psypedia

😍 Уже в этот четверг круглый стол «Когда альянс не складывается: как терапевту развить клиническую чувствительность и построить надежный контакт». 13 августа, 20:00 MSK онлайн, Zoom участие бесплатное Приглашенные специалисты: Эльвина Ахметова — кандидат медицинских наук, научный сотрудник отделения терапии стационарных больных с аддиктивными расстройствами, доцент кафедры психиатрии, наркологии и психотерапии. Полина Козак — врач-психиатр, психотерапевт проекта «Неформат», клиники «К+31», автор и лектор научно-популярных материалов проекта «Неформат», спикер федеральных каналов. Этель Голланд — врач-психиатр, психотерапевт, психоаналитически-ориентированный терапевт (реляционный психоанализ). На круглом столе обсудим: 🌟 как отличить надежный терапевтический альянс от ложного сотрудничества; 🌟 почему хороший контакт не всегда означает глубокую терапевтическую работу; 🌟 как особенности клиента проявляются в построении отношений с терапевтом; 🌟 почему терапевт может терять ощущение контакта с клиентом; 🌟 как распознавать и восстанавливать альянс после разрывов и ошибок. 😍Зарегистрироваться 🤍 Psypedia 🤍 Psypedia в VK

«Нейроанатомия депрессии». За пределами серотонина: что говорят новые исследования. 17 августа, 20:00 MSK онлайн, Zoom Ведущий вебинара: Илья Смоленский – нейробиолог, популяризатор науки, преподаватель, ‌‌PhD в области молекулярной психиатрии, автор телеграм-канала «Молекулярная психиатрия». Депрессию долго объясняли через простую и удобную метафору «химического дисбаланса»: будто в мозге не хватает серотонина, и именно это вызывает подавленное настроение, потерю сил и интереса к жизни. Но такая модель слишком узка для состояния, в котором могут одновременно нарушаться стремление к удовольствию и концентрация внимания, появляться чувство вины и отчаяние по поводу будущего, а сон и аппетит могут как пропадать, так и усиливаться. Все это разнообразие симптомов не может объясняться лишь недостатком в мозге одной молекулы. Современный взгляд на депрессию связывает с изменением работы, а иногда и самой структуры соответствующих областей мозга - центров удовольствия и мотивации, вместилища самоидентификации и рефлексии и хранилища воспоминаний. Одни центры работают на полную мощность, провоцируя тревогу, грусть, вину и отчаяние, другие наоборот засыпают, а с ними угасает мотивация, концентрация внимания, вовлеченность в социальные контакты и яркость приятных воспоминаний. На вебинаре мы разберем, почему серотонин не играет ключевую роль в развитии депрессии, но по-прежнему успешно служит основной мишенью антидепрессантов. Обсудим, как внешние и внутренние факторы - психологический стресс, социальные конфликты, детские травмы, метаболические заболевания и гормональные нарушения, переплетаются в сложную паутину нейробиологии депрессии. Вебинар поможет психологам лучше понимать, что стоит за отдельными депрессивными симптомами: почему человеку трудно начинать даже простые действия, почему исчезает удовольствие, откуда берутся мучительное чувство вины и самокритика, почему мышление становится вязким и замедленным, а будущее перестает ощущаться возможным. Это будет разговор не о том, чтобы заменить клиническое понимание схемой мозга, а о том, как нейробиологическая оптика может сделать работу психолога точнее и бережнее. О чем поговорим: 🌟Почему объяснение депрессии через «нехватку серотонина» оказалось слишком простым? Как популярная идея химического дисбаланса закрепилась в массовом сознании и почему она не описывает реальную сложность депрессивных состояний. 🌟Что тогда происходит в мозге при депрессии? Как разные мозговые системы участвуют в настроении, мотивации, ощущении награды, тревоге, самокритике, памяти и принятии решений. 🌟Почему при депрессии пропадает мотивация? Что происходит с системой вознаграждения, ожиданием удовольствия, способностью начинать действие и переживать усилие как имеющее смысл. 🌟Как возникает подавленное настроение, вина и самокритика? Почему мозг меньше внимания уделяет позитивным вещам вокруг нас и наоборот концентрируется на негативе снаружи и травматичных воспоминаниях внутри. 🌟Почему страдает мышление? Как депрессия влияет на внимание, память, скорость обработки информации, принятие решений и ощущение, что человек «не справляется» даже с привычными задачами. 🌟Откуда берутся метаболические симптомы? Как центры регуляции сна и аппетита включаются в патологический процесс, приводя к бессоннице или сонливости и усталости, набору веса или истощению. 🌟Что это меняет для психологической работы? Как понимание нейробиологии депрессии помогает точнее видеть состояние клиента, не обесценивать его симптомы, не сводить депрессию к «негативному мышлению» и вовремя замечать необходимость психиатрической помощи. 😍Зарегистрироваться 🤍 Psypedia 🤍 Psypedia в VK

