ни было просто очередного speaking club, я снова подключалась к занятию. К марту меня наконец-то эмоционально отпустило и я увидела первые результаты своих трудов. Наконец-то получилось ввернуть красивенькое слово, наконец-то за чтение я получила 50 процентов правильных ответов и тд. Я очень благодарна своим преподавателям, которые направляли и подсказывали в этом нелегком деле. Михаил, Анастасия, Юлия - невероятные профессионалы, разбирающиеся в мелочах, которые еще год назад я бы не заметила. Благодарна одногруппницам и однокурсницам - всегда подмечала, как они здорово формулируют мысли или насколько глубоки их знания по, скажем, экономике. Благодарна своей study buddy, с которой мы не только тренировали устную часть, но и поддерживали друг друга! Виолетта - супер вдохновляющая! Получив результаты по CPE, я расплакалась. 209 баллов, (222 за speaking и 214 за writing) - это даже не начало grade C, а ЗНАЧИТЕЛЬНО ВЫШЕ! Всё не зря!" Ольга, спасибо за вашу историю и за доверие к школе! А если вы тоже хотите учиться вместе с нами в этом учебном году - будем ждать вас 22 августа на презентации курсов. Подписывайтесь на новости о наборе по ссылке. #testimonials@polinaenglish

#trios@polinaenglish #cpe@polinaenglish #cae@polinaenglish

Type in your answers in the comments! The correct answer will be published today at 17.00. #trios@polinaenglish #cpe@polinaenglish #cae@polinaenglish

Разбор всех письменных жанров C1/C2 и образцы работ ждут вас в этом посте!  Думаете, что эссе на C1/С2 — это обилие идиом, продвинутой лексики и предложений на две строчки с тремя придаточными. А получить максимальный балл на CAE или CPE за письменную часть можно только если написать три десятка однотипных заданий. Или иметь врожденный талант хорошо писать… А это точно?..  Научиться хорошо писать на английском и получить высокий балл за эссе на экзамене может каждый, кто освоил язык на необходимом уровне.  За 9 лет я и коллеги нашей Школы подготовили более 2 тысяч успешных кандидатов, сдавших CAE и CPE, и убедились в этом на все 100%.  А чтобы развеять все мифы о сложности и загадочности письменных работ на CAE и CPE, я написала разбор типичных ошибок кандидатов в каждом жанре, и сопроводила их подборкой работ наших выпускников - реальных людей, получивших максимальный балл на Кембриджском экзамене.  Бесплатно скачать все эти материалы без регистрации и смс можно до 22 августа здесь:  CAE/C1 Advanced  CPE/C2 Proficiency Ваши,  Полина & The Team

"Дети учат языки быстрее взрослых, все схватывают на лету" - звучит так уверенно, что хочется уже просто согласиться и не спорить. Но, как обычно в изучении языка, реальность чуть сложнее. В этом поможет разобраться книга, которая вошла в первый гид серии «5 книг для преподавателя английского». Всего у нас 4 гида, 100 книг и кодовые слова для участия в розыгрыше призов и бесплатного обучения в нашей школе. Розыгрыш пройдёт 22 августа на презентации наших годичных курсов. Первый гид уже доступен по ссылке. Забирайте его, ищите кодовое слово и приходите на презентацию

#swan@polinaenglish #grammar@polinaenglish

Type in your answers in the comments! The correct answer will be published today at 17.00. #swan@polinaenglish #grammar@polinaenglish

Тревога, скука и стыд: почему эмоции на уроке — это не «фон», а часть обучения Эмоции на уроке часто воспринимают как фон. Ну тревожится ученик, устал, стесняется, скучает, раздражается, оживает на какой-то задаче, потом снова затухает. Неприятно, конечно, но вроде бы где-то сбоку от «настоящего» обучения: грамматики, лексики, домашки, говорения, прогресса и вот этого всего серьёзного методического хозяйства. Но чем больше я занимаюсь мотивацией, тем меньше мне нравится эта логика. Эмоции - это не декоративная подсветка учебного процесса. Такая лампочка настроения: сегодня у нас тревожненько, завтра бодренько, послезавтра опять все смотрят в стол. Эмоции - часть мотивационной системы. Они влияют на то, пойдёт ли человек в действие или отступит, попробует ли ещё раз или закроется, услышит ли обратную связь как информацию или как подтверждение собственной несостоятельности, увидит ли задачу как вызов или как угрозу. В языке это видно особенно хорошо, потому что изучение языка почти всегда связано с уязвимостью. Нужно говорить неидеально, ошибаться вслух, выдерживать паузы, исправления, сравнение себя с другими и то самое прекрасное чувство: «я вообще-то взрослый умный человек, но сейчас говорю как телефон после неудачного обновления». Для преподавателя это нормальный этап обучения. Для ученика - вполне себе эмоциональное событие, иногда маленькая внутренняя драма с участием Present Perfect, лица преподавателя и собственного ощущения «зачем я вообще в это ввязался». В теории контроль-ценности эмоции в учебных ситуациях связаны с тем, насколько человек считает задачу важной и насколько он чувствует контроль над результатом (Pekrun, 2006). И, на мой взгляд, это довольно точно описывает многие уроки. Если задача важная, но контроля мало, появляется тревога. Если задача важная и контроль постепенно растёт, появляется интерес и желание продолжать. Если ценности нет, а усилий много, приходит скука или раздражение. Снаружи поведение может выглядеть почти одинаково: молчит, не включается, делает минимум. А внутри это совершенно разные эмоциональные истории. С английским это подтверждается и исследованиями про тревогу и удовольствие в классе. Дювали и Макинтайр показывают, что тревога и удовольствие - не просто два конца одной палки. Они могут сосуществовать и по-разному влиять на опыт изучения языка (Dewaele & MacIntyre, 2014). То есть задача преподавателя не в том, чтобы сделать урок вечным праздником без напряжения. Во-первых, так не бывает. Во-вторых, не всегда оно и надо. Вопрос скорее в том, как создать среду, где напряжение не превращается в паралич, ошибка не становится личной катастрофой, а интересу есть где развернуться. Собственно, финальный блок курса по мотивации как раз про это. Мы говорим об эмоциях, настроении, оценке ситуации, готовности приближаться или избегать, тревоге, интересе, уверенности, усталости и о том, как всё это проявляется в обычном учебном поведении. Не для того, чтобы превращать преподавателя в психолога и начинать диагностировать всех по выражению лица на третьей минуте урока, да еще и через экран компьютера. А чтобы точнее считать ситуацию и принимать педагогические решения. Осталось 6 мест на курс по самой низкой цене, с доступом на 12 месяцев, индивидуальными консультациями со мной и дополнительными бонусами! Регистрация по ссылке: https://polinaenglish.ru/motivation Также вы можете бесплатно забрать себе несколько научно подтвержденных секретов о мотивации, о которых стоит знать учителю, здесь. ———————————————————— Источники: Pekrun, R. (2006). The control-value theory of achievement emotions. Educational Psychology Review. Dewaele, J.-M., & MacIntyre, P. D. (2014). Anxiety and enjoyment in the foreign language classroom. Studies in Second Language Learning and Teaching.