* на подумать | психоанализ

Вчера уже напомнили, но что нам мешает напомнить снова? 🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸 в 18:00, вебинар Зульфии Байрамкуловой «ПРОЕКТИВНАЯ ИДЕНТИФИКАЦИЯ: ОТ ЗАЩИТЫ К КОММУНИКАЦИИ» 🪴12 августа 2026 в 18:00 🤎УЧАСТИЕ – 2000 руб. Это вторая встреча цикла «Мышление Мелани Кляйн» 💞 Первую встречу вы можете посмотреть в записи и принять участие онлайн в остальных трех. Все темы курса: • Бессознательная фантазия как фундамент психической жизни (Видео) • Проективная идентификация: от защиты к коммуникации (сегодня) • Параноидно-шизоидная позиция - мир, расколотый надвое • Депрессивная позиция - обретение целостности и вины

Автор и реципиент проекции являются невольными бессознательными союзниками в процессе использования уникальности друг друга и совместной интерсубъективности для того, чтобы избежать солипсизма своего отдельного друг от друга существования. Оба петляют в мире своих объектных отношений (что мы называем самоанализом), который мало что может предложить в качестве основы для серьезных изменений без участия другого. (Это не значит, что самоанализ неважен, мне кажется, у него есть свои ограничения, если мы не участвуем в отношениях с другим, особенно в проективной идентификации.) Люди нуждаются в отношениях (включая проективную идентификацию) так же, как в еде или воде, они ищут выход их тщетных и бесплодных блужданий в мире своих внутренних объектов. Именно по этой причине мы консультируемся с коллегами и супервизорами. Д. Мельтцер о проективной идентификации Мы не можем измениться сами по себе, мы ограничены собой, своим мышлением, взглядом, психикой. Мы меняется только в контакте с чем-то/кем-то ИНЫМ, другим, допуская различия, близость, где можно впустить новое, где можно проявить свое, обнаружить и модифицировать.

Если бы У младенцев, детей, ранней, примитивной психики нет сослагательного наклонения. Нет «если бы», любая мысль, состояние, представление является реальностью, действием. Мама ушла = мамы нет, вообще нет. Подумала о том, что взрослея другой гранью становится повсеместное сослагательное наклонение. Когда действия, желания, реализация желаний остаются в поле «если бы», а в реальности никакого движения.

Проективная идентификация - базовый механизм лежащий в основе развития психики, а также любого обучения, любого знания. Она позволяет понять связь между примитивным и социальным, все ощущения и опыт следствие именно проективной идентификации. Проективная идентификация считает одной из самых важных и плодотворных концепций Мелани Кляйн. И самые известные психоаналитики стали последователями в исследовании и расширении этой концепции. И сейчас проективная идентификация Базовая единица исследование терапевтического отношения. Возможность познакомиться и разобраться с проективной идентификацией уже в эту среду в 18:00! https://edunote.ru/course-2152

Патология, диагнозы - это не какие-то особенные процессы, которые есть только у определенных людей. Абсолютно все психические состояния, которые считаются диагнозами и проблемами у взрослого человека - были частью нормального развития абсолютно у каждого. Т.е. абсолютно в каждом есть психотическое ядро. И в каждом есть такое содержание. Разница в том, как были пройдены эти этапы развития. Патологическим развитие становится, при чрезмерности импульсов и защиты от них. Именно поэтому очень важно изучение развития и строения психики, глубокое понимание этих процессов для того чтобы смочь распознать эти процессы у взрослого человека уже у нас в кабинете.

Свободные окошки 10.08 - 17:00 17.08 - 17:00 Запись Https://wa.me/79298590990

Из сегодняшних мыслей: 1. абсолютно каждый пациент помещает в нас (психоаналитиков, психологов) свои проекции, свои след. Если мы «защищены», то мы глухи и не можем помочь. Открытость нашей психики, способность впускать - наш главный инструмент для помощи. Но очень важно уметь себе помогать, уметь отдыхать. 2. не смотря на то, что мы работаем со здоровыми людьми, мы работаем в основном с очень тяжелыми психотическими процессами, параноидными, шизоидными, депрессивными, маниакальными и тд. 3. абсолютно у каждого человека в любом процессе развития должны быть 3 составляющие для того чтобы этот процесс был успешным : желание узнать (интерес, любопытство), активный процесс для узнавания и способность усвоить, выдержать, использовать это знание. Это касается и психотерапии и обучения и всего прочего. На следующей неделе расскажу про процессы психики, которые позволяют нам развиваться и которые тормозят любое движение.