Запись эфира «Эффективность терапии: между исследованиями, клиентским опытом и клинической реальностью». Ракитных Марина - кандидат философских наук, магистр по философии МГУ по программе "Экспериментальная философия нейрокогнитивных наук ", Аст-терапевт, практикующий психолог более 8 лет, сфера научных интересов эпистемология самопознания, философии психиатрии и психотерапии. 🎙Поговорили о том: 🌟Как понять, что терапия действительно работает, а не просто приносит временное облегчение или субъективное ощущение изменений? 🌟Какие критерии для оценки эффективности терапии? 🌟Почему один и тот же метод может быть очень эффективен для одного клиента и практически бесполезен для другого? 🌟Всегда ли ухудшение состояния в процессе терапии говорит о том, что что-то идет не так? 🌟Как отличить закономерный этап работы от неэффективной или даже вредной терапии? 🤩 Полный список эфиров доступен на нашем сайте: https://psypedia.ru/efirs Приятного просмотра! #эфир_с_экспертом 🤍 Psypedia 🤍 Psypedia в VK

Нет боли, нет выгоды: влияние положительного и отрицательного опыта психотерапии на результат лечения. В психотерапии мы привыкли говорить о пользе: 🌟 снижении симптомов, 🌟 улучшении качества жизни, 🌟 укреплении терапевтического альянса. Но есть и другая сторона процесса — опыт, который пациент воспринимает как неприятный, тяжёлый или даже дестабилизирующий. Интересно, что наличие негативного опыта само по себе ещё не означает, что терапия не работает. В исследовании, посвящённом положительному и отрицательному опыту психотерапии, приняли участие пациенты амбулаторной службы психического здоровья. Их состояние оценивали в начале и конце лечения, а субъективный опыт терапии — в середине и после её завершения. Все участники сообщили о каком-либо положительном опыте терапии уже в середине лечения. При этом 69% участников отметили как минимум одно негативное переживание. Чаще всего речь шла о: 🌟 эмоциональной перегруженности, 🌟 усилении негативных мыслей и воспоминаний, 🌟 росте стресса и напряжения, 🌟 чувстве уязвимости или незащищённости. При этом количество негативных переживаний не предсказывало худший результат лечения по показателю снижения психологического дистресса. А вот положительный опыт оказался связан с более благоприятным исходом. Особенно часто пациенты отмечали, что терапевт их понимает, принимает и поддерживает, а лечение помогает лучше понимать себя, справляться с трудностями и принимать себя. Неприятное переживание в терапии не обязательно является признаком того, что терапия не работает. В некоторых случаях временное усиление тревоги, эмоциональное напряжение или столкновение с болезненным материалом действительно могут быть частью терапевтического процесса. Однако это не означает, что любое ухудшение состояния следует автоматически считать полезным. Важно отличать ожидаемую трудность лечения от опыта, который начинает мешать пациенту и самому процессу терапии. И здесь возникает ещё один существенный вывод исследования: негативный опыт был связан с меньшим количеством положительных переживаний и с более низкой общей оценкой терапии. То есть даже если симптомы в итоге уменьшаются, сложный опыт может влиять на то, как пациент воспринимает лечение, его ценность и качество. Отсюда возникает практический вопрос: 🌟достаточно ли просто оценивать симптомы? Вероятно, нет. Мониторинг результатов стоит дополнять регулярным обсуждением самого терапевтического опыта: 🌟что пациенту помогает; 🌟что вызывает напряжение; 🌟что остаётся непонятным; 🌟где появляется ощущение уязвимости или потери опоры. Особенно важно не ждать, пока пациент сам заговорит о проблеме. Негативный опыт может быть трудно распознать и самому пациенту, и терапевту. Если его не замечать и не обсуждать, напряжение в терапевтических отношениях может сохраняться. При этом задача специалиста не в том, чтобы сделать терапию исключительно комфортной. Психотерапия не всегда предполагает приятные переживания. Задача скорее в другом: 🌟 понимать, что именно происходит с пациентом; 🌟 замечать, зачем это происходит в рамках терапии; 🌟 оценивать, помогает ли это движению к целям лечения. Поэтому полезно оценивать не только «стало ли лучше?», но и задавать вопросы: «Как пациенту было в процессе?» и «Что происходило с ним внутри терапии?». Хорошая терапия — это не отсутствие трудных переживаний. Это пространство, в котором трудные переживания можно замечать, осмыслять и обсуждать, не теряя контакта, безопасности и понимания целей лечения. И, пожалуй, один из наиболее важных выводов для практикующего специалиста: положительный и отрицательный опыт могут сосуществовать. Наша задача — не отрицать ни один из них, а понимать их значение для процесса и результата терапии. Источник #психотерпия #опытпсихотерапии #терапевтическийальянс 🤍 Psypedia 🤍 Psypedia в VK

😍 Уже в этот понедельник открытый эфир «Эффективность терапии: между исследованиями, клиентским опытом и клинической реальностью». 10 августа, 20:00 (MSK) онлайн, Zoom участие бесплатное На эфире обсудим: 🌟как понять, что терапия действительно работает, а не просто приносит временное облегчение или субъективное ощущение изменений; 🌟какие критерии можно использовать для оценки эффективности психотерапии и почему одного показателя бывает недостаточно; 🌟почему один и тот же метод может быть эффективен для одного клиента и практически бесполезен для другого; 🌟как клиентский опыт, научные исследования и клиническая практика помогают оценивать результаты терапии; 🌟почему улучшение состояния не всегда происходит линейно и что может стоять за временным ухудшением самочувствия в процессе терапии; 🌟как отличить закономерный сложный этап терапевтической работы от неэффективной или потенциально вредной терапии; 🌟можно ли оценить эффективность терапии только по субъективным ощущениям клиента или нужны дополнительные критерии; 🌟как специалисту замечать изменения, которые не всегда очевидны самому клиенту; 🌟что делать, если терапия не приносит ожидаемого результата и как понять, что именно стоит изменить в процессе работы; 🌟где проходит граница между терапией, которая требует времени и терпения, и терапией, которая действительно не работает. Ведущая эфира: Марина Ракитных — кандидат философских наук, магистр философии МГУ по программе «Экспериментальная философия нейрокогнитивных наук», АСТ-терапевт, практикующий психолог более 8 лет. Сфера научных интересов — эпистемология самопознания, философия психиатрии и психотерапии. 😍Зарегистрироваться 🤍 Psypedia 🤍 Psypedia в VK

😍Круглый стол «Когда альянс не складывается: как терапевту развить клиническую чувствительность и построить надежный контакт». 13 августа, 20:00 MSK онлайн, Zoom участие бесплатное Приглашенные специалисты: Эльвина Ахметова - кандидат медицинских наук, научный сотрудник отделения терапии стационарных больных с аддиктивными расстройствами, доцент кафедры психиатрии, наркологии и психотерапии. Полина Козак - врач-психиатр, психотерапевт проекта «Неформат», клиники «К+31», автор и лектор научно-популярных материалов проекта «Неформат», спикер федеральных каналов. Этель Голланд - врач-психиатр, психотерапевт, психоаналитически–ориентированный терапевт (реляционный психоанализ). Иногда терапия начинается не с конфликта и не с явного сопротивления, а с ощущения, что контакт вроде есть, но он не становится живым. Клиент приходит вовремя, отвечает, соглашается, может быть вежливым и благодарным, но между ним и терапевтом будто остается стекло. Бывает и так: альянс сначала кажется хорошим, даже слишком хорошим. Клиент быстро доверяет, соглашается, старается быть удобным, принимает любые объяснения терапевта, но за этой гладкостью может скрываться не надежный контакт, а подстройка, страх несогласия, зависимость, стыд или невозможность предъявить себя настоящего. Иногда напряжение проявляется позже: клиент начинает отдаляться, спорить, обесценивать, пропускать встречи, замолкать, проверять терапевта, внезапно злиться или, наоборот, еще сильнее уходить в уступчивость. В такие моменты происходящее легко объяснить сопротивлением, нарушением мотивации или «особенностями клиента», но за трудностями альянса часто стоит более сложная клиническая картина: недоверие, травматический опыт, страх зависимости, ранний опыт небезопасной привязанности, хрупкая самооценка или ожидание повторного отвержения. На круглом столе мы обсудим, как распознавать не только явные разрывы, но и ложный альянс, псевдосотрудничество, чрезмерную уступчивость, холодную дистанцию и скрытое напряжение в контакте. Какие вопросы обсудим: 🌟Как понять, что альянс существует не только формально? Клиент может регулярно приходить на встречи, соблюдать договоренности, отвечать на вопросы и внешне выглядеть включенным в процесс, но при этом не переживать терапию как место, где ему действительно можно быть живым, уязвимым и честным. 