Пассивность и невозможность бороться за удовлетворение своих потребностей приводит к проецированию вины и ответственности на других. Из статьи Дж. Стайнера Если переводить на популярный тут говориться о «жертве», когда внутри у психики нет доступа к своим активным частям (а также к агрессии) когда она функционирует в расщепленном состоянии, то такой человек может находиться всегда в обвинении других, что его не понимают, не помогают, не делают для него что-то и тд. В терапии часто идет обвинение аналитика во внутренних и внешних неудачах, тут срабатывает тот же механизм проекции и проективной идентификации. Но в таких моментах верная интерпретация становится непереносимой из-за процессов расщепления. Она воспринимается как порицание, преследование, обвинение. Именно поэтому, когда человеку в «позиции жертвы» сообщать о его собственной ответственности за его жизнь и что у него есть возможности поменять свою жизнь на вас обрушивается шквал ярости.

«Прощение означает отказ от всякой надежды на лучшее прошлое» Из онлайн-семинара Хайнца Вайсса

Контроль, о котором я часто говорю с клиентами и здесь - не про управление (иллюзия об управлении встречается нам в психозах острой формы, а так в структурах, которые склонны к магическому мышлению, которые тоже на краю психотического спектра) В пограничных и невротических историях контроль - это про внутреннюю убежденность как было, как есть и как будет. Когда собственное представление, часто построенное на проекциях и страхах становится незыблемым ЗНАНИЕМ, что так оно и есть и никак иначе. И такого рода контроль пытается снизить тревогу перед реальностью, которая многослойна и изменчива, но создает регидную структуру у человека, не позволяет быть гибким в своей жизни, адаптироваться, развиваться.

Регистрация на вебинар по ссылке https://edunote.ru/course-2152

Введённое Мелани Кляйн в 1946 году понятие проективной идентификации остаётся ключом к пониманию глубинных бессознательных процессов, разворачивающихся как внутри психики пациента, так и в переносе между ним и аналитиком. Мы погрузимся в клинианскую традицию, чтобы проследить двойственную природу проективной идентификации: её функционирование как примитивного защитного механизма и одновременно как уникального способа бессознательной коммуникации. Особое внимание мы уделим переходу от защиты к коммуникации, тому, как патологическая проективная идентификация при условии правильного контейнирования трансформируется в здоровую, и как аналитик распознаёт этот континуум, где всемогущая фантазия одновременно является криком о помощи. Мы затронем бессознательное устройство этого механизма на уровне фантазии, где спроецированная часть влияет на поведение реального объекта, создавая парадокс одновременного искажения и подлинного взаимодействия. Вебинар включает теоретический разбор, клинические иллюстрации и дискуссию, что позволит участникам интегрировать эти знания в свою повседневную практику. Формат: встреча состоится 12 августа 2026 г, в 18:00 по мск, онлайн Стоимость: 2000 р. Длительность встречи: 1,5 ч. Выдается сертификат на 2 ак. ч. и предоставляется доступ к видеозаписи на 180 дней

Мы стремимся помочь пациенту обрести новое переживание ясности, уязвимости, размышлений, независимости, изменения и выбора. Р. Васка