🌟Что такое ложный альянс и псевдосотрудничество? Иногда клиент слишком быстро соглашается, благодарит, выполняет рекомендации, старается быть удобным и не приносить в терапию напряжение, злость, сомнения или несогласие. 🌟Как клиническая картина проявляется в способе строить контакт? То, как клиент входит в терапевтические отношения, часто уже многое говорит о его внутренней организации. Кто-то держит дистанцию и остается недосягаемым, кто-то быстро идеализирует терапевта, кто-то проверяет надежность через обесценивание или провокацию, кто-то уходит в интеллектуальные рассуждения, а кто-то цепляется за контакт так, будто любое несовпадение может разрушить связь. 🌟Почему терапевт может не чувствовать клиента? В некоторых процессах у терапевта возникает странное ощущение пустоты, скуки, растерянности, раздражения или невозможности «нащупать» живого человека за словами клиента. 🌟Как не спутать надежный контакт с комфортной беседой? Теплая, спокойная и приятная атмосфера в терапии может быть важной опорой, но сама по себе она еще не означает, что работа действительно движется вглубь. 🌟Как восстанавливать альянс после ошибок и разрывов? Разрывы альянса неизбежны: терапевт может не так понять клиента, поторопиться, задать не тот вопрос, не заметить важный сигнал или оказаться слишком близко там, где клиент еще не готов. Надежность отношений формируется не в иллюзии безошибочности, а в возможности замечать эти моменты, возвращаться к ним, признавать вклад терапевта и вместе исследовать, что именно произошло в контакте. 😍Зарегистрироваться 🤍 Psypedia 🤍 Psypedia в VK

К проблеме смысловых образований личности. Настоящим камнем преткновения в исследовании личности А. Н. Леонтьев называет вопрос о соотношении общей и дифференциальной психологии. Подавляющее большинство авторов избирает дифференциально-психологическое направление, которое обычно сводится к изучению корреляционных, статистических связей между отдельными чертами личности, выявляемыми посредством тех или иных процедур тестирования, опросников и т. п. При этом «изучение корреляций и факторный анализ, — подчеркивает А. Н. Леонтьев, — имеют дело с вариациями признаков, которые выделяются лишь постольку, поскольку они выражаются в доступных измерению индивидуальных или групповых различиях» и далее «... подвергаются обработке безотносительно к тому, в каком отношении находятся измеренные признаки к особенностям, существенно характеризующим человеческую личность» (1975, с. 164). Увлечение формализованными методами стало настолько распространенным, что вызывает беспокойство и многих психологов за рубежом. Так, В. Метцгер на вопрос о том, как он оценивает прогноз психологии, отвечает: «Прогноз не является очень радостным, потому что как раз среди молодых людей энтузиазм по отношению к новым методам, пришедшим в большинстве случаев из англосаксонских стран, столь велик, что часто они, как мне кажется, рассматривают психологию как резервуар для упражнений на статистические и другие методические задачи, так что собственные основания проблем больше не видятся, а метод в известной степени становится самостоятельным» (Metzger, 1972, р. 225). Г. Оллпорт, со свойственной ему остротой и художественностью, так оценивает создавшееся положение: «Галопирующий эмпиризм, который является нашей современной профессиональной болезнью, несется вперед подобно всаднику без головы. У него нет рациональной цели; он не использует рациональных методов, кроме математических, и не достигает никаких значительных заключений». В другом месте он пишет, что увлечение операциональной методологией в психологии приводит лишь к тому, что «личность как таковая испаряется в тумане метода» (цит. по: Анцыферова, 1970, с. 168–169). Превалирование этого направления можно отчасти объяснить следующим обстоятельством. Начав отделяться от философии, в рамках которой она раньше только и рассматривалась, психология в стремлении стать точной наукой обратилась прежде всего к опыту дисциплин естественного цикла. Это выразилось, в частности, в заимствовании моделей научного исследования, образцов методологического подхода. Одна из таких моделей, ассимилированных психологией, заключается в том, что последовательное и полное изучение всех отдельных элементов некоторой системы, их взаимных связей приводит к познанию всей системы в целом. Однако, как показал еще И. Кант, это верно на уровне механических систем. На уровне живых систем эта модель не функционирует. Здесь целое определяет части, а не части — целое, как в первом случае. Функция и назначение отдельных частей могут быть поняты только в свете целостного представления. Психология, не учтя этого различения, пошла преимущественно по пути дифференциации целого, анализа частей и их связей друг с другом. 📚 Из книги Б. В. Зейгарник, Б. С. Братусь «Очерки по психологии аномального развития личности» #читаем_вместе 🤍 Psypedia 🤍 Psypedia в VK

⭐️ Уже в эту пятницу вебинар «Почему хорошие люди совершают плохие поступки?» Встреча с собственной Тенью: как вытесненные части личности управляют нами. 7 августа, 20:00 MSK онлайн, Zoom Ведущая вебинара: Татьяна Иванова — клинический психолог, юнгианский аналитик, кандидат философских наук, дипломированный супервизор, магистр философии, философский антрополог. На вебинаре обсудим: 🌟что такое Тень в аналитической психологии и почему непризнанные части личности не исчезают сами по себе; 🌟почему образ «хорошего человека» может становиться защитой от собственных агрессивных, завистливых, властных и других «неудобных» переживаний; 🌟как вытесненное проявляется в поступках и почему человек может совершать действия, которые сам считает «нехарактерными» или «не своими»; 🌟что происходит после плохого поступка: как стыд, вина, отрицание, рационализация и самооправдание влияют на отношения с собой и другими; 🌟как «Тень» может проявляться у специалистов помогающих профессий — через стремление к контролю, власти, незаменимости или скрытую агрессию; 🌟как работать с Тенью в терапии: помогать клиенту выдерживать правду о себе, видеть связь между вытесненным и реальными поступками, сохраняя одновременно сострадание и ответственность. 😍Зарегистрироваться 🤍 Psypedia 🤍 Psypedia в VK

Детская травма и суицидальный риск: как чувство обременительности и высокая эмоциональная реактивность связаны с уязвимостью человека. В работе с последствиями детской травмы психологу важно смотреть не только на то, что произошло с человеком в прошлом, но и на то, какие представления о себе и отношениях с другими сформировались у него со временем. Одно из недавних исследований обращает внимание на два межличностных процесса: ощущение собственной тяжести для окружающих и нарушенную принадлежность. Проще говоря, речь идёт о двух разных переживаниях: «Я слишком много для других» и «Я никому по-настоящему не принадлежу». Исследование проводилось среди: 🌟340 взрослых в возрасте от 18 до 63 лет. Участники заполняли опросники, оценивающие опыт детской травмы, межличностные уязвимости, негативную эмоциональную реактивность и риск суицидального поведения. Детская травма была связана и с более выраженным ощущением собственной ненужности,и с ощущением нарушенной принадлежности, и с повышенной негативной эмоциональной реактивностью. То есть травматический опыт действительно может быть связан с тем, как человек воспринимает себя в отношениях и насколько интенсивно переживает негативные эмоции. Однако при одновременном рассмотрении двух межличностных факторов именно восприятие себя как человека, создающего проблемы другим, оказалась более специфично связана с риском суицидального поведения. Это важное наблюдение для практики. Человек может не просто чувствовать себя одиноким или отдалённым от других. Он может быть убеждён, что сам является проблемой для близких, что создаёт для них эмоциональную или практическую нагрузку, что другим было бы легче без него. Такое восприятие может становиться особенно значимым в ситуациях сильного стресса.При этом исследование показало ещё один важный фактор — негативную эмоциональную реактивность. У людей, сильнее реагирующих на эмоциональные переживания, связь между восприятием себя как человека, создающего проблемы другим, и риском суицидального поведения была более выраженной. Иными словами, интенсивность, скорость возникновения и продолжительность негативных эмоциональных реакций могут иметь значение для того, насколько сильно переживание собственной «обузы» связано с риском. Для психологической практики здесь можно увидеть несколько важных направлений: 🌟Во-первых, при работе с последствиями детской травмы полезно исследовать не только чувство одиночества и дефицит принадлежности, но и то, как человек оценивает собственную ценность для других. 🌟Во-вторых, стоит обращать внимание на убеждения, которые могут звучать примерно так: «Я только усложняю жизнь близким», «Им приходится со мной справляться», «Я слишком много требую», «Без меня другим было бы проще». 