Есть 1 место в психотерапию! ЗАПИСАТЬСЯ

Довольно часто детям отстраненным от общения со сверстниками ставят диагнозы аутистического спектра, вешают их как ярлыки, пытаясь оправдать их избегающее поведение. Но проблема таких детей в том, что они уходят в «психическое убежище» (Стайнер, 1993) и во взрослой жизни склонны развивать психоз. У таких детей зачастую нет никаких эмоциональных отношений ни с родителями, ни со сверстниками, при этом они могут быть довольно послушными и хорошими детьми, но они находятся в своих «убежищах». Эта проблема на сегодняшний день усугубляется смартфонами и компьютерами, которые открывают доступ в виртуальный мир, который аналогичен психотическому миру (там царит такое же всемогущество). Но главная проблема в том, что дети с зависимостью от смартфона постепенно теряют навык общения с людьми, и это прерывает их психо-эмоциональное развитие. Для того, чтобы развиваться, необходимо отходить от постоянных сенсорных стимулов нахождения за экранами смартфона. Потому что гаджеты снова и снова будут стимулировать на их использование, и нет возможности проживать собственную жизнь, собственные эмоции. Австралия - первая страна, запретившая использовать детям и подросткам социальные сети. Потому что последствия такого общения уже стали известны психологом, которые обращают внимание на то, что с такими детьми очень сложно работать. Часто таким детям ставят неверные диагнозы, например, они не интересуются некоторыми предметами, могут не посещать школу из-за того что у них перепутаны циклы день-ночь, и им педагоги или психологи в школе ставят диагнозы СДВГ или аутизм. Это не верные диагнозы, и кроме того, они не вводят причину - «рабство от смартфонов», нахождение в постоянном убежище. Такие дети со временем могут развивать тревожное расстройство, фобии, панические атаки из-за страха выйти из убежища, отправится в школу. //из семинара Франко Де Мази. Международная серия семинаров "Психоз и психоанализ: клинические перспективы", 14 декабря 2025 г.

Сопротивление в психоаналитической работе и как методу и как процессу может возникать, в том числе, из-за того, что здесь работа происходит на глубоком уровне, которая не может быть быстрой. Это кардинально отличается от той скорости, к которой привыкли нынешние молодые люди, живущие в мире интернет-технологий, где скорость реагирования порой моментальная. Не надо ждать, когда у другого появится желание, не надо ждать встречи, чтобы два желания объединились. Можно получить разрядку своим влечениям просто зайдя в интернет. Из семинара Алессандры Лемма Становление сексуальности в цифровую эпоху: риски и вред онлайн-порнографии.

Путаницу создает возможно именно слово «фантазия». В бытовом формате возможно было бы использовать слова «представление, восприятие, убеждения», чтобы показать именно субъективность и связь с реальной жизнью.

Одна из грубейших ошибок воспринимать бессознательную фантазию как нечто нереальное, просто воображаемое и не имеющее отношение к реальности. Некоторые аналитики стремятся противопоставить «фантазию» и реальность таким образом, чтобы обесценить динамическую важность фантазии, Сходно использование слова «фантазия» для обозначения чего-то, что «просто» или «только» воображается, как что-то нереальное, в противоположность чему-то настоящему, что происходит с человеком. Такое отношение стремится обесценить психическую реальность и значение психических процессов как таковых. Когда именно бессознательная фантазия является фундаментом психики. И именно она определяет ее развитие, а так же взаимодействие человека с другими, с собой и в целом с миром.

Нужно только посмотреть на людей в обычной жизни, в метро, автобусе, или ресторане, или семейной жизни, чтобы увидеть бесконечное разнообразие телесных характеров, в частности, манер, индивидуальных предпочтений в одежде и речи, и т. д., через которые выражаются доминирующие фантазии и эмоциональные состояния, связанные с ними. Аналитическая работа дает возможность понять, что означают эти разнообразные детали, какие именно меняющиеся наборы фантазий действуют в психике пациента: о его собственном теле и о других людях, о его телесных или социальных связях с ними, сейчас или в прошлом. Многие из таких телесных черт изменяются, иногда очень заметно, после анализа стоящих за ними фантазий. Точно так же более широкое социальное выражение характера и личности демонстрирует силу фантазий. К примеру, отношение людей к таким вещам, как время, деньги или собственность, к опозданиям и пунктуальности, возможности давать или брать, лидерству или подчиняемости, пребыванию «на острие событий» или работе в коллективе и так далее и тому подобное, всегда в процессе анализа оказывается связанным с каким-либо набором фантазий. Развитие этих фантазий может быть прослежено через их различные защитные функции в связи с конкретными ситуациями, назад к их истокам в первичных инстинктивных процессах. Именно о бессознательных фантазиях, которые полностью формируют психику и восприятие реальности мы будем говорить на первом вебинаре из цикла о теории Мелани Кляйн. https://edunote.ru/course-2151

Внутренний мир души имеет собственную живую реальность, со своими динамическими законами и характеристиками, отличными от таковых окружающего мира. С. Айзекс На вебинаре будем обсуждать как в терапии выводить бессознательную фантазию из понимания процесса, контекста и переноса. Почему это так важно и как с этим работать. Вебинары для психологов и тех, кто интересуется психологией в более глубоком или профессиональном формате.