🌟В-третьих, важно учитывать эмоциональную чувствительность. Один и тот же межличностный опыт может переживаться совершенно по-разному в зависимости от того, насколько быстро и интенсивно человек реагирует на негативные эмоции и насколько долго ему трудно из них выйти. Исследование было поперечным, поэтому оно показывает статистические связи, а не доказывает причинно-следственные отношения. Кроме того, выборка преимущественно состояла из молодых взрослых и женщин, а данные собирались с помощью самоотчётов. Поэтому результаты нельзя автоматически переносить на все клинические группы. Но исследование даёт психологам полезную профессиональную оптику: последствия детской травмы могут проявляться не только в симптомах, воспоминаниях или трудностях эмоциональной регуляции. Они могут затрагивать саму систему межличностных оценок — то, как человек воспринимает свое место рядом с другими и собственную значимость в отношениях. Иногда за внешним «я никому не нужен» скрывается более глубокое убеждение: 🌟«Я нужен только до тех пор, пока не становлюсь для кого-то обузой». Именно с такими убеждениями может быть особенно важно работать бережно, внимательно и без попытки быстро их опровергнуть. Источник #детскиетравмы #суицидальныемысли #психотерапия 🤍 Psypedia 🤍 Psypedia в VK

Запись круглого стола «Почему клиенту становится хуже: закономерное обострение, неверно выбранная стратегия или границы компетенций терапевта». Приглашенные специалисты: Елизавета Федорова - врач-психиатр, КБТ-терапевт, главный врач психоневрологической клиники «Справиться Проще», соавтор клинических рекомендаций по биполярному расстройству Минздрава РФ от 2019 года. Дмитрий Тимошенко - клинический психолог, эрготерапевт, работает с ментальными и/или неврологическими нарушениями в методах КПТ, ДБТ, CT-R, ОРКТ, IPRST, эрготерапии ментальных функций. Елизавета Муратова - суицидолог, когнитивно-поведенческий психолог, преподаватель академии edPro, МИП, КГУ, спикер МинОбрНауки и Минздрава, консультант ППО Профсоюз Газпром. 🎙Поговорили о том: 🌟Как отличить закономерное обострение от реального ухудшения состояния? 🌟Как понять, что выбранная стратегия не соответствует состоянию клиента? 🌟Почему терапевт может неправильно объяснить ухудшение клиента? 🌟О чем говорят пропуски, молчание и внезапное завершение терапии? 🌟Когда необходимо подключить психиатра, врача или другого специалиста? 🌟Что делать специалисту, когда прежняя гипотеза перестала работать? ⭐️Напоминаем: сегодня последний день, когда можно присоединиться к курсу «Клиническое мышление: от симптома к пониманию человека» по самой выгодной ранней стоимости! Вы можете также зафиксировать для себя раннюю цену на более длительный срок, напишите Лие Журавлевой в личные сообщения в Telegram: @LiyaZhuravleva. 😍Зарегистрироваться 🤩 Полный список эфиров доступен на нашем сайте: https://psypedia.ru/efirs Приятного просмотра! #эфир_с_экспертом 🤍 Psypedia 🤍 Psypedia в VK

😍 Уже в этот вторник круглый стол «Почему клиенту становится хуже: закономерное обострение, неверно выбранная стратегия или границы компетенций терапевта». 4 августа, 20:00 (MSK) онлайн, Zoom участие бесплатное Приглашенные специалисты: Елизавета Федорова — врач-психиатр, КБТ-терапевт, главный врач психоневрологической клиники «Справиться Проще», соавтор клинических рекомендаций по биполярному расстройству Минздрава РФ. Дмитрий Тимошенко — клинический психолог, эрготерапевт, специалист по работе с ментальными и неврологическими нарушениями в методах КПТ, ДБТ, CT-R, ОРКТ, IPRST и эрготерапии ментальных функций. Елизавета Муратова — суицидолог, когнитивно-поведенческий психолог, преподаватель академии edPro, МИП, КГУ, спикер Минобрнауки и Минздрава, консультант ППО Профсоюз Газпром. На круглом столе обсудим: 🌟 как отличить закономерное обострение от реального ухудшения состояния клиента; 🌟 почему даже обоснованная терапевтическая стратегия может оказаться преждевременной или неподходящей; 🌟 как не спутать сопротивление с сигналом о небезопасности, перегрузке или кризисе; 🌟 о чем могут говорить пропуски сессий, молчание и внезапное завершение терапии; 🌟 когда необходимо подключить психиатра, врача или другого специалиста; 🌟 что делать терапевту, если прежняя клиническая гипотеза перестала объяснять происходящее. Это разговор о профессиональной ответственности, способности выдерживать неопределенность, пересматривать свои решения и вовремя менять маршрут помощи клиенту. 😍Зарегистрироваться 🤍 Psypedia 🤍 Psypedia в VK

«От жалобы к клинической картине: где психолог может ошибиться». 17 июля проходил круглый стол посвященный клиническому мышлению в работе психолога и психотерапевта. Участники обсуждают, почему специалисту важно видеть не только жалобы клиента, но и глубинные причины симптомов, а также разбирают типичные ошибки начинающих психологов. В круглом столе приняли участие приглашенные эксперты и преподаватели нашего курса «Клиническое мышление: от симптома к пониманию человека» — Светлана Лешковская, Антон Ежов и Ирина Зедгенизова. Цитаты из видео: «Клиенты очень часто приносят нам жалобы, но за одинаковыми словами могут скрываться совершенно разные причины. Именно поэтому специалисту важно учиться видеть не только симптом, но и понимать, что стоит за ним». «Человек практически никогда не страдает только от того, о чем он рассказывает на первой встрече. Поверхностный запрос редко отражает настоящую проблему, которую предстоит обнаружить в процессе работы». «Если у специалиста не сформировано клиническое мышление, ему становится значительно сложнее помогать людям. Без понимания причин симптомов даже хорошие методы могут оказаться бесполезными». «В медицине головную боль нельзя лечить только обезболивающей таблеткой, потому что причин может быть огромное количество. В психотерапии действует похожий принцип, когда необходимо искать источник возникновения симптома». «Самые эффективные техники не гарантируют результата, если специалист не понимает происхождение проблемы. Иногда клиент теряет время и деньги только потому, что работа строится вокруг симптома, а не его причины». «Современное обучение часто сосредоточено на диагностике и инструментах работы. При этом системное понимание взаимосвязей между симптомами нередко остается без должного внимания». «Сегодня в практику все чаще приходят сложные клиенты с клинической проблематикой. Такие случаи встречаются не только у психиатров, но и у психологов самых разных направлений». «Любое расстройство необходимо рассматривать в контексте личности человека. Один и тот же диагноз может иметь совершенно разные механизмы формирования у разных людей». «Если специалист лечит только проявления расстройства, он рискует упустить процессы, которые поддерживают проблему. Именно поэтому клиническое мышление невозможно заменить готовыми алгоритмами». «Клиническое мышление помогает соединить медицинский подход и психотерапевтическое понимание человека. Такая интеграция позволяет сохранить внимание и к симптомам, и к уникальности личности клиента». «Медицинская модель помогает структурировать симптомы и строить рабочие гипотезы. Но психотерапия напоминает нам о том, что за каждым диагнозом стоит уникальная человеческая история». «Сложный клиент может прийти с жалобами на апатию и прокрастинацию, а позже выясняется наличие тревоги, нарушений сна, зависимостей и проблем в отношениях. Именно тогда становится понятно, насколько важно видеть полную картину происходящего». «Работа психолога начинается с вопроса о том, где причина, а где следствие. Иногда только тщательный анализ помогает понять, какой механизм нарушает адаптацию человека». «Начальный этап терапии является одним из самых сложных периодов работы специалиста. Именно в первые встречи совершается большинство ошибок, которые затем могут разрушить весь терапевтический процесс». Фрагменты из видео: 🌟Мнение экспертов, зачем психологу клиническое мышление. 🌟Пример из практики. 🌟Когда за признаками ПРЛ скрывается КПТСР. 🌟Роль клинического мышления в практической деятельности. 6 августа стоимость курса повысится, поэтому, если вы хотите учиться в том числе у этих преподавателей и глубже развить своё клиническое мышление, приглашаем вас присоединиться к нашему обучающему курсу. Сейчас у вас есть отличная возможность приобрести место по самой выгодной цене — успейте записаться до повышения стоимости! 😍Зарегистрироваться 🤩 Смотреть видео канал: Psypedia #клиническоемышление #психотерапия #ошибкипсихолога 🤍 Psypedia 🤍 Psypedia в VK

Мы понимаем, что время непростое, много нестабильности, тревоги и других чувств. Важное, что позволяет сохранять хоть какие-то опоры, это наша повседневная жизнь, привычные занятия, любимые интересные дела. Мы знаем как психологи много учатся (сами такие), не только повышая постоянно компетенции, но и создавая опору для себя в нашем нелегком деле. Постоянно развиваться и узнавать новое, это не только важно для нашей профессии, но и безумно интересно. По мере возможности мы стараемся адаптироваться под ваши потребности и создавать условия для обучения (которое тоже может быть поддержкой для нас), чтобы было комфортнее и приятнее развиваться в профессии. Мы понимаем, что наш большой курс по клиническому мышлению – это вложения в себя в долгосрочной перспективе и это требует финансовых, эмоциональных, временных затрат. Поэтому постоянно думаем как снизить нагрузку в этом процессе и сделать обучение не только полезным, но и приятным. Поэтому хотим сказать: 1⃣ Вы можете приобрести обучение в рассрочку. Нет никакого подвоха, вы не оплачиваете никаких процентов и комиссий (если оформляете рассрочку по базовому тарифу). 2⃣ Мы решили поблагодарить вас за доверие к нашему проекту и сделать подарок для всех, кто выбрал для себя обучаться вместе с нами и развивать свое клиническое мышление. Всем, кто примет учатие в курсе, мы подарим купон номиналом 8000 руб. на приобретение любых продуктов в записи от нашего проекта в рамках этой суммы. 3⃣Также мы предоставляем возможность зафиксировать раннюю стоимость, чтобы отсрочить платеж, накопить средства и оплатить обучение наиболее выгодно. Как это работает? В зависимости от стоимости невозвратного платежа (при отказе от обучения, он не возвращается) вы можете сохранить для себя более выгодную стоимость на больший срок. 5000 руб – до 15 августа 10000 руб - до 1 сентября 40000 руб - до 1 октября То есть вы оплачиваете невозвратную сумму, стоимость фиксируется на момент внесения платежа, оплачиваете остаток в соотвествии со сроком продления. 🤍 Если вам интересно продолжать развиваться с нами и и преподавателями нашего курса, учиться новому, повышать профессиональные компетенции, то напишите Лие @LiyaZhuravleva, чтобы обговорить все условия. Будем рады, если сможем хоть как-то снизить тревогу по поводу оплаты предстоящего обучения, а вы сможете получить ценные знания на выгодных условиях. На связи с вами, Лия и Вика 🤍

«Почему хорошие люди совершают плохие поступки?» Встреча с собственной Тенью: как вытесненные части личности управляют нами. 7 августа, 20:00 MSK онлайн, Zoom Ведущая вебинара: Татьяна Иванова - клинический психолог, юнгианский аналитик, кандидат философских наук, дипломированный супервизор, магистр философии, философский антрополог. Почему человек, который искренне считает себя порядочным, может предавать, лгать, унижать, разрушать отношения, причинять боль близким или действовать так, будто им управляет кто-то другой? Почему после этого он сам может не узнавать себя, оправдываться, стыдиться, отрицать произошедшее или снова повторять то, что уже обещал никогда не делать? Холлис показывает, что темная сторона психики не исчезает от того, что человек считает себя хорошим. Непризнанная агрессия, зависть, зависимость, жажда власти, сексуальность, обида, страх, стыд, потребность в контроле или мести могут возвращаться через поступки, которые кажутся самому человеку «случайными», «нехарактерными» или «вынужденными». Чем сильнее человек отождествлен со светлым образом себя, тем меньше у него пространства для честного контакта с тем, что в нем противоречиво, болезненно и небезопасно для самооценки. Для психологов эта тема особенно важна, потому что в терапии мы постоянно встречаемся не только с травмированной, уязвимой и страдающей частью клиента, но и с его способностью причинять вред — себе, другим, отношениям, детям, партнерам, коллегам. Задача специалиста здесь не в том, чтобы обвинить или оправдать, а в том, чтобы помочь человеку выдержать правду о себе без разрушения, увидеть связь между вытесненным материалом и реальными поступками, вернуть ответственность туда, где раньше были только стыд, защита, рационализация или повторение. О чем поговорим: 🌟Что такое Тень в аналитической психологии? Как формируются непризнанные части личности и почему они не исчезают только потому, что человек считает себя добрым, разумным или моральным. 🌟Почему образ «хорошего человека» может становиться защитой? Как идеальное представление о себе мешает замечать агрессию, зависть, эгоизм, желание власти, зависимость, сексуальность, обиду и другие неудобные переживания. 🌟Как вытесненное проявляется в поступках? Почему человек может совершать действия, которые сам потом называет «не своими»: срываться, предавать, обесценивать, разрушать близость, мстить, лгать или действовать против собственных ценностей. 🌟Стыд, вина и самооправдание. Что происходит после плохого поступка: почему признание ответственности часто заменяется отрицанием, рационализацией, нападением, обесцениванием пострадавшего или уходом в самонаказание. 🌟Темная сторона помогающих профессий. Как у психолога, терапевта, врача, преподавателя или спасателя могут проявляться власть, нарциссическая потребность, контроль, скрытая агрессия и желание быть незаменимым. 🌟Как работать с Тенью в терапии? Как говорить с клиентом о причиненном вреде, не разрушая его и не снимая с него ответственность; как удерживать одновременно сострадание, правду и необходимость внутренней интеграции. 😍Зарегистрироваться 🤍 Psypedia 🤍 Psypedia в VK